Консультация для родителей детей старшего

возраста «Значение продуктивной деятельности

в домашних условиях»

Продуктивная деятельность – деятельность ребенка,

организуемая с целью получения продукта (постройки, рисунка,

аппликации, лепной поделки и т. п., обладающего определенными

заданными качествами.

Продуктивность – качество деятельности, оно характеризуется

производительностью, эффективностью совершаемых действий,

коэффициент полезности которых имеет высокие показатели.

Продукт деятельности – результат деятельности, который

является следствием решения конкретной задачи.

Продуктивное мышление – тип мышления, дающий новый конечный

продукт, который является следствием быстрого и глубокого

усвоения знаний и умения применять их в новых условиях.

Продуктивное воображение – процесс создания принципиально

новых представлений, не имеющих непосредственного образца, когда

действительность творчески преобразуется, а не просто механически

копируется или воссоздается.

Продуктивное восприятие – это отражение ребенком предмета или

явления в целом при непосредственном их воздействии на органы

чувств.

Продуктивный подход – способ деятельности, позволяющий

формировать умение у детей решать важные для них проблемы,

находить выход из нестандартных ситуаций.

Этапы развития творчества в продуктивных видах деятельности:

1. Этап накопления и обогащения. Накопление сенсорного,

эмоционального, интеллектуального опыта является основой для

творчества. Важным элементом является развивающая предметно-

пространственная среда.

2. Этап подражания и имитации. Происходит освоение эталонов

творческой деятельности, ее способов, технологий и средств.

Главное на этом этапе – активизация имеющегося опыта ребёнка в

эстетическом образовательном пространстве.

3. Этап преобразований. Применение освоенных эталонов и их

трансформация в новых условиях в соответствии с индивидуальными

особенностями и возможностями дошкольников.

4. Этап альтернатив. Направлен на индивидуализацию творческой

деятельности, на самостоятельное выражение художественных

образов

Виды продуктивной деятельности: рисование, лепка, аппликация.

Конструирование.

РОЛЬ ПРОДУКТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ПСИХИЧЕСКОМ

РАЗВИТИИ

1. Возрастание роли зрения в процессе овладения миром. Как

результат – развитие восприятия.

2. Формирование собственного понимания предмета, знаний о нём.

Как результат – формирование индивидуальной картины мира.

3. Развитие и тренировка внимательности, чувствительности,

восприимчивости к явлениям и предметам внешнего мира.

4. Развитие воображения.

5. Развитие моторики (как мелкой, так и крупной) и координации

движений.

6. Овладение различными дополнительными средствами восприятия

и отражения мира.

7. Развитие творческого начала и особого рода мышления (в том

числе и абстрактного).

8. Овладение способами самореализации – проявления внутренних

желаний ребенка через конкретный продукт своей деятельности

(рисунки, поделки и пр.)

9. Релаксирующая (в том числе и переключающая внимание и

создающая условия для лучшей концентрации) и психокоррекционная

роль продуктивного творчества на психику ребенка.