«Организация работы по привитию основ безопасного поведения детей

старшего дошкольного возраста»

Цель: создание в ДОУ условий, оптимально обеспечивающих процесс обучения

дошкольников основам безопасного поведения и формирование необходимых

умений и навыков, выработке положительных, устойчивых привычек.

НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ

Работа строится в трех направления:

- с коллективом;

- с детьми;

- с родителями.

РАБОТА С ДЕТЬМИ

В

современных

условиях

модернизации

образования,

дошкольные

образовательные

учреждения

активно

перестраивают

свою

работу

в

соответствии с новыми нормативными актами государственными требованиями

к структуре образовательной программы дошкольного образования.

Работа с детьми строится в рамках реализуемых программ:

- типовой образовательной программы дошкольного образования «От рождения

до школы», Донецк 2015;

- парциальной программы «Основы безопасности детей дошкольного возраста»

под редакцией Р.Б.Стеркиной, О.Л.Князевой.

Работа по основам безопасности жизнедеятельности в ДОУ проводится через

все образовательные области.

Направления работы:

- «Ребёнок и другие люди»;

- «Ребёнок и природа»;

- «Ребёнок дома»;

- «Здоровье ребёнка»;

- «Ребёнок на улицах города»;

- «Пожарная безопасность»;

- «Гражданская оборона».

Основной

целью

данного

направления

является:

формирование

основ

безопасности собственной жизнедеятельности и формирование предпосылок

экологического сознания (безопасности окружающего мира) через решение

следующих задач:

- формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира

природы ситуациях и способах поведения в них;

- приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира

природы поведения;

- передачу детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в

качестве пешехода и пассажира транспортного средства;

- формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально

опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям;

- воспитание чувства взаимопомощи и товарищества.

В рамках реализации непосредственной образовательной деятельности по

данному

разделу

в

МДОУ

реализуются

все виды

деятельности

детей

дошкольного возраста:

- игровая деятельность: игры-соревнования, подвижные, дидактические игры

( «Если возник пожар», «Огнеопасные предметы», «Ядовитые грибы и

растения», «Светофор», «Собери дорожные знаки» и .т.д.), дающая ребёнку

“доступные для него способы моделирования окружающей жизни;

- НОД, беседы.

-продуктивная

деятельность, позволяющая

детям

сознательно

отражать

окружающую

действительность

в

рисунке,

лепке,

аппликации,

конструировании;

- предметная

деятельность, заключающая

в

себе

возможность

познавать

ближайшее

окружение

с

помощью

всей

группы

сенсорных

чувств.

Манипулируя с предметами, ребенок узнает об их свойствах, качествах, а затем

и назначении и функциях, овладевает операционными действиями;

-наблюдение обогащает социальный опыт ребенка. Таким образом, ребенок

знакомится с основами безопасности с помощью разнообразных средств;

- экскурсии, целевые прогулки, окружающая социальная действительность

выступает не только объектом изучения, но и средством, воздействующим на

ребенка;

-художественная литература является одновременно источником знаний и

источником

чувств.

В

освоении

раздела

“Безопасность”

используются

произведения различного содержания: Е. Хоринский “Спичка-невеличка”, Л.

Толстой “Пожар”, С. Маршак “Рассказ о неизвестном герое”, С.Я. Маршак

“Кошкин дом”, “Колобок”, “Приключения Буратино”, К. Чуковский “Телефон”,

“Айболит”, Н. Носов “Телефон”, серия книг “Я познаю мир”, “Азбука здоровья

в картинках” и др.

- экспериментирование и опыты. Дает ребенку возможность самостоятельно

находить

решение,

подтверждение

или

опровержение

собственных

представлений;

- праздники, развлечения; викторины, театрализованные постановки;

-просмотр серии мультфильмов «Аркадий Паровозов», «Смешарики», «Азбука

безопасности»;

- рассматривание сюжетных картинок, иллюстраций на которых изображены

опасные ситуации, заставляющие думать и делать выводы о неправильном

поведении;

- моделирование и анализ заданных ситуаций («Пожар дома», «Мама ушла в

магазин, а я остался один», «Как бы ты поступил?», «Я потерялся»,

«Неизвестный предмет»);

-проведение бесед с представителями (инспекторами) отдела МЧС;

-практические тренинги по эвакуации при угрозе или возникновении ЧС

(возникновении пожара, попадания в зону обстрела, выброс хлора, аммиака).

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Цель работы с родителями — объяснить актуальность, важность проблемы

безопасности детей, повысить образовательный уровень родителей по данной

проблеме, обозначить круг правил, с которыми необходимо знакомить прежде

всего в семье, выработка единого подхода, единых педагогических требований к

ребёнку по данному вопросу со стороны педагогов и родителей.

Основные формы работы с родителями по теме.



родительские собрания;



консультации;



привлечение родителей по профессиональной принадлежности: МЧС, мед.

персонал;



совместные праздники, развлечения;



выставки, конкурсы;



выпуск буклетов, памяток;



папки - передвижки, стенды

ПЛАНИРОВАНИЕ

РАБОТЫ

по

формированию навыков

безопасного

поведения.

Планирование

работы

осуществляется

в

соответствии

законодательной

документации. В МДОУ в наличии планы:

- «Предупреждение и ликвидация чрезвычайных ситуаций природного и

техногенного характера»;

- «Комплексно – перспективный план противопожарных мероприятий»;

- «План работы по предупреждению и профилактике дорожно – транспортного

травматизма».

На основе вышеперечисленных документов в каждой группе разработан

перспективный план работы с детьми, родителями по формированию у детей

основ безопасности жизнедеятельности, учтены тематически недели, дни: «День

гражданской

обороны»,

«День

охраны

труда»,

«Неделя

безопасности

жизнедеятельности ребенка дошкольного возраста (весенняя и осенняя)»,

«Месячник по ПДД». Подобраны материалы для работы с детьми: циклы

занятий, игр, развлечений и досугов, художественного слова, загадок и тд.

УСЛОВИЯ

Для успешного освоения воспитанниками программного материала в ДОУ

созданы оптимальные условия:

- комфортный, благоприятный микроклимат;

- пространственно - предметное окружение.

В каждой возрастной группе оформлен центр по формированию у детей основ

безопасности жизнедеятельности. Имеется подбор необходимого методического

материала, достаточное количество дидактических и настольно-печатных игр. В

группах имеются атрибуты к сюжетно-ролевой игре по ПДД: жезлы, светофоры.

Вместе с детьми созданы циклы альбомов детских рисунков по теме: «Что мы

знаем о пожаре?», « Правила дорожного движения?», «Я – человек»,

«Гражданская оборона» и др; цикл альбомов с фотографиями о работе

пожарных, полицейских, мед. работников.

Для отработки навыков на практике оформлен «Класс дорожного движения», с

действующим

автогородком,

уличный

автогородок,

комната

пожарной

безопасности, экологический кабинет - навыки безопасного поведения в

природе, «Комната русского быта» - навыки безопасного поведения в быту,

лаборатория, где проводятся эксперименты.

Для

родителей

в

приемных

каждой

возрастной

группы

оформлены

информационные уголки по ОБЖ, материал в них меняется в соответствии с

планом работы группы. В них размещены памятки, рекомендации, буклеты,

советы, детские работы по тематике.