Юркевич А.О.

г. Анжеро-Судженск, Кемеровская область

Мультипликация в формировании

профессиональной ориентации подростков

Аннотация: В статье представлен опыт работы по профориентации МБУ

ДО

«Оздоровительно-образовательного

центра

«Олимп»

на

занятиях

творческого

объединения

«Кузбасский

меридиан»,

средствами

современных

информационно коммуникационных технологий.

Ключевые

слова:

мультипликация,

анимация,

профориентация,

современные технологии, инновационный процесс, профессия пожарный.

Социально – экономическое преобразование в России, демократизация и

гуманизация

усилили

интерес

общества

к

проблеме

самореализации

и

самоакуализации

личности,

где

профессиональная

деятельность

занимает

особое место. Одно из наиболее важных условий успешного развития детского

творчества – разнообразие и вариативность работы с детьми. Таким образом,

возникает необходимость в определении современных подходов к созданию

системы профориентационной работы. Она должна представлять собой систему

подготовки молодежи к свободному, сознательному и самостоятельному выбору

профессии. [1, c. 4]

Профориентация бывает разной и её методики сильно отличаются друг от

друга. Некоторым детям предлагают пройти психологические тесты, а другие

посещают

дни

открытых

дверей

в

Вузах.

Есть

подростки,

которые

предпочитают

выбирать

профессию,

просматривая

видеоролик

по

профориентации.

Последнее

является

довольно

познавательными

и

востребованными сегодня.

Характернй особенностью современного времени является активизация

инновационных

процессов

в

образовании.

Таким

педагогиче ским

нововведением

в

нашем

учреждении

дополнительного

образования

стало

создание мультипликаций из пластилина в технике перекладывания.

Происходит постепенная компьютеризация преподавания, основная масса

преподавателей относится к этому с некоторой опаской. Данной работой я хочу

показать

некоторые

возможности

внедрения

новых

образовательных

технологий с использованием компьютерной техники в обучении.

Создание мультфильма – это интересная и увлекательная деятельность

для любого ребенка, так как он становится не только главным художником и

скульптором этого произведения, но и сам озвучивает его, навсегда сохраняя

для себя полученный результат в форме законченного видеопродукта. Создание

мультфильма

–

это

многогранный

процесс,

интегрирующий

в

себе

разнообразные виды детской деятельности: речевую, игровую, познавательную,

изобразительную,

музыкальную

и

др.

В

результате

чего

у

воспитанников

развиваются

такие

значимые

личностные

качества

как

любознательность,

активность,

эмоциональная

отзывчивость,

способность

выполнять

своим

поведением, владение коммуникативными умениями и навыками и т.д.[2, c. 49]

К

современной

форме

профориентационной

работы,

можно

отнести

создание мультипликаций и видеороликов по работе определенных профессий,

данная

работа

может

просветить

ребят

об

интересующей

его

профессии,

достоинствах

и

недостатках,

проанализировать

и

проиграть

те

ситуации,

которые могут возникнуть в будущем, возможно, именно благодаря созданию

видео

ролика

ребята

получат

недостающую

информацию

о

профессии,

с

которой в дальнейшем свяжут свою жизнь.

Мультипликация в образовательном процессе – это новый универсальный

многогранный

способ

развития

ребенка

в

современном

визуальном

и

информационно насыщенном мире. [ 3, c. 50]

Новизна

обстановки,

интересные

для

детей

новые

и

оригинальные

технологии

–

это

то,

что

помогает

не

допустить

в

детскую

деятельность

однообразие и скуку, обеспечивает живость и непосредственность детского

восприятия и деятельности.

В поисках методов, способствующих развитию творческого мышления

ребенка,

мы

обратились

к

мультипликации

или

анимации

на

занятиях

творческого объединения «Кузбасский меридиан».

Анимацией называется искусственное представление движения в кино, на

телевидении

или

в

компьютерной

графике

путем

отоб ра же ния

последовательности

рисунков

или

кадров

с

частотой,

при

которой

обеспечивается целостное зрительное восприятие образов. [3, c. 12]

Главная педагогическая ценность мультипликации как вида современного

искусства

заключается,

в

возможности

интегративного

развития

личности.

Именно мультипликация помогает максимально сближать интересы взрослого и

ребенка, отличаясь доступностью и неповторимостью жанра.

Мультипликация позволяет интегрировать разнообразные виды искусств.

