Мастер – класс для родителей «Занимательная математика»

Цель: Повышение профессиональной компетенции родителей по развитию простых

математических представлений у детей через дидактические игры.

Задачи:

Образовательные: повысить уровень профессиональной компетенции родителей,

познакомить их с организацией и проведением занимательных математических игр с

детьми дома. Обучить участников в мастер-классе с этапами развития простых

представлений у детей через игру.

Развивающие: рассказать о пользе и значении совместных игр: родитель- ребёнок, по

развитию математических способностей.

Воспитательные: воспитывать уважение, умение слышать и слушать друг друга.

Алгоритм включения родителей:

Была организована выставка работ «Раскрашиваем по цифрам». Совместно с родителями

приняли участие в конкурсе ДОУ «Математические дидактические игры», которые

послужили хорошим пополнением математического уголка в группе. Это дидактические

игры: «Математические часы», «Точечки», «Чайный сервиз», «Божьи коровки»;

«Математический планшет», «Математический кубик». Математические головоломки. В

течение учебного года, дети получали домашние задания творческого характера -

составление семейной истории «Важные семейные даты», рисование на тему «Портрет

любимой цифры», «Измерь и нарисуй свою семью».

Проведение совместных мероприятий в системе «педагог – родитель» всегда предполагает

в свою очередь получение обратной связи – рефлексии. Ну и конечно сама оценка

собственной педагогической деятельности представлена в форме рефлексии и дальнейшей

перспективы взаимодействия.

При разработке данного мероприятия были использованы такие нормативно – правовые

документы, как:

- Закон «Об образовании в Российской Федерации»

- Федеральный государственный стандарт дошкольного образования.

- «От рождения до школы». Примерная основная образовательная программа

дошкольного образования под. ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.

Ход мероприятия:

Воспитатель: Добрый день, уважаемые родители. Мы рады видеть вас в нашем детском

саду. Тема нашей сегодняшней встречи «Занимательная математика».

-Скажите мне пожалуйста, какой предмет был у вас любимым в школе?

Ответы родителей.

Воспитатель: какой предмет больше всего пригодился нам в жизни?

Родители: математика.

Воспитатель: конечно же математика. А как вы считаете, с какого возраста нужно

начинать учить ребенка математике?

Ответы родителей.

Воспитатель: у нас тоже есть такой предмет, как формирование элементарных

математический представлений. Занятия по математике в дошкольном учреждении очень

сильно отличаются от занятий в школе. И главное их отличие, что дети приобретают

первые математические навыки в игре.

«Без игры нет и не может быть полноценного умственного развития. Игра – это

огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный

поток представлений, понятий. Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и

любознательности.» В.А. Сухомлинский.

Познаём пространство играя, постоянно вовлекая малыша в процесс познания, при этом

не рекомендуется начинать игру в месте незнакомом малышу.

Во время игры провоцируем у ребёнка положительные эмоции, и прекращаем игровые

занятия, как только они начинают утомлять малыша.

Чем бы вы не занимались с ребёнком, делайте это в игровой, весёлой форме.

Практическая часть:

Воспитатель: Сегодня, я хочу вам предложить, уважаемые родители, как можно

поиграть с детьми. Но для начала предлагаю Вам встать в круг и поприветствовать друг

друга.

Игра «Ладошки»

- Поднимите все ладошки

И потрите их немножко.

Дружно хлопните раз пять: (хлопают в ладоши)

1,2,3,4,5.

Продолжайте потирать! (потирают руки)

Мой сосед такой хороший!

Я ему пожму ладоши. (пожимают руки с одной стороны)

И другой сосед хороший-

И ему пожму ладоши. (пожимают руки с другой стороны)

Руки вверх поднять пора. (поднимают руки вверх)

Крикнем дружное: Ура! (машут руками)

- Спасибо.

Воспитатель: сейчас мы с вами на автобусе отправимся в страну «Занимательная

математика». Пассажиры занимайте свои места согласно указанной цифре на билетах.

Дорога дальняя и чтобы нам не было скучно, мы с вами поиграем в игру «Волшебный

мешочек». Родители должны угадать на ощупь какая цифра на карточке (выпуклые

цифры)

Воспитатель: Пока мы с вами играли, наш автобус прибыл в страну «Занимательная

математика»

Воспитатель: Здравствуйте. Рада видеть всех, кто нашёл время, побывать у меня в

гостях – царицы Математики! Я открываю свою математическую сокровищницу. В ней у

меня много всего. И я очень хочу поделиться моими математическими знаниями с вами.

Вот волшебная страна, всем известна нам она.

Цифры, числа тут живут, чудеса нас скоро ждут.

