КВН по русскому языку. 5 класс

Оборудование: презентация, задания командам.

Цели мероприятия:

Предметные УУД: научиться обобщать и систематизировать знания по курсу русского

языка.

Познавательные УУД: приобщить

учащихся к творческой деятельности, расширить

лингвистический кругозор, развивать логическое мышление, познавательный интерес.

Регулятивные УУД: научиться самостоятельно анализировать условия достижения цели и

планировать пути её достижения, принимать решения в проблемной ситуации на основе

переговоров.

Коммуникативные УУД: общаться и взаимодействовать с партнерами по совместной

деятельности или обмену информацией.

Личностные УУД: формировать чувства ответственности за результат работы, стремления

к совершенствованию знаний, преодолению трудностей.

Ход мероприятия

I.

Представление команд

Команда «Слово»:

Все знают, что вначале было слово,

Команда наша очень дружит с ним.

И вам сейчас же доказать готовы:

Мы правильно, толково говорим!

Команда «Ашипка»:

Хоть команда мы «Ашипка»,

Быть невеждой – это слишком!

Орфограммы знаем все:

Будем мы на высоте!

II.

Игра

1 ведущий: конкурс «Разминка»

1.

В каком времени года не живёт буква Е?

2.

Кто был создателем первого славянского алфавита?

3.

Как называются слова, одинаковые по форме, но не имеющие ничего общего по

смыслу?

4.

Сколько звуков в слове ёж?

2 ведущий: конкурс «Назови пару»

Игрокам предлагается к именам существительным м. р. подобрать пару ж.р.

«Слово»: кот, слон, бобёр, электрик, баран, пилот, ученик.

«Ашипка»: волк, медведь, врач, петух, штукатур, ворон, матрос.

1 ведущий: «Эстафета синонимов»

«Слово»: бежать, недорогой, холод, ласковый.

«Ашипка»: метель, танцевать, радостный, способный.

2 в. – Мы часто используем в своей речи слова, которые стали для нас родными, хотя они

имеют иноязычное происхождение. В Шалинском район Свердловской области есть

небольшая речка Бизь. Её название легко объяснить переводом слова из венгерского

языка, что значит «вода».

1 в. – Значит, венгры когда-то жили на Урале?

2 в. – Да, историки считают, что именно с Урала начали предки современных венгров

долгий путь через всю Восточную Европу к месту теперешнего государства. А их

ближайшие соседи, ханты и манси, остались верны Уралу до сих пор.

1 в. – А вы знаете, что у народа манси самые длинные имена и названия географических

объектов? Длиннее, чем у индейцев. Мы предлагаем нашим участникам расшифровать

одно из таких названий, заменив цифры на буквы. На языке манси это звучит так: Котиль

– Я –Луи – Овыл– Я– Хал –Халь – Совт. А как это будет по-русски?

(Участники получают карточки с цифрами. Это зашифрованный ответ: Берёзовая сопка

между Средней рекой и рекой Нижней стороны. Каждая цифра соответствует букве

алфавита: 1-а, 2-б и т.д.).

2 в. «Игра со зрителями».

– Пока наши участники занимаются расшифровкой, предлагаем болельщикам проявить

свою эрудицию. Приведите в порядок пословицы:

Старый друг лучше большого таракана.

У семи нянек кулаками не машут.

Маленькая рыбка лучше новых двух.

После драки дитя без глазу.

Скучен день до вечера, коли хвост тёлкин.

Не суйся в волки, коли делать нечего.

1 в. – Конкурс «Меню». Составить из всех букв, входящих в слова, названия блюд:

Крот + каша (картошка); бобр + редут (бутерброд); суд + тень (студень);

тоска + пар+ шов (простокваша).

2 в. – Загадка от королевы Фонетики.

Шыр-пир ю пяпюжгы зэлэмгый гёсрыг, фёд гяк, фёд гяг зэлэмгый гёсрыг.

1 в. «Внимательный читатель»

– Какую записку оставил Вини-Пух на дверях своего домика для Кристофера Робина?

«Я ушол». «Прихади зафтра». «Дажывём да панидельника». «Щасвирнус».

2 в. – Домашнее задание «Говорят дети».

Команда «Слово»:

– Дети, мы идём на прогулку.

– Мамочка, смотри, там написано «Гостиница». Давай зайдём туда!

– Зачем?

– Только на минуточку: возьмём гостинцы и уйдём.

– Мам, я видел, как дедушка пилил, а во все стороны летели пилинки!

– Не пилинки, а опилки.

– Нет, пилинки! Ведь бревно пилили!

– Мамуля, а у меня в кармане есть тайные конфетки!

– Какие это тайные?

– А те, которые во рту тают.

– Мамочка, давай играть. Ты будешь продавец, а я – покупец.

– Не покупец, а покупатель.

– Ладно, ты будешь покупатель, а я – продаватель!

– Ох, уж эти детки!

Команда «Ашипка»:

– Ребята, не шумите. Ваня, не толкай Настю. Катя, не дёргай Лену за косичку.

– Марь Ванна, а чо Славка мою копатку сломал?!

– Не копатку, Лёшенька, а лопатку.

– Нет, копатку, ей же копают!

– А наш Никитка кусарик грыз и зуб сломал. А теперь боится, что ему будут зуб

больмашиной чинить.

– Не кусарик, а сухари. И не больмашина, а бормашина.

– Почему? Ведь кусарик – кусают, а больмашина всегда больно делает! Марь Ванна, это

же все знают!

1 в. – Конкурс капитанов.

1.

Как правильно сказать: у рыбов нет зубов? У рыбей нет зубей? У рыб нет зуб?

2.

Чулок или чулков? Носок или носков?

3.

Алфавит, которым мы пользуемся, называется: латиница, кириллица, крапивница?

4.

Слова, которые недавно появились в языке, называются: ниагарцы, неологизмы,

неандертальцы?

2 в. – Конкурс «Что бы это значило?»

Дайте шуточное толкование слов «кухлянка», «мамалыга».

III.

Подведение итогов игры и награждение команд.