Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Алёнка»

Конспект

итогового

интегрированного занятия

по ФЭМП и ознакомлению с окружающим миром

в средней группе №9 «Почемучки».

Тема: «Волшебный теремок»

Воспитатель:

Трембач Ирина Владимировна

г. Советский, 2017 г.

Цель: Формирование элементарных математических представлений в

сравнении форм, групп предметов.

Задачи:

Образовательные:

- Упражнять детей, соотносить цифру с количеством предметов.

- Уточнять в счете до 5, умение находить местонахождение предмета.

- Знание о геометрических фигурах: квадрат, треугольник, овал, круг.

- Знание о временах года, точной последовательности и их количестве.

- Уточнить знания о сюжете сказки: «Теремок».

Развивающая деятельность:

- Развивать наблюдательность, любознательность.

-Развивать логическое мышление.

Коммуникативная:

- Упражнять детей в четком проговаривании окончаний в словах.

- Согласовывая сущ. с прилагательными.

- Упражняем в отгадывании загадок.

- Выявляем знания детей по содержанию сказки: «Теремок».

- Активизируем желание детей проговаривать слова героев сказки.

Воспитательные:

- Воспитываем интерес к занятию.

- Воспитываем интерес к экспериментальной деятельности, желание

наблюдать, рассуждать и делать выводы.

Интеграция образовательных областей:

- Социально – коммуникативное развитие.

-Художественно – эстетическое развитие.

Виды детской деятельности

Приемы

Игровая

Организационная

игра:

«Собрались

мы все в кружок».

Коммуникативная

Ситуативная

беседа.

Объяснение

выполнения задания.

Познавательно – исследовательская

Подбор

геометриче ских

форм:

«Ковер-самолет».

Д/у:

«Посади

божью

коровку

на

цветок».

Д/у:

«Разложи цифры по порядку». Опыт с

пипеткой: «Капля воды».

Продуктивная

Д/у: «Закрась свой теремок».

Двигательная

Ф и з .

м и н у т к а :

« Н а й д и

с в о ю

полянку».

Место проведения: средняя группа №9 «Почемучки».

Количество детей: 12 человек.

Материал и оборудование:

Оборудование: столы, теремок

Демонстрационный

материал:

иллюстрации

героев

к

сказке:

«Теремок»,

ковер-самолет

с

геометрическими

дырками,

карточки

с

животными (домашние, дикие)

Раздаточный материал: Карточки с цифрами, геометрические фигуры,

картинки

для

счета

и

уравнивания

(божьи

коровки

и

цветы).

Для

эксперимента (пипетки, стаканы с водой).

Организационный момент:

«Собрались все дети в круг

Я твой друг и ты мой друг

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся»

Я улыбнулась вам, а вы улыбнулись мне, а сейчас улыбнитесь друг

другу. У нас сразу стало очень хорошее настроение, в группе стало очень

светло. Ребята я сегодня нашла воздушный шарик, а к нему было привязано

письмо. Я не смогла его открыть, может, вы мне поможете его открыть.

Воспитатель: - Похлопаем (громко, тихо). – Потопаем (громко, тихо). –

Подуем (наберите носом воздух, щеки не надувайте).

Восп.

Посмотрите,

конверт

открылся.

Вы

отправляетесь

в

гости

к

волшебному теремку. А доберетесь вы на волшебном ковре – самолете.

(Воспитатель раскрывает ковер, а он весь в дырках.) Ребята, мы не

сможем улететь на таком ковре. Видимо этим ковром давно не пользовались.

Мыши прогрызли наш ковер.

Нам надо его заштопать.

Для этого вы

возьмете, каждый по одной геометрической фигуре, и найдите нужное для

заплатки место.)

Дети: Выполняют задание

(1-2 ответа, почему сюда положил свою

заплатку).

Восп. Молодцы! Ребята, а в какой сказке есть домик – теремок. Теперь,

становитесь на ковер, мы отправляемся в путь. (Имитация полета, вот на

полянке показался теремок.)

Восп:

Стоит

в

поле

теремок,

он

не

низок

не

высок.

Кто

первая

прибежала к теремку?

