Реализация программы духовно-нравственного развития и воспитания школьников в

урочной и внеурочной деятельности в соответствии с фгос ноо и ооо

Внеурочная деятельность по физической культуре

в рамках реализации ФГОС

Человек – высшее творение природы. Но для того чтобы наслаждаться её сокровищами, он

должен отвечать, по крайней мере, одному требованию: быть здоровым.

Физкультура – это возможность не только поддержать здоровье детей, но и научить любить

свое здоровье, а главное, умение учителя вложить в головы ребят убеждение, что занятия

физкультурой

способствуют

так

же

полноценному

умственному

развитию!

На

уроках

физической культуры в той или иной мере решаются все основные задачи физического

воспитания, которые вытекают из общей цели учебно - воспитательного процесса, вырастить

молодое поколение, готовое к высокопроизводительному труду, защите Родины и участию в

общественно - политической жизни страны. И помните, наши предки не зря говорили: «В

здоровом теле – здоровый дух!»

Физическая культура…

Само наименование «Физическая культура» говорит о чем–то важном. В Федеральном Законе

от

04.12.2007

№329

–

ФЗ

(ред.

От

26.07.20017)

«О

физической

культуре

и

спорте

в

Российской Федерации» указано, что физическая культура - часть культуры, представляющая

собой

совокупность

ценностей,

норм

и

знаний.

Физическое

воспитание

-

процесс,

направленный

на

воспитание

личности,

приобретение

им

умений

и

знаний

в

области

физической культуры в целях формирования всесторонне развитого и физически здорового

человека. [2]

Особую

роль

в

настоящее

время

приобретают

проблемы

формирования

духовного,

нравственного

и

физического

здоровья

современного

ученика.

В

соответствии

с

Федеральным государственным стандартом школьному образованию отводится главная роль

в духовно–нравственном развитии и воспитании подрастающего поколения. И физическая

культура вносит свой определенный вклад в процесс формирования личности, готовой к

активной жизни в обществе.

Федеральный

государственный

стандарт

образования

предусматривает

обогащение

нравственного

опыта

учащихся

путем

использования

системно-деятельностного

подхода,

способствующего развитию личности школьника, формированию гражданской идентичности,

позволяющего осуществлять духовно–нравственное воспитание через личный опыт ученика

и проверить его на практике. В первую очередь, это творческий процесс в физическом

воспитании, позволяющий почувствовать свои возможности и точно сказать «Что я хочу?»,

«Что я могу?», «Что мне нужно узнать?».

Работу

по

духовному,

нравственному

и

физическому

воспитанию

в

рамках

системно–

деятельностного подхода можно разделить на две составные части: воспитание через урок,

воспитание во внеурочной деятельности.

Под внеурочной деятельностью понимается образовательная деятельность направленная на

достижение результатов освоения основной образовательной программы и осуществляемая в

формах, отличных от классно-урочной.

Внеурочная деятельность объединяет все, кроме учебной, виды деятельности обучающихся, в

которых возможно и целесообразно решение задач их воспитания и социализации.

Урок

физической

культуры

–

это

основная

форма

организации

учебной

деятельности,

обладающая

огромным

потенциалом

создания

условий

для

развития

духовного,

нравственного

и

физического

здоровья.

Урочная

деятельность

создает

все

условия

для

организации совместной деятельности обучающихся, развитию взаимоотношений и общению

друг с другом, для получения неоценимого опыта и представления о своих способностях и

возможностях, о самом себе. В процессе урока воплощаются в жизнь духовные ценности,

эстетические

и

нравственные

качества,

развиваются

физические

качества,

формируются

интеллектуальные

способности,

научное

мировоззрение,

активное

отношение

к

труду,

гражданственность,

патриотизм.

Это

место

разнообразных

коллективных

действий

и

самостоятельной работы. И логическим продолжением начатой на уроке работы является

внеурочная деятельность.

Каждый педагог, в том числе и учитель физической культуры, желает видеть своего ученика

честным,

добрым,

трудолюбивым,

патриотичным,

ведущим

здоровый

образ

жизни.

