Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

Центр развития ребенка – детский сад № 123 города Тюмени

(МАДОУ ЦРР – д/с №123 города Тюмени)

__________________________________________________________________

_

Взрослые и дети в авторском проекте

«Дети любят спорт»

Тюмень 2020г.

Паспорт проекта

«Дети любят спорт

Авторы проекта: Зейналова Н.В.

Вид проекта: игровой, групповой

Место проведения: МАДОУ ЦРР д/с № 123

Сроки провидения: краткосрочный (2 недели)

Количество участников: 28 человека

Возраст детей: 4 – 5 лет

Проблема: незаинтересованность родителей в организации двигательной

деятельности детей.

Обоснование проблемы:

- неосведомленность родителей о важности совместной двигательной

деятельности с детьми.

-недостаточность знаний родителей о физических навыках и умениях детей

данного возраста,

- нежелание родителей организовывать двигательную деятельность с детьми.

- невнимание родителей к здоровому образу жизни в семье,

Цель:

повысить

стремление

родителей

использовать

двигательную

деятельность с детьми для формирования основ здорового образа жизни.

Задачи:

1.

Дать представление родителям о значимости совместной двигательной

деятельности с детьми.

2.

Расширить знания родителей о физических умениях и навыках детей,

3.

Способствовать созданию активной позиции родителей в совместной

двигательной деятельности с детьми.

4.

Заинтересовать родителей укреплять здоровый образ жизни в семье,

Выполнение проекта:

Девиз проекта:

Физическое воспитание – это то, что обеспечивает здоровье и доставляет

радость.

В работе с детьми:

ЕЖЕДНЕВНАЯ ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА

• Профилактическая гимнастика (дыхательная, улучшение осанки,

плоскостопия, зрения)

• Гимнастика пробуждения, дорожка «здоровья»

• Воздушное контрастное закаливание.



Ежедневные прогулки на свежем воздухе.



Организация

двигательной

активности

детей

с

использованием

физоборудования в утренние и вечерние часы.

БЕСЕДЫ:

• Общение: «Чтоб здоровым быть всегда, нужно заниматься!».

•

"Беседа о здоровье, о чистоте" Решение провокационных вопросов,

проблемных ситуаций (Приложение № 1)

•

Встреча с «Витамином», который рассказывает о значении питания в

жизни человека (дидактические игры)

ЗАНЯТИЯ:

• Физкультурное занятие "В стране здоровья".

• Занятия «Мой веселый звонкий мяч» (Приложение № 2)

ИГРЫ:

• Дидактические игры «Мяч на поле», «Мяч в ворота» (на дыхание),

упражнение «Найди два одинаковых мяча», «Что лишнее?» и др.

• Организация на воздухе подвижной игры «Делай, как я», с мячом «Школа

мяча», «Ловишки в кругу», «Черное и белое» и т.д.

• Рассматривание иллюстраций, фотографий о здоровье.

• Заучивание пословиц, поговорок о здоровье. (Приложение №3)

В работе с родителями:

• консультация «Физоборудование своими руками»

•

Индивидуальные беседы о физических умениях и навыках каждого

ребенка, о значимости совместной двигательной деятельности с детьми и

т.д.

•

Наглядность: выпуск газеты для родителей «Гимнастика маленьких

волшебников»



Папка-передвижка «Игры, которые лечат»

• Организация выставки физкультурного оборудования.

Результат проекта:

Проект «Дети и спорт» разрешил

проблему,

реализовал поставленные задачи. 91% родителей с огромным желанием

приняли

участие

в

спортивном

развлечении;

заинтересовались

физоборудованием, изготовленного из бросового материала.

Приложение № 1

Использование игровых ситуаций в повседневной жизни в

формировании понятий о здоровом образе жизни.

Здоровье - это счастье! Это когда ты весел и все у тебя получается. Здоровье

нужно всем - и детям, и взрослым, и даже животным. В формировании

понятий о здоровом образе жизни.

- Что нужно делать, чтобы быть здоровым? Нужно хотеть и уметь заботиться

о здоровье. Если не следить за своим здоровьем, можно его потерять.

Понятие о здоровом образе жизни включает в себя много аспектов.

Это, во-первых, соблюдение режима дня. В детском саду режим

соблюдается, а вот дома не всегда, (беседа с детьми о режиме дома и в

детском саду).

Во-вторых, это культурно-гигиенические навыки.

