МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА ДЕТСКИЙ САД №455»

ГОРОДСКОГО ОКРУГА САМАРА

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ

Тема:

«Слава добрым докторам!»

возрастная группа: старшая

Разработали: Белоглазова В.В.,

Салимгареева А.Н.

воспитатели старшей группы №5

г. Самара, 2020 г.

Паспорт проекта

Направление

Содержание (с учётом рекомендаций)

Творческое

название проекта

«Слава добрым докторам!»

Старшая группа

Тип проекта

Познавательный, информационный

Вид проекта

Долгосрочный (11 недель)

Разработчик проекта

Белоглазова Виктория Викторовна,

Салимгареева Айсылу Набиулловна

воспитатели старшей группы №5

Участники проекта

Воспитатели, дети, мед.персонал ДОУ, родители

Проблема

Такая благородная профессия, как врач, призвана помогать

людям, спасать их, лечить от болезней. Но часто деятельность

врача пугает маленького пациента, так как до конца не изучена

самими детьми, а ведь иногда просто необходимо обращаться к

ним за помощью. Данная проектная деятельность направлена на

искоренение страха детей, формирование желания следить за

своим здоровьем и вовремя обращаться к людям данных

профессий.

Цель проекта

Формирование представлений о медицинских профессиях об их

значимости и необходимости, развитие интереса к своему

здоровью.

Основные задачи

проекта

- обогатить представления детей о профессии врача;

- воспитывать чувство уважения к труду взрослых, желание

оказывать помощь;

- обогатить словарный запас посредством ознакомления детей с

предметами, необходимыми в работе врача;

- формировать понимание необходимости заботиться о своем

здоровье, беречь его, учиться быть здоровыми и вести здоровый

образ жизни;

- повышать грамотность родителей в вопросах воспитания и

укрепления здоровья дошкольников;

Планирование

детьми

деятельности

- Беседы: «Что делает мама, когда я заболел», «Кто нас лечит?»,

«Какие бывают врачи? (стоматолог, хирург, отоларинголог,

логопед, окулист, педиатр)», «Учимся оказывать первую

помощь», «Как вести себя на приеме у врача», «Откуда

появляются болезни?»

- Экскурсия в кабинет медицинской сестры

- Рассматривание: серия картинок «В больнице», набор карточек

«Профессии, которые лечат», «Если малыш поранился»,

сюжетные и предметные картинки о здоровье, на медицинскую

тему, плакат «Как я устроен?»

- Просмотр м/ф «Приключения Лунтика. Прививка»,

«Птичка Тари», «Про бегемота, который боялся прививок»,

«Карандаш заболел»

- презентация «Больница»

- Дидактическая игра «Угадай профессию», «Сложи правильно»,

«Подбери инструмент», паззлы «Доктор Айболит»

- Чтение: К.Чуковский «Доктор Айболит», С.Михалков

«Прививка», А.Барто «Мы с Тамарой», Л.Громова «Детский

доктор», «Маша и мама», В.Берестов «Больная кукла», Г. П.

Шалаева «Кем мне стать».

Заучивание наизусть считалочки «Будем мы врачей считать…»

- Физкультурный досуг «Путешествие с доктором Айболитом в

Африку»

- Сюжетно-ролевая игра «Кукла Ася заболела», «На приеме у

врача», «Скорая помощь»

Репортаж «А как вы заботитесь о своём здоровье?»

-Театрализованная деятельность: пальчиковый театр «Кем быть»

- Раскрашивание раскрасок с врачами, медицинскими

работниками

Совместное творчество: стенгазета «Я больницу не боюсь, если

надо – полечусь!», оформление листовок «Береги себя от

вирусов!» и «Пользуйся маской в общественных местах!»,

«Плакат-поздравление с Международным Днём Врача»

- Викторина для детей «Быть здоровым я хочу!»

- Беседы с родителями «Что можно рассказать детям о профессии

врача», «Плановое посещение поликлиники»

Консультации для родителей «Осторожно, лекарства!»

- Поздравление медицинских работников с праздником, вручение

подарка (плакат)

- Обогащение предметно пространственной среды группы.

Игрушки: кукла-врач, образные игрушки-животные. Игровой

набор «Больница», костюм врача.

Использование фото- и видеоматериалов.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

Видеопрезентация проекта «Нам болезни нестрашны!»

Ожидаемые

результаты

реализации проекта

- Расширение представлений о медицинских работниках.

Прививание уважительного отношения к труду взрослых,

понимания важности профессии врача.

- Закрепление начальных представлений о здоровом образе

жизни и умения заботиться о собственном здоровье.

- Повышение грамотности родителей в вопросах воспитания и

укрепления здоровья дошкольников.