Дети: Мышка (игрушка мышка).

Восп. Стучит в дверь, а из теремка волшебный голос: « задание мое

выполнишь, тогда и открою. Поможем мышке?

Дети: Да.

Восп. У порога лежит конверт, а в нем загадки – отгадки, их надо

отгадать.

-

Я раскрываю почки в зеленые листочки. Деревья одеваю, посевы

поливаю. Движением полна, а зовут меня… (Весна).

- Я соткана из зноя, несу тепло с собою… (Лето).

- Несу я урожаи, птиц к югу отправляю… (Осень).

- Снег на полях, лед на реках. Вьюга гуляет, когда это бывает… (Зима).

Восп. Сколько времен года?

Дети: 4 времени года: (зима, весна, лето, осень).

Восп. Правильно, вот дверь и открылась мышка в теремок зашла.

игрушку положить в теремок).

Восп. Прискакала к теремку лягушка и кричит.

Дети: Кто- кто в теремочке живет?

Восп. А теремок опять говорит человеческим голосом: «Выполните мое

задание». На карточках, нарисованы цифры и предметы, надо разложить их

по порядку от одного до пяти.

Дети:

раскладывают

карточки

и

доказывают,

что

правильно

все

сделали.

Восп. А дверь не открылась, потому, что есть еще одно задание: в этом

конвертике лежат цветы и божьи коровки, стало тепло на полянке, они

решили выползти на прогулку. Разложите на каждый цветок божью коровку.

Дети: Выполняют задание и доказывают, что правильно выполнили его.

Восп. Молодцы. А по полю, полю зайка бежит, у дверей остановился и

стучит.

Дети: Кто, кто в теремочке живет.

Восп. Теремок человеческим голосом говорит: «Вы устали, надо вам

отдохнуть. Поиграйте в игру.

- Я вам раздаю картинки. Вы должны найти для своего цветка полянку.

(дети находят место своему цветку по геометрической форме обозначенной в

середине цветка. Идет ориентировка на местности, вы правильно сделали и

немного поиграли, а сейчас и задание выполнить сможете. Это герои нашей

сказки, разложите их по порядку, как они в сказке прибегали, посчитайте их,

на каком месте находится…(спросить 2-3 детей).

Дети: Считают и доказывают: (На втором, потому, что второй по счету

и т.д.)

Восп. Вы правильно выполнили задание, и зайка смог зайти в теремок.

А по полю, полю лисичка бежит, добежать до теремка не успела, дождь

начал капать и лисичка спряталась под кустик.

Восп. Ребята, а вы хотите узнать, из чего состоит дождь? Это много,

много капелек собрались вместе в одной тучке, а затем они полились на

землю. А хотите потрогать капельку, чтобы узнать - какая она.

Дети: Да.

Восп. Сейчас возьмите пипетку, наберите одну каплю и опустите ее на

руку, что вы почувствовали?

Дети: Капелька мокрая, прохладная и т.д.

Восп. А сейчас я дам почувствовать ее. Потрогай свои губы, какие они?

Дети: Они сухие, мягкие и т.д.

Восп. Каплю капаю на губы тому же ребенку, а сейчас какие у тебя

стали губы?

Дети: Губы стали влажные, прохладные и т.д.

Восп.

Правильно,

теремочку

понравилось

ваше

наблюдение

за

капелькой, а тут и дождь закончился и лисичку запустили в теремок.

Восп. Как по полю, полю волк бежит, тоже хочет в теремок зайти. А

теремок и ему задание дал. Здесь лежат карточки, но среди них есть и

лишние. (Идет классификация предметов – животные дикие и домашние).

Дети: Убирают лишние предметы и доказывают правильный выбор.

Восп. Как по полю, полю мишка идет. Он рассказал, что он слышал,

как

вы

помогали

зверям

выполнять

задания,

чтобы

в

теремок

попасть,

поэтому он не будет ломать его, он принес для вас рисунки, чтобы вы их

раскрасили. Тогда в этой сказке у каждого будет свой домик.

(Можно отметить очень хорошие ответы, кто постарался). Дети садятся

рисовать в свободной обстановке, это будет продуктивная деятельность.