Соединение

инновационных

и

оригинальных

техник

изобразительного

и

декоративно - прикладного творчества и техники анимационного мультфильма.

Цель:

развитие

творческих

способностей

детей,

формирование

эстетических

потребностей,

воспитание

всесторонне

развитого

человека,

профессиональное ориентирование.

Задачи:

1.

Развивать творческое мышление и воображение, умение работать в

малых проектных группах;

2.

Создавать условия для развития эмоционально-волевой сферы детей

при реализации ими собственного замысла;

3.

Формировать интерес к различным профессиям;

4.

Повышение социальной компетенции;

5.

Воспитать

у

учащихся

уважительное

отношение

к

разным

профессиям, гордость, патриотизм.

Выбор

будущей

профессии

–

важное

решение

в

жизни

молодого

поколения. Задача родителей, окружающих, в том числе и педагога, помочь

выбрать профессию, сориентировать в океане возможностей. Самый лучший

аспект

в

помощи

ребенку

–

это

показать

интересующие

его

профессии

максимально

реалистично,

рассказать

о

них.

[5, c. 41]Очень много ребят в

подростковый

период

мечтают

помогать

людям,

которые

оказались

в

чрезвычайных

ситуациях,

быть

смелыми

и

решительными.

Есть

такая

профессия – Родину от пожаров спасать! Пожарный - профессия героическая!

Они спасают людей из огня, тушат и предотвращают пожары. Данная работа с

детьми,

познакомит

с

причинами

возникновения

пожаров;

правилами

безопасности; предполагает профессиональное ориентирование.

Важно

сразу

показать

готовый

мультфильм

детям.

Тогда

технология

создания

будет

им

понятней.

А

при

съёмке

нового

мультика,

они

более

осознанно подойдут к процессу. Для того чтобы подобное видео приносило

свою

пользу

после

их

просмотра

необходимо

обсуждать

с

учащимися,

полученные впечатления. [2, c. 24]

Занятия

мультипликацией

помогают

увидеть

привычное

по-новому,

понять красоту окружающего мира и человеческих отношений. Следовательно,

анимационная деятельность, как деятельность творческая, играет неоценимую

роль в творческом развитии детей.

Для

педагогов

совместное

создание

мультфильма

с

детьми

это

дополнительная возможность рассказать о чем-то новом, закрепить пройденный

материал, сделать, вместе с детьми наглядное пособие для занятий или игр.

Мы считаем, что создание мультфильмов – это не только возможно, но и

очень полезно. В процессе работы над мультфильмом происходит развитие

детско-взрослой общности. Поможет решать задачи, связанные с развитием

профориентации,

популяризацией

среди

молодежи

рабочих

профессий,

добровольчества.

Вне зависимости от того, какой метод профориентации используется в

школе,

ребенок

долен

помимо

этого

самостоятельно

искать

возможности

больше узнать о востребованных и актуальных профессиях.

Успех зависит только от ваших собственных стремлений и фантазии. И

помните - дорогу осилит идущий!

Литература

1.

Атемаскина,

Ю.В.

Современные

педагогические

технологии

в

ДОУ: Учебно-методическое пособие [Текст] / Ю.В. Атемаскина. -

СПб.: Детство Пресс, 2012. - 112 c.

2.

Давыдова И.П. Анимационные технологии и их применение в

школе [Текст]/ И. П. Давыдова, С. Е. Дюдин // ИНФОРМАТИКА

И ОБРАЗОВАНИЕ : ежемес. науч.-метод. журн. - 2010. - № 12. -

C. 35-39 .

3.

Уколова

О.В.

Создание

мультфильма

как

вид

проектной

технологии

[Текст]/

О.В.

Уколова.

-

Комсомольск-на-

Амуре:

АмГПГУ. - 2014. - 198 с.

4.

Шомирзоев, Б.М. Формирование культуры учителя в условиях

развития инновационных технологий [Текст] / Б.М. Шомирзоев,

Д.Р. Хасанов //Наука и школа : журнал. - 2014 .- №2 .- С. 21-23.

5.

Чистякова

С.Н.

От

учебы

к

профессиональной

карьере

:

программа

с

методическими

рекомендациями

[Текст]/

С.Н.Чистякова,

Н.Ф.Родичев.

—

М.

:

Издательский

центр

«Академия», 2012. - 64 с.