- Формирование интереса у родителей к жизни ДОУ.

Технологии и

методики,

используемые в

работе

Технология проектной деятельности по Н.Е. Веракса и А.Н.

Веракса «Проектная деятельность дошкольника»

Характер контактов

Внутри одной возрастной группы, семей воспитанников,

взаимодействие с воспитанниками других групп ДОУ

Результат, продукт

проектной

деятельности

Внешние продукты: стенгазета «Я больницу не боюсь, если надо

– полечусь!», «Плакат-поздравление с Международным Днём

Врача», видеопрезентация проекта «Нам болезни не страшны!»

Внутренние продукты: формирование знаний о медицинских

профессиях, развитие наблюдательности, креативности и

творчества, художественного восприятия текста.

Анализ и оценка

результата проекта

Гипотеза подтвердилась

Перспективы

развития проекта

Показ видеопрезентации детям других групп

II.План проекта

Этап

Формы работы

Задачи

Срок

реали-

зации

Время в

режиме

Место

прове-

дения

I

Беседа «Что делает

мама, когда я

заболел»

Чтение Л.Громова

«Маша и мама»

Д/и «Сложи

правильно»,

Актуализировать знания

детей о таком состоянии

организма как болезнь

Продолжать учить детей

воспринимать рассказ;

вызвать эмоциональный

отклик на тему рассказа;

воспитывать дружеский

взаимоотношения

Мотивировать детей к

самостоятельной

деятельности, сделать

1 нед.

утро,

день

вечер

утро

день

группа,

улица

группа

группа

«Угадай

профессию»

Сюжетные и

предметные

картинки о

здоровье, на

медицинскую тему.

М/ф «Карандаш

заболел»

Беседа «Кто нас

лечит?»

Презентация видео

«Больница»

Сюжетно-ролевая

игра «Кукла Ася

заболела»

Раскрашивание

раскрасок с

врачами,

медицинскими

работниками

Беседы с

родителями «Что

можно рассказать

детям о профессии

врача»

выводы и определению

путей решения проблемы

Формирование знаний о

необходимости

необходимости зож для

человека.

Формирование мышления

о заболевании,

сформировать

представление о важности

умения сохранить своё

здоровье

Формирование

представлений о врачах,

больнице

Создать условия для соц.-

коммуникативной

активности детей

Создать условия для

творческой активности

детей

Формирование

ответственности у

родителей за развитие и

здоровье своих детей.

утро,

день

утро

день

вечер

день,

вечер

вечер

группа

группа

группа,

улица

группа

группа,

улица

группа

группа,

улица

«Какие бывают

врачи? (стоматолог,

хирург,

отоларинголог,

логопед, окулист,

педиатр)»,

Сформировать у детей

представление о

медицинских профессиях

17.07-

21.07

утро,

день

группа

Экскурсия в

кабинет

медицинской

сестры.

Д/и «Подбери

инструмент»,

паззлы «Доктор

Айболит»

Чтение:

К.Чуковский

«Доктор Айболит»

Сюжетные и

предметные

картинки о

здоровье, на

медицинскую тему.

Аппликация

«Скорая помощь»

Предложить

родителям и детям

подготовить и

принести фото на

тему «Я больницу

не боюсь, если надо

- полечусь!»

Мотивировать детей к

наблюдению,

заинтересовать трудом

взрослых

Расширить знание детей о

видах инструментов в

медицинских профессиях;

развитие внимания, речи

Продолжать учить детей

воспринимать рассказ;

вызвать эмоциональный

отклик на тему рассказа;

воспитывать дружеский

взаимоотношения

Формирование знаний о

технике, необходимой для

медицинских профессий

Создать условия для

творческой активности

детей

Мотивировать семьи на

создание позитивного

настроя в случае болезни

день

утро,

день

вечер

утро,

день

вечер

вечер

мед.ка-

бинет

группа

группа

группа

группа

группа,

улица

II

Рассматривание:

серия картинок «В

больнице», набор

карточек

«Профессии,

которые лечат»

Беседа «Как вести

себя на приеме у

врача»

Продолжать формировать

у детей представление о

профессии врача, его

месте работы

Побуждать детей к

рассуждениям, учить

рассуждать правильно-

24.07–

28.07

утро

утро,

день

группа

группа,

улица

М/ф «Про

бегемота, который

боялся прививок»

С/и «Скорая

помощь»

Д/и «Угадай

профессию»,

«Сложи

правильно»,

«Подбери

инструмент»,

паззлы «Доктор

Айболит»

Чтение: Л.Громова

«Детский доктор»,

В.Берестов

«Больная кукла»

Беседа «Учимся

оказывать первую

помощь»

Чтение:

С.Михалков

«Прививка»,

А.Барто «Мы с

Тамарой»,

Физкультурный

неправильно, выражать

своё отношение к теме

беседы

Создать условия для соц-

коммуникативной

активности детей

Мотивировать детей к

самостоятельной

деятельности, сделать

выводы и определению

путей решения проблемы

Продолжать учить детей

воспринимать рассказ;

вызвать эмоциональный

отклик на тему рассказа;

воспитывать дружеский

взаимоотношения

Формирование

ответственности у

родителей за развитие и

здоровье своих детей.

