«ФОРМИРОВАНИЕ ОСНОВ БЕЗОПАСНОСТИ

ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ У ДЕТЕЙ

ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА»

Выполнила :

воспитатель

Сидорова Н.Н.

.

МСКОУ « КЛЕМЕНОВСКАЯ СПЕЦИАЛЬНАЯ

(КОРРЕКЦИОННАЯ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ШКОЛА –ИНТЕРНАТ VIII ВИДА

»

Со временем изменились условия жизни

человека, изменились и правила

безопасности жизнедеятельности. Теперь

они связаны с интенсивным движением

транспорта, развитой сетью

коммуникаций. Поэтому необходимо

сформировать у детей модель безопасного

поведения, которая позволит действовать

адекватно в конкретной сложной

ситуации

.

Цель:

Знакомство школьников с правилами и

нормами безопасного поведения для

приобретения социального опыта.

Формирование

поведения на

основ безопасного

улице и дома.

Задачи:



создавать условия по ознакомлению

школьников с основами безопасного

поведения в различных ситуациях на

дороге и дома;



формировать представление

школьников о безопасности поведения

в различных ситуациях;



учить детей регулировать свои

поведенческие реакции;



учить детей выходить из сложных

ситуаций;



обогащать словарный запас и развивать

связную речь;



развивать у детей самостоятельность и

ответственность.

Формы и методы работы



комплексные и интегрированные

занятия («Службы 01,02,03 всегда на

страже», «Опасные предметы дома», «Где

работает огонь?», «Контакты с

незнакомыми людьми дома»);



практическое

занятие «Дружба

с

дорожными

знаками»,

Игровое

занятие

"Юный

пожарный",

«Чтобы

не

было

беды»;



сюжетно-ролевые игры: «Семья»;

«Путешествуем на машине»;

«Принимаем гостей дома»;



экскурсии по городу, в библиотеку;



игры-соревнования;

подвижные игры;



беседы («Наши

верные

друзья»

(о

здоровье),

«Ядовитые

растения»,

«Открытое

окно,

балкон

как

источник

опасности», «Огонь добрый - огонь злой»,

«Эта спичка – невеличка»;



знакомство

с

художественной

литературой;



продуктивные

виды

деятельности.

Рисование: «Вот эта улица вот этот дом»;

«С дымом мешается облако пыли мчатся

пожарные

автомобили»;

«Бытовая

техника»;



моделирование

и

анализ

заданных

ситуаций; («Пожар дома», «Как бы ты

поступил»);



познавательные

викторины «Мы

знаем правила безопасности»;



развлечения:

инсценировки

сказок:

«Пожар

в

лесу»;

«Красный,

жёлтый,

зелёный»;



экскурсии:

«Пешеходный

переход»

(целевая); «

Опасности

на улице

Опасности

контактов с

незнакомыми

людьми

Опасности

Опасности

на природе

•

Опасности контактов с

незнакомыми людьми

•

Опасности контактов с

незнакомыми людьми

О

несовпадени

и приятной

внешности и

добрых

намерений

Опасные

ситуации

контактов с

незнакомыми

людьми

Если

«чужой»

приходит в

дом

Опасности в природе

В природе

все

взаимосвяз

ано

Ядовитые

и

лекарстве

нные

растения

Загрязнен

ие

окружаю

щей

среды

Бережное

отношение

к живой

природе

Опасности на улице

Правила

поведения

в

транспорте

«Зебра» и

Дорожные

знаки

Если

ребёнок

потерялся

на улице

Правила

езды на

велосипед

е

Форма работы с родителями



Круглые столы



Консультации



Проведение родительских собраний



Анкетирование



Индивидуальные консультации

Результаты работы



Пополнился опыт безопасного

поведения.



Проявляется самостоятельность,

ответственность и осознанное

отношение к правилам и нормам

безопасного поведения в различных

сложных ситуациях в быту и на улице.



Пополнился словарный запас.



Наладился тесный контакт с

родителями.



Поставленные задачи выполнены и

реализованы.

Всегда нужно помнить, что жизнь,

здоровье и безопасность школьника

полностью зависят от окружающих его

взрослых!