Выпускной класс-концерт, как итог обучения классическому танцу в

хореографической школе.

Классический танец-первые слова, которые слышат поступающие в

хореографическую школу дети. Вскоре после начала занятий они привыкают

к тому, что урок классического танца-одно из важнейших событий

школьного дня. Ответственность одинаково высока и для учеников, и для

преподавателей. «Преподаватель обязан научить ребенка сознательно

распоряжаться телом, понимать каждое движение танца в его простейших

элементах и сложной их координации, должен привить ему музыкальность,

так тесно связанную со смыслом танцевального движения» (Н. Дудинская).

Что я и попыталась сделать в течение всех лет обучения нынешнего моего

выпускного класса. Очень надеюсь, что у меня это получилось.

Целями и задачами последнего года обучения стали:

1.

Совершенствование исполнения основных движений классического

танца, пройденных по программе предыдущих классов.

2.

Развитие исполнительской виртуозности и артистичности

3.

Формирование культуры общения, сотрудничества.

4.

Развитие художественного вкуса. Формирование и развитие

способности к эмоционально-образному восприятию музыки.

5.

Воспитание целеустремленности.

Для своего выпускного экзамена я выбрала форму класс-концерта. Класс-

концерт – это жанр хореографического искусства. Отличие класс-концерта от

традиционного урока-это яркость художественного смысла. Для того, чтобы

построить класс-концерт, нужно сначала выбрать тему. Учитывая свой

богатый сценический опыт, я решила применить инновационный подход к

созданию класс-концерта, используя классическое наследие. В результате

получился мини-спектакль, что вызвало большой интерес и энтузиазм у

обучающихся. В класс-концерте появилась возможность показать

индивидуальность каждого ученика.

Была проведена огромная работа с концертмейстером по подбору

музыкального материала. За основу взяли музыку А. Адана из балета

«Жизель». Постановщики Ж. Коралли и Ж. Перро. Первое представление

состоялось в Париже в театре Гранд-опера 28 июня 1841 года. А. Адан-

французский композитор, один из основоположников романтического

балета. «Жизель» появилась на сцене в годы расцвета романтизма в

европейском искусстве и сыграла огромную роль в дальнейших судьбах

этого направления в балетном театре. Противопоставление бытовой драмы I

акта фантастике во II акте нашла в музыке А. Адана яркое выражение.

В класс-концерте я использовала фрагменты из спектакля «Жизель»: танец

виллис, танец подруг, вариации двойки виллис, вариации Мирты.

…Ночь, сельское кладбище. Слышны таинственные звук, вспыхивают

болотные огни. Лунный свет падает на вырастающую из земли тень. Это

повелительница виллис Мирта. Из-за кустов появляется хоровод виллис. Они

уходят к озеру и словно купаются в лунном свете.

Дальше следует экзерсис у станка, чередуясь с экзерсисом на середине

зала. Главное в науке обучения танца от первых шагов до танца на сцене-это

постепенность. Все многообразие упражнений классического экзерсиса

направлено на достижение нескольких конкретных задач: способствовать

развитию двигательных возможностей человека, развитию подвижности в

суставах, силе мышечных групп, выносливости организма, устойчивости

тела, совершенствованию центральной нервной системы. Разные задачи

решаются параллельно в каждом упражнении, но в разной степени. В одном

упражнении преобладает развитие выносливости, в другом скорости, в

третьем силы и т.д.

Далее следует большое развернутое adagio.

Adagio на уроке классического танца не только развивает устойчивость, силу,

гибкость, координацию движений, чувство позы, но и объединяет ряд

движений в одно гармоничное целое. Многообразное сочетание движений

дает учащимся показать свое техническое мастерство и выразительность

исполнения. В adagio включены наиболее сложные движения, которые

проучиваются в последний год обучения: fouette на 90 градусов, grand fouette

efface en face, renverce из разных положений и др. А также комбинация

становится более сложной по построению и исполнению, требующая

артистизма и раскрытия своего внутреннего мира. На мой взгляд ученицам

удалось успешно справиться с поставленной перед ними задачей.

Следующий этап-allegro.

Прыжки-одно из основных движений классического танца. Они

разнообразны по виду и исполняются в разных темпах. Прыжки делятся на

две основные группы. В первой группе прыжки воздушные, во второй группе

прыжки исполняются скользящим шагом. Все прыжки начинаются и

заканчиваются demi-plie. При изучении прыжков следует обратить особое

внимание на развитие баллона-способность задерживаться в воздухе в

определенной позе. Чередование эластичных мягких прыжков с

трамплинными развивает ноги для высоких, легких прыжков.

Начинаем с маленьких прыжков: temps leve saute, pas echappe, pas assemble6

pas jete. Далее средние прыжки: sissonne ouverte, sissonne fermee. Завершвем

блоком больших прыжков: grand assemble, grand jete, pas faille, jete entrelace,

jete en tournent. Комбинации из больших прыжков можно сравнить с

маленькими вариациями, что позволило каждой ученице заявить о себе.

Далее следует блок вращений.

Для правильного исполнения всех видов вращений необходимы хорошо

поставленный корпус с крепкой спиной в области поясницы, упругие руки.

Tour- это умение сохранить при вращении центр тяжести корпуса на одной

ноге. В класс-концерте я использовала такие виды вращения: поворот

soutenu, tour en dedans pique, tour degaje, tour emboite en tournent, tour chaines,

fouette-итальянское и французское.

Финальная часть урока.

Из-за кустов доносится звон часов. Шесть ударов. Виллисы лишаются своей

власти и, сливаясь с предрассветным туманом, исчезают. Завершается урок

финальной композицией, состоящей из поз из балета «Жизель».

Основной задачей в работе над класс-концертом является художественно

точное построение урока классического танца в соответствии с музыкальным

материалом и умение отработать с исполнителями технику, выразительность,

характер и манеру хореографического фрагмента или вариации. Каждый

выпуск-это новые дети, новые возможности, новые идеи. И всегда хочется

показать учеников с лучшей стороны. Надеюсь, у меня это получилось!