«Музыкальное путешествие в осенний лес»

Конспект музыкального занятия для детей старшей группы ДОУ

Цель: развитие музыкальности детей посредством игровой деятельности при

помощи синтеза различных видов искусства.

Задачи:

1.

Закрепить умение детей играть на шумовых инструментах (ложки,

бубны, трещотки)

2.

Стимулировать развитие музыкального слуха, внимания, чувства

ритма, темпа и двигательной выразительности.

3.

Вызвать

эмоциональный

отклик

на

услышанные

произведения,

побудить к высказыванию об эмоционально-образном содержании

пьесы.

Методы и приёмы:

1.

Наглядный: ритмические схемы, иллюстрации осенних пейзажей,

фрагменты музыкальных произведений.

2.

Практический:

импровизация

под

музыку,

игра

на

шумовых

инструментах, восприятие фрагментов классических музыкальных

произведений, игра на сравнение и сопоставление контрастного

звучания, согласование своих действий с изменением звучания.

3.

Словесный: художественное слово, беседа о музыке, вопросы к детям,

пояснение по ходу исполнения танцевальной импровизации, игры,

обогащение словаря.

Оборудование и пособия:

1.

Проектор, экран, 8 детских стульев, бутафорские осенние листья,

корзина с деревянными грибами, магнитный мольберт, ритмическая

схема на магнитах «Грибы», шумовые инструменты: деревянные

ложки (8 штук), бубны (3 штуки), трещотка (1 штука), панно «Осенний

букет».

2.

Музыкальный ряд

«Осень снова к нам пришла», Л. Хисматулина;

«Осень», Г.В.Свиридов;

А.Вивальди, Концерт №3, «Осень», 3 часть

«Под небом Парижа», Ю.Жиро;

Ритмическое упражнение «Грибочки»;

П.И.Чайковский «Осенняя песнь», «Времена года»

А. Цфасман «Вальс»

А..Вивальди , Концерт №3, фа мажор «Осень» 1 часть

3.

Литературный ряд

А.С. Пушкин «Унылая пора! Очей очарованье!»

Ход занятия

Дети проходят в зал под музыку (Слайд№1)

- Сегодня в зале присутствуют гости, поздороваемся с ними.

- Сегодня мы с вами совершили перемещение во времени и пространстве и

оказались в чудесном осеннем лесу, посмотрите как здесь красиво! Что вы

видите?

- Осень - очень красочное время года! Много поэтов и композиторов

посвятили ей свои произведения. Послушайте стихотворения А.С.Пушкина,

оно очень хорошо отображает изменения в природе осенью:

Унылая пора! Очей очарованье!

Приятна мне твоя прощальная краса-

Люблю я пышное природы увяданье,

В багрец и в золото одетые леса!

- Вам понравилось стихотворение? Какое настроение оно передаёт? А какие

изменения в природе в нём отражены?

- А сейчас я вам предлагаю присесть на нашу лесную поляну и

послушать, как два разных композитора через музыку передают красоту

этого времени года.

- Осень, как и любое время года, бывает разная: то она дождливая,

пасмурная, грустная, то – солнечная, яркая, весёлая.

Сейчас мы послушаем «Осень» композитора Георгия Свиридова.

Звучит «Осень» Г.Свиридова. (Слайд № 2)

-Какую осень передал здесь композитор?

А теперь послушаем «Осень» Антонио Вивальди.

Звучит А. Вивальди «Осень», 3 часть (Слайд №3)

-А какая в этом произведении предстаёт осень?

Игра «Тихо-громко»

-Когда звучит грустная, тихая осень, вы будете хлопать по коленям, а когда

звучит весёлая, яркая осень, вы будете хлопать в ладоши (Слайды № 4,5,6)

- Мы немного отдохнули, а сейчас мы пойдём гулять по лесу. Давайте

каждый возьмём по два листика и поиграем с ними.

Танцевальная импровизация по показу педагога, в музыкальном

сопровождении «Под небом Парижа» (Слайд № 7)

- Мы листочки здесь оставим, пусть немного отдохнут.

- Осень щедра на подарки. А какой урожай можно собрать осенью в лесу?

Вы хотите собрать свой богатый урожай съедобных грибов?

- Посмотрите сюда (обращает внимание на мольберт с ритмической схемой

«Грибы»).

Чем они отличаются друг от друга?

Большие грибы – это длинные звуки, ТА- ТА. Маленькие грибы - короткие

звуки, ТИ-ТИ. Проиграем эту схему ладонями (хлопают в ладоши).

- Сейчас мы будем собирать наш урожай грибом, с помощью шумовых

инструментов. Назовите инструменты, какие видите (называют).

- Возьмите инструменты, которые вам нравятся.

Попробуем разучить отдельно по партиям. Не забывайте про схему!

Ложки играют по схеме 4 раза, бубны один раз, трещотка 2 раза, бубны и

трещотка повторяют свои партии.

«Грибочки» под аккомпанемент фортепиано

- А теперь, внимание, перед нами грибная поляна.

Ритмическая загадка «Грибочки» (Слайд №8).

- Инструменты положите на место.

- Молодцы! Богатый урожай собрали (показ корзины с грибами). Поставьте

корзину для белочки куда хотите.

- Что-то слышу я, ребята! Кажется, листики шуршат, ветер с ними играет!

Нас зовут к себе. Возьмите листики и под музыку изобразите их движение.

Литья летят, срываются с деревьев спокойно и тихо, как только налетает

ветер – листья быстро двигаются вместе с ветром, ветер стихает и листья

садятся на землю.

Игра «Листики и ветер» (Слайд №9, 10, 11, 12)

- Вот мы и оказались дома, а листья мы соберём в вазу на память.

Подходят к мольберту с вазой, по примеру воспитателя складывают

листья в вазу (Слайд №13)

-Где мы с вами сегодня побывали? Что мы там делали? Что вам запомнилось

больше всего? (Слайд № 14) Спасибо всем, за активное участие.

До свидания! (пропоем)

Воспитатель сообщает о конце занятия, провожает детей в группу.