ПЛАН-КОНСПЕКТ ПРОГУЛКИ «НАБЛЮДЕНИЕ ЗА

ГРУЗОВЫМ АВТОМОБИЛЕМ

»

в средней группе, ГБОУ СОШ с.Сырейка СП д/с

«Теремок»

Теплякова Елена Александровна

Интеграция образовательных областей: «Физическая культура», «Познание»,

«Коммуникация», «Здоровье», «Безопасность», «Социализация».

Программные задачи:

1.Наблюдение за грузовым автомобилем

- Продолжать знакомить детей с разными видами транспорта.

- Закреплять знания об особенностях грузового транспорта его значении в

жизни человека.

- Уточнять представление о работе водителей, управляющих грузовым

автомобилем.

- Формировать знания о пешеходной части дороги, правилах дорожного

движения.

2.Организация двигательной деятельности.

Упражнять в выполнении основных движений:

- бег в разных направлениях: по кругу, врассыпную.

- пролезание в обруч;

- прыжки с короткой скакалкой;

- бросание мяча друг другу снизу, из-за головы и ловля его (на расстоянии

1,5 м.).

Создать условия для выполнения спортивных упражнений:

- катание на двухколесном велосипеде по прямой, по кругу;

- выполнять повороты направо и налево.

- Упражнять в быстром беге врассыпную с увертыванием в подвижных

играх «Бездомный заяц» и «У медведя во бору», развивать ловкость

движений и быстроту реакции.

Материалы и оборудование:

1.Комплекты сюжетно- ролевых игр: Магазин, Автопарк, Почта;

2.Атрибуты к подвижным играм: маска медведя-2 шт., маски зайцев-5 шт.,

обручи-по количеству играющих.

3.Велосипеды-2 шт;

4.Мячи-2 шт;

5.Скакалки-2 шт;

6.Воспитателю: судейский свисток.

Ход прогулки

Познавательно-исследовательская деятельность-Исследование свойств песка:

- Вместе с детьми засыпать сухой песок в формочки, перевернуть их,

посмотреть, что получится. Посыпать струйкой на ладонь. Затем песок

намочить и проделать те же операции.

Вопросы: Из какого песка легче лепить сухого или сырого?

Какой песок сыпется струйкой?

На каком песке можно рисовать?

Какой песок может прилипнуть к руке?

«Рисунки на песке». Изучение рисунков детей на мокром песке: круг,

треугольник, звезда, ромб.

Каждый рисунок выполняют 5 детей. Остальные зрители, определяют

последовательность выполнения задания.

- Как можно использовать это свойство песка?

∙ Конкурс – «Лепка замка из мокрого песка» (по подгруппам-5 человек) –

выполняется в течение всей прогулки, итоги подводятся в конце прогулки.

∙ Подвижная игра «У медведя во бору». Играть 3-4 раза.

Вопросы до начала игры:

1. Как надо подготовить площадку? (отметить место игроков чертой; кругом

очерчивается место для медведя)

2. Как выбираем медведя? (способом стрелки)

3. Когда игроки идут гулять ? (после слов воспитателя «Идите гулять»).

4. Когда начинает ловить медведь? (когда дети произнесут слово рычит).

5. Когда медведь перестает ловить игроков? (по сигналу воспитателя).

Вопросы итогового анализа игры:

1.Какой медведь был самым ловким? (назвать 1,2,3 место).

2.Поднимите руки те, кого медведь не смог поймать? (Молодцы ребята, вы

сегодня самые быстрые и ловкие игроки).

Самостоятельная двигательно-игровая деятельность:

Лепка куличиков.

Игра «Кто больше перевезет песка из одной песочницы в другую»

(даются тачки и лопаты игрокам; соревнуются две команды, кто быстрее

перевезет песок).

Прыжки на короткой скакалке.

Сюжетно-ролевые игры: Магазин, Автопарк, Почта.

Катание на велосипедах по кругу.

Схема организации самостоятельной Условные обозначения

Двигательной деятельности детей -

катание на двухколесном

велосипеде по кругу (2 реб)

на прогулке

-вход на площадку

-беседка

-

песочницы

-прыжки с короткой скакалкой-4р

-с/р игра Магазин -4 раза.

- с/р игра Почта

-пролезание в обруч -4раза.

-прыжки с короткой скакалкой-4р.

-с/р игра Автопарк-4р.

Воспитатель контролирует и организует виды деятельности:

«Кто больше перевезет песка из одной песочницы в другую» - игровое

упражнение.

Дети делятся на две команды по 6 человек. Даются тачки и лопаты. По

команде воспитателя, один игрок насыпает песок до уровня отмеченного в

тачке, а другой бежит до второй песочницы и высыпает песок. Пары

меняются и проделывают тоже самое. Побеждает та команда, которая

быстрее закончила перевозку песка.

Игра-упражнение для гиперподвижных детей.

«Круговорот». Дети идут в колонне парами умеренным шагом. По сигналу

последняя пара разбивается, и дети, ее образующие, бегут в начало колонны.

Один ребенок обегает колонну справа, второй- слева. Оказавшись впереди

колонны, дети вновь образуют пару, и игра продолжается.

Игра- упражнение для малоподвижных детей.

«Не теряй домик». На площадке в произвольном порядке лежат обручи,

число которых равно числу играющих детей. В каждом обруче стоит

ребенок. По первому сигналу дети выпрыгивают из обручей и выполняют

произвольное движение. В это время воспитатель убирает один обруч. По

второму сигналу дети в определенной последовательности выполняют

двигательные задания: ходьба приставным шагом по кругу, спортивная

ходьба со сменой положения рук и т.д. На слова воспитателя «Все в домик!»

дети должны быстро впрыгнуть в любой обруч. Не успевший занять обруч

считается проигравшим.

Подводятся итоги лепки куличиков.

Подвижная игра: «Бездомный заяц»-играть 3-4 раза, со второго

проигрывания убирать по 2 обруча.

Вопросы до начала игры:

1.Когда зайцы выходят из домиков? (по звуку бубна)

2.В какой момент зайцы заходят в домики? (как только замолкает бубен)

3.Как бегают зайцы выходя из домиков? (по кругу)

Вопросы итогового анализа игры:

1.Поднимите руки, те дети, которые не выбыли из игры. (Молодцы ребята вы

сегодня самые ловкие игроки)

Прогулка завершена: собирается игровой инвентарь-все заходят в помещение

ДОО.