Программное содержание

Цель: Поддерживать интерес к интеллектуальной деятельности, желание познавать

окружающий мир, при помощи исследовательской деятельности с опорой на имеющийся

опыт, проявляя настойчивость, целеустремленность, взаимопомощь.

Задачи:

Образовательные: Формировать у детей познавательный процесс.

Развивающие: Совершенствовать умение логически мыслить.

Закреплять умение сравнивать предметы по длине и ширине

Закреплять умение двигаться в пространстве в заданном направление.

Продолжать учить самостоятельно решать заданную задачу, путем уже имеющегося опыта.

Воспитательные: Воспитывать взаимоуважение, желание оказывать друг другу помощь,

работать сообща.

Ознакомление с окружающем миром: закреплять виды транспортов

Математика:

Упражнять детей в умении отсчитывать предметы с заданным числом в пределах

Пяти. Закреплять счет до 5.

Группировать и классифицировать предметы по группам.

Закрепить знания о плоских и объемных фигурах.

Закреплять умение сравнивать по длине и ширине.

Развитие речи: Обогащать и активизировать речь детей.

Физическая культура: Развивать двигательную активность.

Художественно – эстетическое: Развивать творческие способности детей.

Оборудование: Сундучок с подарками, ключи, геометрические объемные фигуры, обручи,

Мяч, дорожки разные по длине, ширине,

Раздаточный материал: карточки с изображением транспорта, математические наборы с

геометрическими фигурами, полоски разные по длине, краски, кисточки, трафареты платья.

Мотивация.

Воспитатель: Ребята посмотрите, у меня сундук с подарками. Как вы думаете, что там?

Дети перечисляют, что может быть в сундуке.

Воспитатель: Вы хотите узнать, что в сундуке и получить подарки?

Дети: Да

Воспитатель: На сундуке 5 замков , чтобы

открыть сундук и получить подарки нужно 5 ключей, а что бы получить ключи нужно

выполнить 5 заданий. Вы готовы?

Дети: Да.

Воспитатель: Тогда в путь. На пути к первому заданию две дорожки, мальчики пройдут по

самой длинной дорожки, а девочки по самой короткой.

Задание№1

Ребята посмотрите перед нами геометрические фигуры, нужно вспомнить, что это за фигуры

и назвать их.

Дети называют геометрические фигуры (шар, куб, конус, цилиндр).

Воспитатель: Ребята возьмите в руки по оной геометрической фигуре и внимательно

послушайте задание. Перед нами два обруча, которые пересекаются и образуют три области,

область красного круга, область зеленого круга и область красного и зеленого круга вместе .

Вам нужно в зеленую область поместить кубы зеленого цвета, в красную область все

Красные фигуры кроме кубов. Начинаем выполнять задание.

Дети выполняют задания.

Воспитатель: Ребята давайте проверять справились ли вы с заданием. Какие фигуры нужно

было поместить в зеленый обруч? Какие фигуры вы поместили в красный обруч? Какие фи

гуры оказались в области красного и зеленого цвета?

В - Ребята как вы считаете, вы справились с заданием?

Д - Да

Ребята получают первый ключ.

Воспитатель: Чтобы пройти ко второму заданию, нужно пройти по самой узкой дорожке и

Пронести мешочек на голове не уронив его.

Задание№2

Ребята сядьте за столы . Перед вами наборы с геометрическими фигурами и две полоски

(длинная, короткая).

Слушаем внимательно задание. Нужно на короткую полоску, выложить столько кругов,

сколько раз я прохлопаю в ладоши.(3 раза).

Выложите столько квадратов на длинную полоску, сколько раз я простучу ложкой по столу

(5раз).

Ребята чего больше кругов или квадратов ? Что нужно сделать , что бы квадратов и кругов

Стало поровну?

Воспитатель: Ребята, вы так ловко справились с заданием и за это получаете еще один ключ.

Сколько ключей мы уже получили?

Для перехода к третьему заданию нужно вернуться обратно по самой широкой дорожке.

Задание №3

Воспитатель: Ребята в третьем задании нужно поиграть в мяч , но не просто , а в игру

Назови одним словом.

Яблоко, груша, слива, лимон – … (фрукты).

- Кровать, тумбочка, стул, шкаф – … (мебель).

- Собака, кошка, корова, коза – … (домашние животные).

- Папа, мама, бабушка, дедушка – … (родственники - семья).

- Кубик, кукла, машина, мячик – … (игрушки).

- Тапочки, босоножки, сапоги, кроссовки – … (обувь).

- Пчела, стрекоза, муха, жук – … (насекомые).

- Самолёт, вертолёт, ракета – … (воздушный транспорт

)

С этим заданием у вас получилось справиться? Вы молодцы и получаете третий ключ..

Задание №4

Воспитатель: Ребята сейчас я вам раздам карточки , вы посмотрите ,что на них изображено ,

а затем мы выполним задание.

Воспитатель раздает карточки с различным видом транспорта.

Ребята слушаем задание . Нужно на доске с треугольником поставить тот вид транспорта на ,

котором можно путешествовать в другие города, а на доске с

прямоугольником расположить транспорт, который не подходит для путешествий в другие

города.

Ребята выполняют задание.

Воспитатель: Ребята перечислим на каком транспорте можно путешествовать, на каком

Нельзя? Какой транспорт не является пассажирским ? Для чего предназначена

поливательная машина? Чем отличается корабль и паром?

Ребята вы молодцы и получаете, какой по счету ключ? Правильно четвертый. Сколько всего

Ключей нужно для того, чтобы сундук открылся ? Сколько ключей нам еще нужно?

Вперед к следующему заданию, на пути у нас ручейки и нам нужно их перепрыгнуть ,

отталкиваясь двумя ногами.

Дети перепрыгивают.

Задание №5

На столе сарафаны для кукол. Они очень любят наряжаться и вам нужно нарисовать узоры

на сарафане. Ребята, какие элементы узоров вы знаете.

Ответы детей. Преступаем к работе.

Молодцы ребята и вы получаете 5 ключ.

Ребята и воспитатель подходят к сундуку.

Воспитатель: Ребята вам сложно было выполнять задания. Какое задание бло самым

Сложным? Сколько было заданий?

Ребята и воспитатель открывают сундук и достают сюрприз.

Муниципальное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение

« Центр развития ребенка №165»

«Сундучок с подарками»

Открытое комплексное итоговое занятие в средней группе

Воспитатель:

Старкова Н.А.

г. Оренбург

2019г.