Побуждать детей к

рассуждениям, учить

рассуждать правильно-

неправильно, выражать

своё отношение к теме

беседы

Продолжать учить детей

воспринимать рассказ;

вызвать эмоциональный

отклик на тему рассказа;

воспитывать дружеский

взаимоотношения

Формирование здорового

31.07-

04.08

день

вечер

утро,

день

вечер

утро

вечер

группа

улица

группа

группа

группа

группа,

улица

группа,

досуг

«Путешествие с

доктором

Айболитом в

Африку»

Беседа «Как вести

себя на приеме у

врача»

Сюжетные и

предметные

картинки о

здоровье, на

медицинскую тему.

Сюжетно-ролевая

игра «На приеме у

врача»

Рассматривание

плаката «Как я

устроен»

Чтение Г. П.

Шалаева «Кем мне

стать»

Пальчиковый театр

«Кем быть?»

Заучивание

наизусть

считалочки «Будем

мы врачей

считать…»

Совместное

творчество:

образа жизни

.

Побуждать детей к

рассуждениям, учить

рассуждать правильно-

неправильно, выражать

своё отношение к теме

беседы

Продолжать формировать

у детей представление о

профессии врача, его

месте работы

Создать условия для соц.-

коммуникативной

активности детей

Продолжать формировать

у детей представление о

себе, своем теле

Продолжать учить детей

воспринимать рассказ;

вызвать эмоциональный

отклик на тему рассказа;

воспитывать дружеский

взаимоотношения

Создать условия для соц.-

коммуникативной

активности детей

Развитие памяти, речи

Создание условий для

творческой активности

07.08–

11.08

утро

утро

день

утро,

день

утро

вечер

вечер

день

день

группа

улица

группа

группа

группа

группа

группа

группа

стенгазета «Я

больницу не боюсь,

если надо –

полечусь!»

Консультации для

родителей

«Осторожно,

лекарства!»

Беседа «Откуда

появляются

болезни?»

М/ф «Птичка Тари»

Изготовление

листовок листовки

«Береги себя от

вирусов!» и

«Пользуйся маской

в общественных

местах!»

Викторина для

детей «Быть

здоровым я хочу!»

Вывешивание

стенгазеты «Я

больницу не боюсь,

если надо –

полечусь!»

детей

Формирование

ответственности у

родителей за развитие и

здоровье своих детей

Побуждать детей к

рассуждениям, учить

рассуждать правильно-

неправильно, выражать

своё отношение к теме

беседы

Воспитывать

эмоциональную

отзывчивость к гироям м/

ф

Создание условий для соц.

–коммуникативной и

творческой активности

детей

Систематизирование

знаний детей об умении

сохранять свое здоровье

Мотивировать на

позитивный настрой при

посещении медицинских

учреждений

14.08–

18.08

день,

вечер

вечер

утро,

день

день

день,

вечер

день

вечер

группа

группа

группа

группа,

улица

группа

группа

III

Репортаж «А как

вы заботитесь о

своём здоровье?»

Закрепить в

самостоятельной

деятельности умения

проведение мини-

21.09–

25.09

день

группа, д/

сад

Служба спасения –

раздача листовок

«Береги себя от

вирусов!» и

«Пользуйся маской

в общественных

местах!»,

родителям групп о

важности

правильно себя

обезопасить от

болезней

репортажа в д/саду между

детьми

Мотивировать детей на

участие в раздаче

листовок. Становление

чувств ответственности за

сохранность своего

здоровья и здоровья

окружающих

вечер

улица

IV

Совместное

творчество

«Плакат-

поздравление с

Международным

Днём Врача»

Презентация

проекта «Слава

добрым

докторам!».

Дать возможность

применить на практике

полученные знания во

время рисования и

конструирования из

бумаги. Создать условия

для творческой

активности детей.

Создать праздничное

настроение и желание

поздравить медперсонал

ДОУ

Создать условия для

творческой активности

семей воспитанников

28.09–

02.10

день,

вечер

вечер

группа,

мед.ка-

бинет

группа