Конспект ООД по ФЭМП в средней группе

«ПОДАРКИ ЛЕСНЫМ ЖИТЕЛЯМ»

ЦЕЛЬ:

Формирование

у

детей

среднего

дошкольного

возраста

элементарных математических представлений»

ЗАДАЧИ:

Образовательные: Формировать умение считать до 5, ориентироваться

в пространстве.

Дать возможность применить на практике полученные знания.

Развивающие: Продолжить развивать у детей мышление, память,

внимание.

Воспитательные: Формировать заботу и любовь ко всему живому.

Воспитывать у детей доброжелательность и взаимопомощь.

ОБОРУДОВАНИЕ К ЗАНЯТИЮ: тематическая доска «Обитатели

леса»; животные, грибы, цветы, птицы на прищепках, макет дерева,

кормушки для животных, картинки с изображением животных леса (белка,

заяц, медведь); карточки-схемы (животное, цифра и рисунок чем питается это

животное), картинки: малина, мед, орешки, грибы, морковь, капуста,

тарелочки для наклеивания, клей, карточки с контурами домиков (из

геометрических фигур).

Звучит сигнал для группового сбора (звоночек).

(Дети становятся в круг)

В-ль и дети: Встанем рядышком по кругу

Скажем: «здравствуйте» друг другу

Нам здороваться не лень:

Всем «привет» и «добрый день»!

Если каждый улыбнется –

Утро доброе начнется

Доброе утро!

В-ль: Ребята, отгадайте загадку:

Кто зимой холодной

Спит в берлоге теплой? (Медведь)

В-ль: Где медведь живет? (в лесу)

В-ль: Какие еще звери в лесу живут?

В-ль: Скажите, а кого из этих зверей зимой в лесу не встретишь?

(медведя, ежика, они спят)

В-ль: Ребята, я для вас приготовила сюрприз. Хотите посмотреть?

Предлагаю вам подойти к нашей тематической стене.

(Дети подходят, воспитатель открывает дерево)

В-ль: Что это? (дерево). А почему на нем нет листочков? (осень, листья

опали)

В-ль: Посмотрите, что здесь лежит (обращаю внимание на животных)

Дети: Здесь есть лесные животные, грибочки, цветочки…

В-ль: Что же можно сделать? (дети предлагают)

В-ль: А может мы для них каждому найдем место около этого дерева?

( Каждый ребенок берет что-то, все на прищепках).

В-ль (помогает детям): Кто может сидеть на дереве? (белка)

(Ребенок сажает белку)

В-ль: Зайчик где может сидеть? (под деревом, за деревом)

В-ль: За кустиком кого спрячем?

В-ль: Рядом кого можно посадить?

В-ль: Медведю где найдем место? (за другим кустиком)

В-ль: Медвежонка куда посадим? (Рядом с медведем)

В-ль: Куда грибочек можно посадить? (под дерево или белочке на

дерево, высушила)

В-ль: Цветочек? (у дерева, под деревом, около дерева)

В-ль: У нас еще грибочек есть. (Мухомор) Куда его можно поместить?

Как вы думаете, белка может его засушить? (нет, он ядовитый)

В-ль: Посмотрите, как красиво у нас получилось. И всем места хватило.

В-ль: Только звери наши грустные почему-то. Как вы думаете, чему бы они

обрадовались? (подаркам)

В-ль: Что мы можем зайчику подарить? (капусту, морковку)

В-ль: Да, он будет очень рад, потому что в лесу ему овощей не найти.

В-ль: Что для белочки? (грибочки, орешки, шишки).

В-ль: Что медведю можем принести? (мед)

В-ль: Предлагаю всем взять по корзинке и выбрать карточку. На карточке

нарисовано животное, для которого вы подарок будете готовить, цифра

показывает сколько вы должны взять и еще нарисовано что необходимо взять

(на карточке: рисунок животного, число, рисунок угощения для животного).

В-ль: Например…(вместе с детьми разбираем карточку).

В-ль: Как только вы будете готовы, проходите к столу и на тарелочке

разложите гостинца и приклейте.

(Дети набирают «гостинца» и садятся за столы).

На столах: клей, бумажные тарелочки.

В-ль: Кто все сделает, берет свою тарелочку с гостинцем и приносит

животному.

(Дети складывают в «кормушки», которые находятся на тематической стене,

в-ль проверяет)

В-ль: Смотрите , все зверюшки повеселели. Но скоро зима. Как вы думаете,

чтобы им не замерзнуть зимой, что надо? (шубу теплую, дом).

В-ль: Конечно же, дом!

В-ль: Посмотрите что у меня есть (раздаю карточки)

В-ль: Это домики. Предлагаю обвести по контуру. На что похожи эти

домики? (на геометрические фигуры).

В-ль: А чтобы они были красивыми, давайте их раскрасим. Раскрасить нам

помогут вот такие карточки с символами (карточки с тремя признаками

геометрических фигур: цвет, размер, форма).

(Показываю)

Проверка:

В-ль: Зеленым что раскрасили? (маленький тр-к)

Красным что раскрасили? (большой круг)

В-ль: А сейчас подарите свои домики любому животному леса, кому хотите

(Дети крепят домики на тематическую доску).

В-ль: Ребята, что интересно вы сегодня делали?

В-ль: Что вам понравилось больше всего?