Но,

работая над проблемой духовно–нравственного воспитания стало понятно, что обучающиеся

недостаточно владеют нравственными понятиями.

В

процессе

работы

мы

сталкиваемся

с

некоторыми

противоречиями. С одной стороны,

необходимо

повышение

роли

духовно–нравственного

воспитания,

его

практической

значимости (как ключевое требование ФГОС) в области преподавания предмета «Физическая

культура», а с другой – наблюдаем несоответствие личностных интересов детей и учебной

программы по физической культуре, в которой средства и виды двигательной деятельности не

в полной мере удовлетворяют запросам современной молодежи.

Выявленное

противоречие

позволяет

сформулировать

сложившуюся

проблему:

недостаточный

уровень

понимания

обучающимися

системы

ценностей,

обеспечивающей

духовно – нравственное развитие личности.

Для

решения

данной

проблемы

необходимо

активно

использовать

средства

внеурочной

деятельности. Создать условия для развития духовно–нравственной культуры ребенка через

включение

в

общественно–полезную

деятельность,

организацию

досуга,

самореализации

личности позволяет школьный спортивный клуб, предоставляющий широкий спектр занятий,

направленных на развитие школьника.

Школьный

спортивный

клуб

–

одна

из

форм

личностно

–

ориентированного

обучения,

направленная на индивидуальное интеллектуальное и физическое развитие детей, повышение

их

социальной

активности,

предоставляющая

свободу

для

самостоятельных

решений,

повышение

престижа

здорового

образа

жизни,

предотвращение

антисоциальной

деятельности в молодежной среде.

С

2015/2016

учебного

года

в

нашей

школе

работает

и

успешно

развивается

школьный

спортивный клуб «Спарта», Членами школьного клуба являются обучающиеся 5-11 классов,

педагоги,

которые

участвуют

в

организации

и

проведении

периодических

утренних

гимнастики

(

как

мы

проводили

в

прошлом

учебном

году),

соревнований,

флешмобов.

Регулярно принимаем участие в ежегодных соревнованиях, проводимых городом и Сеймским

округом. Непрерывно

ведем соревновательную деятельность с соседними школами ССУЗ

амии. Наша школа имеет традиции сотрудничества. Члены школьного спортивного клуба

проводят совместные спортивные мероприятия для воспитанников МДОУ « Детский сад №

80».

В

целях

укрепления

здоровья,

содействия

социальному,

духовному

и

нравственному

развитию,

успешному

обучению

в

рамках

сетевого

взаимодействия

образовательных

организаций

образовательного

округа

уже

пять

лет

на

базе

нашей

школы

проводятся

традиционные «Малые Олимпийские игры» среди шести школ округа.

Обучающиеся с удовольствием участвуют в Олимпиаде по физической культуре.

Клубная

форма

работы

во

внеурочной

деятельности

обладает

широкой

вариативностью

направлений

обучения,

способствует

формированию

у

детей

социокультурного

опыта,

личностной

позиции,

готовит

детей

к

жизненному

самоопределению.

В

результате

деятельности клуба обучающиеся, родители, педагоги становятся участниками организации

спортивно–оздоровительной

работы

в

школе

в

роли

помощников,

консультантов,

организаторов

мероприятий,

но

самое

главное,

-

родители,

дети,

педагоги

тесно

взаимодействуют

в

процессе

совместной

деятельности,

что

способствует

налаживанию

между ними теплых, доверительных отношений.

Духовно–нравственное

воспитание

осуществляется

в

процессе

интеграции

урочной

и

внеурочной

деятельности

на

основе

системно-деятельностного

и

личностно–

ориентированного подходов. Оно становится успешным при создании условий творческой и

социальной

активности

школьников,

их

индивидуальных,

возрастных

потребностей

и

особенностей, включения обучающихся в социально–значимые дела, имеющие культурную,

духовную и нравственную ценность.

В

заключение

отметим,

что

физическую

культуру

необходимо

рассматривать

как

неотъемлемую

часть

общей

системы

образования,

призванную

помочь

обучающемуся

сформировать духовно–нравственные ценности, заложить основы здорового образа жизни.