Красный и зеленый

На 3 году жизни дети могут ориентироваться в привычной для них обстановке.

В пределах групповой комнаты они хорошо усваивают понятие близко - далеко,

низко - высоко, большой - маленький. Перенесение этих же отношений в новую

обстановку затрудняет их. Поэтому в работе с детьми младшей группы важное

значение имеет дальнейшее формирование пространственной ориентировки.

Начинать целесообразно на ограниченной плоскости (лист бумаги, стол).

Воспитатель называет место предмета на плоскости: «Положите цветные

кружки вверху (внизу, по углам листа бумаги)".

Дети стараются правильно выполнить задание. Они не только уточняют место

кружков на листе, но и запоминают их цвет. «Красные кружки я положу вверху, а

зеленые - внизу", - говорит ребенок. В дальнейшем это сможет различать

цветовые сигналы светофора.

В течение года дети должны научиться различать легковые и грузовые

машины, уметь называть части автомобиля: кабину, колеса, окна, двери.

С этой целью воспитатель проводит с детьми наблюдения за различными

видами транспорта (в зависимости от окружающих условий).

Для расширения и закрепления знаний детей о транспорте в группе должны

быть книги, иллюстрации с изображением разнообразных машин, Воспитатель

учит детей правильно отвечать на вопросы: "Какие автомашины едут?" "Кто

управляет автомобилем?" и т.д.

Для развития ориентировки в пространстве, умение действовать по сигналу,

используются игры "Бегите ко мне", "Поезд", "Куклам в гости".

В играх у детей закрепляется представление о направлении вперед - назад.

В первой младшей группе проводятся такие занятия, как знакомство с грузовой

машиной, автобусом, д/и "Красный и зеленый" и др.