Муниципальное автономное

общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 7»

дошкольное подразделение 3

«Использование LEGO - конструктора

в работе инструктора

по физической культуре»

Инструктор по физической культуре:

Герасимчук А.Г.

2020 г.

Цель:

распространение

и

передача

педагогического опыта.

Задачи: расширение представлений участников

об

использовании

конструктора

ЛЕГО

в

профилактике

плоскостопия,

формировании

осанки,

развитии

координации

движений

у

дошкольников на физкультурных занятиях и в

режимных моментах.

Целевая

аудитория:

воспитатели

ДОО,

инструкторы по физической культуре.

ЛЕГО – одно из самых современных

направлений развития детей.

Главная цель всех конструкторов ЛЕГО –

это правильное развитие ребёнка.

Конструктор ЛЕГО используют для развития и

совершенствования

логического

мышления,

концентрации внимания, мелкой моторики,

усидчивости, терпения, памяти. Но мало кто

подозревает, что ЛЕГО можно использовать и

на

занятиях

по

физкультуре,

как

нетрадиционное

оборудование

для

профилактики

плоскостопия,

развития

координации движений.

Детали

конструктора

имеют

очень

важную

особенность – затупленные углы, которые не нанесут

никакого

вреда

ребёнку.

Эту

особенность

можно

использовать в укреплении здоровья дошкольника.

Например, самомассаж, профилактика плоскостопия.

В процессе физкультурных занятий или в режимных

моментах упражнения с ЛЕГО-деталями формируют

у воспитанников умение управлять своим телом в

движении, сохраняя устойчивое равновесие, умение

контролировать

и

оценивать

свои

движения,

воспитывают силу воли, целеустремлённость, умение

переносить неудачи.

Терапевтическое

воздействие

ЛЕГО-конструктора

проявляется в следующем:

—

быстро

устанавливается

контакт

между

ребенком

и

воспитателем;

—

у

ребенка

формируется

чувство

уверенности

в

своих

возможностях, так как он видит наглядный результат своего

труда;

—

улучшается

физическое

состояние

ребенка

(развивается

мелкая моторика рук, скоординированность движений тела,

рук, пальцев);

—

формируются

и

корригируются

психические

процессы

(мышление,

память,

восприятие,

внимание,

воображение,

развивается эмоционально-волевая сфера ребенка;

—

у

ребенка

заметно

повышаются

способности

к

концентрации

внимания,

появляется

целеустремленность

доведения

задуманного

до

конца,

умение

работать

в

коллективе;

—

улучшается

восприятие

цвета,

формы,

пропорций,

развиваются

творческие

способности,

ассоциативное

и

абстрактное мышление.

Для

решения

задач

по

физическому

воспитанию

в

нашем

детском саду подошли творчески, то есть педагоги используют

доступный

материал.

Физкультурные

занятия

проводятся

в

соответствии

с

программой,

ЛЕГО

элементы,

постройки

используются как оборудование для занятий, развития общей

моторики.

Из конструктора ЛЕГО дети собирают самолёты, машины,

выполняют различные постройки, которые используются на

физкультурных

занятиях.

Воспитанники

видят,

что

можно

использовать собранные ими предметы не только для игры, но

и для укрепления здоровья.

Дошкольники

с

удовольствием

занимаются

оздоровительными

упражнениями

с

ЛЕГО-деталями,

с

ЛЕГО - постройками. Особенно им нравится пальцами ног

собирать ЛЕГО - кирпичики, соревнуются «кто быстрее и

больше».

Родители были приятно удивлены, что наши дети умеют не

только

строить,

но

и

заниматься

физкультурой

с

ЛЕГО

-

конструктором:

Самомассаж

-

в

различных

формах

физкультурно-

оздоровительной работы. Дать детям элементарные знания

самомассажа, используя элемент ЛЕГО - конструктора в

качестве предмета для массажа.

Пальчиковая гимнастика - ежедневно со всеми детьми

использование ЛЕГО - элементов для активизации мелкой

моторики рук.

Дыхательные

упражнения

–вдох,

выдох

на

пропеллер

ЛЕГО - самолета.

Гимнастика для глаз - ежедневно по 3-5 минут в любое

свободное время используется наглядный материал (ЛЕГО

- постройки, показ педагога).

Корригирующая

гимнастика

-

в

разных

формах

физкультурно-оздоровительной

работы.

Используются

ЛЕГО - элементы для построения коррекционных дорожек.

Подвижные игры - как часть физкультурного занятия; в

группе.

Игры

подбираются

в

соответствии

с

возрастом

детей.

Динамические паузы- по мере утомляемости детей.

НАПРИМЕР:

ЛЕГО - пальчики (пальчиковая гимнастика)

1, 2, 3, 4, 5!

В конструктор будем мы играть! (Загибаем - разгибаем пальчики

на обеих руках одновременно)

В конструктор будем мы играть,

Своим ручкам помогать! (Кулачки -ладошки ударяем друг о друга поочерёдно)

Конструктор в руки мы возьмём

На руку левую кладём,

Правой ручкой накрываем

И ладошками катаем. (Выполняем действия в соответствии с текстом, прокатывание

конструктора между ладонями)

Сейчас руки поменяем,

Точно также покатаем. (Меняем положение рук прокатывание конструктора между

ладонями, левая рука сверху)

Самомассаж: упражнение «Молоточек» (соединить кубики в один кубик ЛЕГО)

Кубик в руки я беру,

По ладошке постучу

Тук-тук-тук, тук-тук-тук. (Активно стучим по внешней и внутренней стороне кисти

руки)

Непременно каждый пальчик,

Быть послушным научу

Да-да-да, да-да.( Каждый пальчик с внутренней стороны кисти руки простукиваем)

Очень

важно,

чтобы

каждая

из

вышеперечисленных

форм

работы

имела

оздоровительную

направленность,

а,

используемая

в

комплексе

здоровьесберегающая деятельность, в итоге

сформировала у ребенка стойкую мотивацию

на здоровый образ жизни.

Таким

образом,

современные

подходы

к

организации

предметно–пространственной

среды направлены на создание эмоционально

– комфортных условий пребывания ребенка в

ДОУ

и

содействуют

его

физическому,

духовному и социальному благополучию.

Спасибо за внимание!