- Дети должны уметь правильно умываться.

-Для чего это надо делать? Чтобы быть чистым, хорошо выглядеть, чтобы

было приятно, и кожа была здоровой, чтобы быть закаленным, чтобы смыть

микробы.

(Для закрепления навыков используем художественное слово. Например,

отрывки из сказки Чуковского "Мойдодыр" и т.п.

Мойся мыло! Не ленись!

Не выскальзывай, не злись!

Ты зачем опять упало?

Буду мыть тебя сначала!

О микробах:

Они очень маленькие и живые (рисунок).

Они попадают в организм и вызывают болезни.

Они живут на грязных руках.

Они боятся мыла.

Микроб - ужасно вредное животное,

Коварное и главное щекотное.

Такое вот животное в живот

Залезет - и спокойно там живет.

Залезет шалопай, и где захочется

Гуляет по больному и щекочется.

Он горд, что столько от него хлопот:

И насморк, и чихание, и пот.

Вы, дети, мыли руки перед ужином?

Ой, братец лис, ты выглядишь простуженным

Постой-ка, у тебя горячий лоб

Наверное, в тебе сидит микроб!

Вместе с детьми рассматриваем ситуации защиты от микробов и делайте

вывод, который дети должны хорошо усвоить: не есть и не пить на улице;

всегда мыть руки с мылом, вернувшись с улицы, перед едой, после

туалета.

-Что мы делаем, чтобы защитить себя от микробов? (есть только мытые

овощи и фрукты; когда чихаешь или кашляешь, закрывать рот и нос платком;

есть только из чистой посуды).

- Посчитайте, сколько раз в день вы моете руки руки?

В-третьих, это гимнастика, физзанятия, закаливание и подвижные игры.

- Если человек будет заниматься спортом, он проживет дольше.

- Почему так говорят: "Береги здоровье смолоду".

По утрам зарядку делай

Будешь сильным,

Будешь смелым.

Прогоню остатки сна

Одеяло в сторону,

Мне гимнастика нужна

Помогает здорово.

Чтобы нам не болеть

И не простужаться

Мы зарядкой с тобой

Будем заниматься.

- Полезно полоскать горло, обтираться полотенцем, , чаще играть в

подвижные игры.

В-четвертых, культура питания.

- обыгрывание ситуации "В гости к Мишутке" и "Винни-Пух в гостях у

Кролика",

- рассматривание и обсуждение картинок к играм: "Осторожно, вирус", "Будь

здоров!"

Отсюда вывод:

Нельзя

- пробовать все подряд

- есть и пить на улице

- есть немытое

- есть грязными руками

- давать кусать

- гладить животных во время еды

- есть много сладкого.

Нужно есть больше овощей и фруктов. В них много витаминов А, В, С,

Д.

- В каких продуктах они содержатся и для чего нужны.

Витамин А - морковь, рыба, сладкий перец, яйца, петрушка. Важно для

зрения.

Витамин В - мясо, молоко, орехи, хлеб, курица, горох (для сердца).

Витамин С - цитрусовые, капуста, лук, редис, смородина (от простуды).

Витамин Д - солнце, рыбий жир (для косточек).

Для лучшего запоминания использовать художественное слово.

Никогда не унываю

И улыбка на лице,

Потому что принимаю

Витамины А, Б, С.

Очень важно спозаранку,

Есть за завтраком овсянку.

Черный хлеб полезен нам

И не только по утрам.

Помни истину простую

Лучше видит только тот,

Кто жует морковь сырую,

Или сок морковный пьёт.

От простуды и ангины помогают апельсины.

Ну, а лучше съесть лимон

Хоть и очень кислый он.

Приложение № 2

Конспект интегрированного занятия в старшей группе

"Мой весёлый звонкий мяч"

Программное содержание:

- Учить детей составлять описательный рассказ – загадку, используя схему,

- Познакомить детей с историей появления и видоизменения мяча,

происхождением слова «мяч»,

- Обогащать словарь детей прилагательными и глаголами,

- Уточнить знания детей о правилах безопасности при игре с мячом,

- Упражнять в умении ориентироваться на плоскости,

- Воспитывать потребность ребенка получать новую информацию о

знакомых предметах.

Оборудование:

Мячи, картинки (демонстрационные) с изображением разных видов мячей;

зеленые листы бумаги с разметкой футбольного поля, футбольные мячи из

крышек; разрезные картинки мячей (пазлы), схема описательного рассказа об

игрушке.

