Проект «Сидим дома»

Воспитатель: Чубукова Е.М.

Тип проекта: игровой, творческий.

Продолжительность: краткосрочный 1 месяц, апрель 2020 г.

Участники проекта: воспитатели, родители, дети средней группы.

Актуальность проекта:

Пандемия коронавируса шагает по планете. Наш мир уже изменился и,

возможно, никогда не будет прежним. Изменилась глобальная атмосфера,

изменилась жизнь каждого человека. Улицы городов пустеют, торговые

центры, театры и музеи закрываются, а многие работодатели переводят своих

сотрудников на удаленную работу. Но сидеть дома придется не только

взрослым. Из-за угрозы распространения инфекции закрыты школы и

детские сады. Это означает, что большинство семей почти месяц должны

будут провести под одной крышей, соблюдая самоизоляцию и, по

возможности, рабочий и учебный режим. 24 часа в сутки мамам и папам

приходится удаленно работать, одновременно заниматься домашним

хозяйством и следить за детьми.

Цель проекта: вооружить родителей разнообразными практическими и

теоретическими знаниями и умениями, которые могут им понадобиться в

процессе воспитания детей и формирования представлений детей о здоровье.

Задачи:

Образовательные:

1. Организовывать мероприятия по вовлечению родителей в деятельность

детского сада, как полноправных участников образовательного процесса в

период карантина.

2. Повышать грамотность родителей в вопросах организации игровой

деятельности дошкольников.

Развивающие:

1. Обеспечить взаимосвязь с другими видами деятельности:

изобразительной, музыкальной, художественной литературой,

конструированием.

2. Развитие у детей интереса к различным видам игр.

Воспитательные:

1. Воспитать желание быть здоровым, сопротивляться болезням,

соблюдать правила гигиены и режим дня.

Форма работы: онлайн - общение с родителями с помощью электронной

почты и социальных сетей (Viber, WatsApp).

Проблема:

• отсутствие возможностей применять традиционные формы, работы с

родителями.

• отсутствие возможностей для своевременного предоставления

необходимой информации родителям.

Гипотеза проекта:

Если правильно организовать взаимодействие с родителями, используя в

работе ИКТ, возрастет интерес к совместной деятельности с ДОУ и родители

станут активными участниками образовательного процесса.

Обоснование проекта:

Многие родители находятся в сети ежедневно. Так почему бы с помощью

сети Интернет не организовать общение с родителями. Ведь очень часто

перед родителями встают трудные вопросы, которые разрешить в одиночку

очень сложно, а с помощью современных сетевых сервисов они могут

получить помощь от воспитателей, педагогов по интересующим вопросам. В

настоящее время у многих родителей нет достаточного количества времени

для общения с педагогами или узкими специалистами, поэтому в нашей

группе есть персональная страничка. Ее создание позволяет родителям

увидеть фотографии различной деятельности детей, получить виртуальную

консультацию по интересующему вопросу, повторить с детьми знакомые

песенки, просмотреть фрагменты режимных процессов и даже обменяться

мнением и поделиться своим опытом в той или иной области.

Предполагаемые результаты:

• Создание единой системы использования информационных

компьютерных технологий во взаимодействии группы с семьей;

• Развитие сотрудничества между педагогами, специалистами и

родителями посредством общения на страницах группы;

• Педагогическое просвещение родителей (полезные ссылки, статьи,

новости, объявления;

• Непосредственный обмен видео-фотоматериалами в мобильном

приложении Viber, WhatsApp.

Этапы проведения психолого-педагогического просвещения

родителей.

Начальный этап:

Цель:

• заинтересованность родителей проектом;

• дать представление о том, как можно участвовать в нем;

• направить на совместную игровую деятельность с детьми.

Практический этап:

Цель:

• повышение уровня педагогической культуры родителей в области

«Социализация» детей дошкольного возраста.

• заинтересованность родителей проблемой как организовать игровую

деятельность в семье.

Работа педагога:

• Публикация объявлений, консультаций, рекомендаций в группе;

• Создание документов, видеоотчетов, фотоотчетов о жизни детей в

детском саду;

• Размещение полезных ссылок.

Работа с родителями:

• Просмотр тематических презентаций по разным направлениям;

• Просмотр информации, документов, новостей группы и ДОУ;

• Общение через социальные сети Viber, WhatsApp;

• Просмотр ссылок;

Использование электронной почты ( индивидуальные консультации по

проблемным вопросам);

• Размещать результаты в форме фотоотчёта на общей группе родителей.

Мероприятия практического этапа:

1. «Моя семья» - любая форма работы

2. «Наш день» – рисунок (интересные занятия, игры, разучивание любых

стихов и песенок по желанию детей)

3. «Развиваемся, вместе играя» (фото)

Игра: «Построй из счетных палочек маленький домик и большой дом».

Графические диктанты и зеркальное отражение фигур.

Фокусы – создание интригующей атмосферы.

Караоке «Любимые песни для малышей (

Просмотр «Умных сказок»

Мини-уроки «Учимся рисовать за 60 секунд» ( Игра «Повтори узор»,

«Закончи последовательность», «Фигурки из счетных палочек», игры для

развития дыхания, самодельная игра «Попади в цель» (

Игра: «Построй из конструктора маленький домик и большой дом».

5. Поделки из подручных материалов на любую тему.

6. Домашний кукольный театр из имеющихся игрушек – развитие

диалоговой речи, выразительность и творчество (онлайн занятие с детьми).

7. Организация фото выставки рисунков и поделок, посвященных

празднованию Светлой Пасхи.

8. Беседа о Великой Отечественной войне " Мы помним эти дни!"

Заключительный этап:

Анализ результатов, использование ИКТ во взаимодействии с родителями,

корректировка содержания.

Результаты реализации проекта в группе:

• разработка в проведении консультаций, бесед;

• изготовление и распространение, памяток, пособий, рекомендаций;



создание банка презентаций по разным направлениям, консультаций,

слайд шоу, аудио записей, мультемидийных материалов для работы с

детьми и родителями;



привлечение Интернет-ресурсов в поисках информации.

Итог: Создание презентации по проделанной работе.

Итак, успешность педагогического взаимодействия дошкольного

учреждения и семьи сегодня во многом зависит от того, насколько педагог-

воспитатель использует в своей работе новые информационно-

коммуникационные технологии, имеющие огромный потенциал, призванный

заинтересовать родителей и создать условия для их активного участия в

образовательно-воспитательном процессе современного образовательного

учреждения.