Использование садовой терапии на уроках.

Выполнила учитель биологии Саблина Светлана Алексеевна

В настоящее время не многие школы сохранили свои пришкольные

участки-огороды. В полном объёме они функционируют, пожалуй, лишь в

сельских школах, в том числе и в нашей. Мы считаем, что роль пришкольного

участка-огорода

очень

велика

в

воспитании

подрастающего

поколения.

Пришкольный участок - это для учащихся своего рода «азбука» земли.

Говоря о позитивном влиянии растений на здоровье человека, его

физическое

и

интеллектуальное

развитие,

нельзя

не

подчеркнуть

роль

трудотерапии на участке.

Садовая

терапия

имеет

коррекционную

направленность,

т.е.

предполагает

исправление

недостатков

развития

личности,

коррекцию

особенностей психики и поведении детей через активное вовлечение в процесс

выращивания растений. Оказывает самое положительное влияние на тех детей,

кто в силу различного рода отклонений испытывает трудности с учебой.

Человек, который любит работать в саду, знает, что, соприкоснувшись с

землей или ухаживая за растением, можно облегчить состояние стресса и

обрести чувство целостности. Садовая терапия укрепляет здоровье и улучшает

самочувствие.

Выращивание

растений

дает

новые

навыки,

учит

концентрировать внимание, развивает самостоятельность и т. д.

Так как растения зависят от людей, то уход за ними воспитывает у нас

чувство ответственности. Удачи в работе стимулируют творческие способности

и укрепляют чувство собственного достоинства. Рыхление земли, прополка

сорняков, пересаживание растений и подрезка деревьев, помогают снять чувство

агрессивности, гнева, напряжения и стресса.

Работа в саду помогает научиться находить компромиссы и правильно

распределять работу для достижения желаемой цели, усиливает общественные

связи и помогает познавать природу,

Практические работы на пришкольном участке играют большую роль в

трудовом и профориентационном воспитании учащихся. С малых лет у

школьников формируется представление о растительности как об основном

источнике жизни на земле и воспитывается бережное отношение к растениям;

для

учащихся

представляется

возможность

применить

на

практике

теоретические знания, полученные на уроках биологии.

Пришкольный

участок

используется

как

основной

источник

для

выращивания и заготовки натурального наглядного материала, без которого

невозможно вести уроки сельскохозяйственного труда и биологии на уровне

современных требований. К работе на пришкольном участке привлекается весь

персонал школы.

Особое

внимание

уделяется

оформлению

цветников.

Растения

подбираются с таким расчетом, чтобы цветение продолжалось в течение всего

лета до снега. Подбираем растения в зависимости от возраста. Для малышей

выделена отдельная клумба. Особый интерес у них вызывают цветы с веселыми

расцветками, причудливыми формами (петунья и др.). Мы считаем, что

пришкольная территория должна быть украшением села, вызывать чувство

гордости у учащихся за участие в создании такой красоты.

Поделки из растений также оказывают существенное влияние на

формирование личности ребенка. Дети любят не только наблюдать, но и

мастерить что-либо из цветков, семян, фруктов, овощей. Каждый год проводим

конкурсы

цветочных

композиций

осенних,

весенних,

летних

букетов,

организуем выставки под названием «Дары природы». В школе работает кружок

«Цветоводство и декоративное садоводство». В нашем городе есть тепличное

хозяйство, открылось много цветочных магазинов, руководство города стало

больше уделять внимания озеленению улиц и скверов, все это позволяет

рассчитывать выпускникам нашей школы на трудоустройство рабочими-

озеленителями и цветоводами. Для организации кружка школа располагает

зеленой лабораторией по выращиванию цветочной рассады. После окончания 9

класса многие учащиеся нашей школы идут учиться в профессиональное

училище по специальности «Цветовод».

Садовая терапия — это комплексная технология социокультурной,

психологической, трудовой реабилитации и социальной адаптации детей

позволяющая сформировать у них социально значимые качества личности,

практические умения и навыки, необходимые в образовательной, трудовой и

профессиональной деятельности.

Чем раньше начать знакомить детей с растительным миром, пробудить в

них интерес, тем скорее они научатся радоваться садам и сохранят это качество

до глубокой старости.