Урок по русскому языку «Безударные личные окончания глаголов.

Повторение»

Тема урока. Повторение. Глагол. Личные окончания глаголов, их

правописание.

Тип урока. Систематизация и обобщение знаний.

Вид урока. Урок закрепления.

Универсальные учебные действия.

Личностные: освоить личностный смысл учения, дать детям возможность

оценить свои достижения, ощутить радость успеха.

Регулятивные: определять цель задания, планировать алгоритм его

выполнения, корректировать работу по ходу выполнения задания.

Познавательные: анализировать, сравнивать, группировать различные

объекты, явления, факты по теме «Глагол»; обобщить и систематизировать

знания о глаголе, формировать умение писать окончания глаголов.

Коммуникативные:

-участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку

зрения на события, поступки;

-выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении

проблемы (задачи);

-аргументировать свою точку зрения с помощью фактов и дополнительных

сведений.

Ход урока:

1.Организационный момент.

2.Словарная работа

- Запишите словарные слова под диктовку, поставьте ударение, подчеркните

орфограммы. ( Портрет, ужин, шестнадцать, килограмм, интересный, народ.)

- По первым буквам словарных слов узнайте фамилию писателя, чьи

произведения помогут нам в изучении русского языка. (Пушкин)

- Константин Паустовский писал об Александре Сергеевиче Пушкине «Поэт

всегда восторгался богатством, выразительностью, меткостью русского

языка, владел им блестяще и всё же не переставал изучать его всю жизнь».

Вот сегодня на уроке мы продолжим изучать секреты русского языка.

3.Актуализация знаний учащихся.

- Из какой сказки этот кораблик? (демонстрируется слайд с рисунком

парусника, на парусе написано «глагол»). Что написано на парусе? Как вы

думаете какая цель нашего урока? Дайте определение глагола. Спишите из

упражнения первые четыре строчки о кораблике, чтобы оживить картинку:

Ветер на море гуляет

И кораблик подгоняет.

Он бежит себе в волнах

На раздутых парусах.

- Сколько предложений? Подчеркните основы. Какой частью речи выражено

сказуемое? Выделите окончания глаголов, обозначьте время, число лицо и

спряжение.

- Расскажите алгоритм определения спряжения. Зачем нужно знать

спряжение? Какие глаголы относятся к 1 спряжению и ко 2.

- Свои сказки Пушкин писал в 1 половине 19 века. Конечно, в них много

устаревших слов. На слайде строчки из сказок Александра Сергеевича, вы

называете сказки и подбираете к выделенным устаревшим глаголам

современные слова-синонимы. Запишите их в столбик в неопределённой

форме, определите спряжение.

«Кабы я была царица», -

Третья молвила сестрица…. (сказать)

Стал он кликать золотую рыбку. (звать)

Вы, голубушки-сестрицы,

Выбирайтесь из светлицы. (выходить)

Старик не осмелился перечить,

Не дерзнул поперёк слова молвить. (спорить)

«Смилуйся, государыня рыбка,

Разбранила меня моя старуха». (ругать)

- Допишите форму 2 лица множественного числа. Объясните выбор гласного

в окончании. Выделите окончания.

ФИЗМИНУТКА

- Прочитайте отрывок из сказки Пушкина:

Плещ… ты, куда захоч…,

Ты морские камни точ…,

Топ… берег ты земли,

Подыма… корабли.

-Какое задание для этого отрывка? Какую ещё орфограмму надо вспомнить?

(ь знак после шипящих во 2 лице единственного числа). Спишите, вставьте

нужные окончания. Объясните.

- Вспомним глаголы-исключения. Теперь узнайте их на слух. Я читаю

отрывки из сказок Александра Сергеевича, а вы называйте глаголы-

исключения. Записываем их в неопределенной форме. К какому спряжению

они относятся?

К морю лишь подходит он,

Вот и слышит будто стон…..

Их он кормит и поит

И ответ держать велит.

Крепко связаны ей локти;

Попадётся зверю в когти

Меньше будет ей терпеть,

Легче будет умереть.

Вот идёт он к синему морю,

Видит, на море чёрная буря.

Ждёт-пождёт с утра до ночи,

Смотрит в поле, инда очи

Разболелись, глядючи.

- Запишите глаголы в 1 и 2 лице множественного числа настоящего времени.

Самостоятельная работа (по выбору, возможна парная работа)

Спиши, вставь нужное окончание, докажи:

1.За невестою своей Королевич Елисей

Между тем по свету ска…т,

Нет как нет! Он горько плач…т,

И кого не спрос…т он,

Всем вопрос его мудрён.

2. Свет наш солнышко! Ты ход….

Круглый год по небу, свод….

Зиму с тёплою весной,

Всех нас вид…. под собой.

Аль откаж…. Мне в ответе?

4. Рефлексия