Конспект по занятию ХЭР в средней группе «Весенние

деревья».

Цель: Формирование художественно-творческих способностей.

Задачи:

- Развивать мелкую моторику рук; учить составлять композицию из

разных элементов; упражнять в работе с шаблонами; развивать творческое

мышление; развивать чувство формы, цвета и композиции; вызвать у детей

радостное настроение, рассказывая о весне; Воспитывать бережное

отношение к природе.

Для работы необходимо следующее оборудование:

Листы белого цвета; цветная двухсторонняя бумага зеленого цвета(шаблонами листьев);

Кисточки; мелко нарезанная цветная бумага; гуашь ,краска акварель; рис; трубочки; губки ; ватные

палочки; пластилин; ножницы; клей.

Ход занятия.

Организационный момент.

На одном столе разложены необходимые инструменты и материалы.

Воспитатель. Ребята посмотрите сколько у нас сегодня гостей, давайте поздороваемся с ними.

Ребята давайте выйдем на ковер.

Дети встают в круг на ковре.

Воспитатель. Я хочу пожелать вам доброго дня , ребята! Хорошего вам

настроения! Улыбнитесь друг другу. А теперь потрите свои ладошки — вот

так. Вы почувствовали тепло? (Ответы детей.)

Давайте прикоснемся своими ладошками друг к другу и

передайте тепло своему соседу. Пусть на нашем занятии вам будет также

тепло и уютно!

Поднимите все ладошки

И потрите их немножко

Дружно хлопните, раз пять: 1,2,3,4,5

Продолжайте потирать!

Мой сосед такой хороший –

Я ему пожму ладоши.

И другой сосед хороший –

И ему пожму ладоши.

Поздоровайтесь с гостя

ми,

Улыбнитесь всем вокруг.

Руку дайте другу слева

И скорей вставайте в круг.

А теперь соседу справа

Мячик ты пере

давай.

Друга называй по имени,

Утра доброго желай.

Инициация. Приветствие.

Молодцы! Мы с вами зарядились хорошим настроением, а теперь ребята,

давайте сядем на свои стулья в кружок.

Дети садятся на стулья. Воспитатель садится рядом с

ними на стульчик.

Вхождение погружение в тему.

Ребята у меня есть для вас задание здесь лежит ребус, нам его нужно с вами разгадать.

Какое же слово здесь спряталось?(ответы детей)

Воспитатель: Правильно- это «Весна»

- Дорогие ребята. Я обращаюсь к вам за помощью. Весна

пришла на землю, прогнав зиму. Это было очень трудно, зима не хотела

уходить, весне пришлось с ней бороться. У нее осталось мало сил, и она не

успевает разбудить лес, вырастить листья на всех деревьях. Если весна

не успеет, многие деревья в лесу останутся без листьев и будут стоять голые все

лето. Поможем весне. Я знаю ,что если вы постараетесь, у вас получится.

Ведь Весна надеется на Вас.

Воспитатель: Ребята, ну что? Поможем Весне? Ответы детей (Да). Правильно.

Давайте поможем ей ,а для этого сядем за столы.

Ход занятия.

Воспитатель: Вот у нас есть заготовки, на этих картинах весна еще не

пришла.

Что вы видите на картинах, которые у вас на столах? (Ответы детей).

Но мы можем все изменить. Я сейчас загадаю вам загадку, и вы скажете, что

должно появиться на наших картинах.

Зелененькие клювики весною появились,

В зеленые ладошки к лету превратились.

Подует ветерок немножко,

И захлопают зеленые ладошки. (Листья). ( ответы детей)

Молодцы все отгадали загадку.

Воспитатель: А что еще кроме листочков на деревьях появляется весной?

Ответы детей. (Цветы).

Воспитатель: Как мы сможем весне помочь? Что мы можем сделать , как вы

думаете? (Приклеить, зеленые листочки и цветочки на дерево.)

Воспитатель: А Из чего мы с вами будем делать листья и цветы для деревьев вы решите и

выберете сами!

Воспитатель: Прежде чем нам начать работу, давайте с вами сделаем

Упражнение «медвежата»

Вы сегодня не ребята,

Вы –смешные медвежата.

Арина не ребёнок,

Арина –медвежонок.

Данир не ребёнок,

Данир –медвежонок.