Предварительная работа:

Наблюдение за мячом и его свойствами.

Загадывание загадок, чтение стихотворений о мяче.

Ход занятия:

I.Введение в тему занятия.

Собираем пазлы.

- Что получилось?

- О чем сегодня будем говорить?

- Хотите узнать что-то новое о мячах?

II. Рассказ воспитателя об истории появления мяча.

1.

Мяч — одна из самых древних и любимых игрушек. Придумали его

много – много лет назад.

В старые времена дети играли легкими мячиками из бересты или тяжелыми

мячами, туго свернутыми из тряпок. Девушки шили мячики из мягких

подушечек, а внутрь вкладывали камушки, завернутые в бересту, или

бубенчики, получался одновременно мячик и погремушка.

2.

Показ мячей.

а) Вот такие веселые, звонкие, мягкие мячи шили девушки (2 мяча).

б) А этот мяч называли «попинушка»

- Как вы думаете, почему его так называли? (для игры ногами)

в) Этот мяч древнерусский, носил название «пенек»

- Почему?

г) А этот «китайский» мяч.

- Почему его так называли? (его обшивали шелковыми нитками, был первым

привезен из Китая).

III.Современность.

1.

Современные люди научились надувать мяч воздухом. В настоящее

время существует множество самых разных мячей. Но они все имеют

одну форму.

- Какую? (круглую)

- Слово «мяч» произошло от слова «мягкий, мякиш», т.е. мягкий шар.

2. Делают мячи из разных материалов

Д/игра «Угадай на ощупь» (не заглядывая в мешок определить из какого

материала сделан мяч).

3.Для каждой спортивной игры существует свой мяч.

Д/игра «Что можно делать с мячом?»

(играть, пинать, подбрасывать …..Бросаю мяч ребенку, называет действие и

возвращает обратно).

IV.Составление рассказов.

В обруче лежат несколько мячей, глазами выберите один из них и с

помощью этой схемы – помогалочки, расскажите о нем, а мы должны угадать

о каком мяче шел рассказ (2-3 рассказа, оценка - выделить в каждом рассказе

что – то особенно интересное).

V. Задание на ориентировку на плоскости.

- Хотите поиграть в футбол?

Д/игра «Мяч на поле».

- Подойдите к столам, рассмотрите ваше футбольное поле, возьмите «мяч» в

руки.

Итак:

Положите мяч в центр поля.

Мяч отправляется в левый верхний угол.

Гол! Мяч в правых воротах.

Положите мяч в центр поля.

Мяч в правом нижнем углу.

Мяч в правом верхнем углу.

Гол! Мяч в левых воротах.

Мяч в левом нижнем углу.

VI. Правила по технике безопасности при игре с мячом.

- От игры с мячом могут случаться и неприятности, если забыть правила

безопасности.

- Как приучит мяч быть послушным?

1. Не играйте с мячом возле стеклянных окон, витрин магазинов. Почему?

Мяч может их разбить.

2. Не играйте с мячом возле проезжей части дороги. Почему? Мяч может

выкатиться под колеса проезжающей машины, вызвать аварию. И конечно,

ни в коем случае нельзя выбегать за мячом на дорогу!

3. Нельзя сидеть на мяче, прокалывать его. Почему? Это испортит мяч.

VII. Заключительная часть.

- Эту коробку мне передали дети подготовительной группы.

- Что же за секрет приготовили дети?

- Надуйте воздухом.

- Что получилось? (легкий, бумажный, безопасный мяч).

- Хотите поиграть? (дети играют, занятие заканчивается).

Приложение № 3

Пословицы и поговорки про здоровье и спорт.

Закаляй свое тело с пользой для дела.

Холода не бойся, сам по пояс мойся.

Кто спортом занимается, тот силы набирается.

Солнце, воздух и вода помогают нам всегда.

Кто любит спорт, тот здоров и бодр.

Смекалка нужна, и закалка важна.

В здоровом теле здоровый дух.

Паруса да снасти у спортсмена во власти.

Смолоду закалишься, на весь век сгодишься.

Солнце, воздух и вода - наши верные друзья.

Начинай новую жизнь не с понедельника, а с утренней зарядки.

Крепок телом - богат и делом.

Со спортом не дружишь - не раз о том потужишь.

Пешком ходить — долго жить.

Отдай спорту время, а взамен получи здоровье.