Отгадайте мои загадки:

Могу назвать его мячом, а хочешь- дыркой назовём.

А можно бубликом, почти что кругленьким.

Но как его не назовём -он называется …

Родители: нулем

Воспитатель: На длинной ножке, застыв до поры

Отдыхает палочка после игры

Родители: цифра 1

Воспитатель: Она на ножке приседает и головку наклоняет,

Так красиво шейку гнёт, прямо лебедем плывёт

Родители: цифра 2

Воспитатель: А это заклинатель змей вышел с дудочкой своей,

Перед ним танцует змейка-хвост крючком, дугою шейка,

Ты на змейку посмотри, да ведь это цифра_

Родители: цифра 3

Воспитатель: Ну а эта- это стул, который я перевернул!

Родители: цифра 4

Воспитатель: налитая, симпатичная, цифра самая отличная

Родители: цифра 5

Воспитатель: А теперь давайте поиграем. Занимайте свои места.

Игра со счётными палочками.

Отсчитайте семь палочек и составьте два равных квадрата;

из пяти палочек составьте два равных треугольника;

из шести палочек – домик;

подумайте, как переложить две палочки и составить флажок.

Игра «Найди пару другой варежке» (варежки, с узором из геометрических фигур, по

одной варежке у родителей). Родители должны внимательно рассмотреть свою варежку,

запомнить узор и найти пару на столе среди других варежек.

Игра «Обведи по трафарету» Обвести изображение (предмет, геометрическую фигуру)

по контуру с помощью линейки-трафарета, заполняя все клеточки игрового поля.

Закрасить (заштриховать) геометрические фигуры по инструкции взрослого.

Следующая игра «Найди предмет по форме»

Родителям

раздаются

геометрические

фигуры

–

квадрат,

прямоугольник,

круг,

треугольник овал. По залу расставлены игрушки различной формы (круглой, квадратной,

треугольной и т. д.) Найдите такой же предмет или игрушку такой же формы, как его

фигура.

- Кто нашёл предмет такой формы? (Воспитатель показывает круг)

Родители: мячик, часы (круглые)

Воспитатель показывает другие геометрические формы.

Физкультминутка

Дружно с вами мы считали

И про числа рассуждали.

А теперь мы дружно встали

Свои косточки размяли.

На счет «раз» кулак сожмем.

На счет «два» в локтях сожмем.

На счет «три» – прижмем к плечам.

На четыре – к небесам.

Хорошо прогнулись

И друг другу улыбнулись.

Про «пятерку» не забудем –

добрыми всегда мы будем.

Игра: «Гусеничка»

Понадобятся стаканчики с цифрами. Родители должны поставить стаканчики по порядку,

в обратном порядке.

Воспитатель: У вас на столе лежат листочки и фломастеры. Слушайте и внимательно

выполняйте мои задания:

В середине листа нарисуйте домик;

В правом верхнем углу - облачко;

В левом нижнем углу – одну дерево;

В левом верхнем углу – солнышко, у которого 5 лучиков;

В правом нижнем углу – цветочек.

Молодцы! Все справились с заданием.

А теперь давайте сделаем игру, в которую Вы сегодня поиграете со своим ребенком

вечером. (родители изготовляют игру по своему выбору, используя трафареты)

Вот и закончилось наше путешествие в страну математики.

Вот так вы можете поиграть с детьми. Я думаю, ваши дети будут довольны.

Предлагаю вам памятки «Игры по математике»

(Воспитатель освещает содержание памятки)

Рефлексия:

Воспитатель: Уважаемые родители! Мне очень хотелось бы узнать ваше мнение о

проведенном мероприятии. Перед вами «Дерево успеха», обратите внимание, что она

пуста. Я предлагаю Вам листочки: зеленые, красные и желтые. Вам нужно выбрать

понравившийся вам листок, высказать свое мнение, и мы узнаем насколько успешно вы

сегодня потрудились.

Воспитатель предлагает на выбор одному из участников листок, определенного цвета.

Далее разъясняет, о чем должен говорить человек, выбравший данный листок.

Зеленый листок – выделяют плюсы, что понравилось;

Красный листок – какие испытали трудности;

Желтый листок – что именно не понравилось;

Воспитатель предлагает участникам по очереди высказать свое мнение о мероприятии и

прикрепить листок к дереву. После всех ответов воспитатель обращает внимание всех

присутствующих, что высказывания были положительными и на нашем «дереве успеха»

распустились только зеленые листочки.

Воспитатель: Нам было очень приятно слушать вас, видеть вашу активность и

заинтересованность. Давайте поаплодируем друг другу.

Говорим всем: «До свидания! До новых встреч!»