Алиса не ребёнок,

Алиса –медвежонок

Медвежата сладко спят

(Дети прислоняются к спинкам стульев или опускают головы на сложенные на столе руки,

закрывают глаза.И расслабленно сопят.Спокойно и глубоко дышат.)

Солнце глянуло в окошко,

Все зажмурились немножко.

-Медвежата, хватит спать,

Вам давно пора вставать.

Медвежата все проснулись,

Потянулись, улыбнулись.

(С напряжением тянут руки вверх, опускают, растягивают губы в улыбке.)

Любят мишки чистоту.

Умываться все идут.

Кран, откройся,

(Имитируют движение руки при открывании крана).

Нос, умойся,

(Проделывают поглаживающие вращательные движения указательными пальцами обеих рук вдоль носа сверху

вниз с обеих сторон.)

Мойтесь сразу оба глаза,

(Выполняют круговые массирующие движения по векам.)

Лоб и щёки,

(Разглаживают лоб от центра к вискам.Растирают щёки).

Мойся, шейка,

(Растирают шею, поворачивая голову вправо –влево.)

Ручки, мойтесь хорошенько.

Словно щёткой, язычком

Чистить зубы мы начнём.

(Открывают рот, гладят верхние, затем нижние зубы в горизонтальном и вертикальном направлении. )

Принюхались медвежата:

(Делают полный медленный вдох через нос, задерживают воздух на 2 с, медленно выдыхают через рот).

Что –то пахнет непонятно.

(Повторяют упражнение 3 –5 раз.)

Очень вкусно. Это мёд!

Мама к завтраку нас ждёт.

Садятся на стульчики.

Медвежата мёд лакали,

(Выполняют лакательные движения языком, рот держат открытым.)

Потом губки облизали.

(Облизывают губы в направлении вперёд –назад, рот держат открытым.)

Лижут с нёба сладкий мёд

Язычком назад – вперёд

Надо чай горячий пить,

Но сначала остудить.

(Кистью руки изображают чашечку.)

- Вы, медвежата не ленитесь,

Сперва подуйте,

(Делают вдох носом, выдох через рот, губы вытягивают трубочкой, воздушную струю направляют на «чашку» в

руке.)

Потом попейте,

А после улыбнитесь.

Растягивают губы в улыбке.

Завтрак съеден, медвежата

Шалят, как будто индюшата.

Выполняют быстрые движения языком вперёд – назад.

Друг друга подразнили

И к работе приступили.

Молодцы.

Закрепление последовательности выполнения работы.

Воспитатель: Итак, давайте вспомним, в каком порядке мы будем делать

наши аппликации – помогать «Весне».

Сначала нарисуем ствол дерева, потом веточки ,ну а потом уже листочки и цветочки.

Выполнение поделки.

Дети выполняют работу под музыку (музыка пришла «весна»).

Релаксация.

Физминутка.

«Деревья»

В Лесу дерево стоит.

Ветер ветки шевелит.

Весной набухли почки,

Раскрылись все листочки.

Чтоб деревья подрастали,

Чтоб они не засыхали,

Корни дереву нужны.

Почему они важны?

(ответы детей)

Рефлексия. Подведение итогов занятия. Анализ работ.

Все работы выставляются на магнитной доске.

Воспитатель: Ребята дайте оценку каждой работе с помощью смайликов

которые лежат у вас на столе. У какой работы будет больше всего смайликов

, та и будет победителем.

(Рефлексия проводится над той работой которую выбрали дети)

Например : Маша чем ты решила сделать свою аппликацию или рисунок?

Что для этого тебе понадобилось? Мы выбрали твою работу как самую лучшую как ты думаешь ты

на отлично справилась с заданием? Если на отлично то как тебе это удалось? Если было трудно то

что именно было трудно сделать ?.(на остальные работы проведем рефлексию с остальными

детьми все вместе).

Воспитатель: Ребята давайте все выйдем на ковер .

Дидактическое упражнение

А теперь мы улыбнемся,

Крепко за руки возьмемся

И друг другу на прощанье

Мы подарим обещанье.

Будем с лесом мы дружить

Охранять его, любить!

Воспитатель: Вы все постарались, и у вас получились замечательные работы.

Мы с вами очень помогли весне. На этом наше занятие закончилось, давайте скажем всем до

свидания.