СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

Ст.воспитатель МАДОУ №25 г.Уфа Заведующий МАДОУ №25

г.Уфа

_____________Фаттахова Г.З. __________Ихсанова А.Р.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 25

Городского округа город Уфа Республики Башкортостан

ПРОГРАММА

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

по логопедическому кружку

«ИгроЛог – игровая логопедия»

Составитель:

Халикова Алия Нильевна

Уфа - 2020

Пояснительная записка.

Способность овладения языком является у человека врожденной, но для формирования полноценной

речи ребенку необходима благоприятная речевая среда. Известно, что речь у ребенка развивается лучше, когда

с ним много разговаривают, и не просто разговаривают, а разговаривают играя. Уже просто словесно общаясь с

ребенком, взрослые целенаправленно занимаются развитием его речи, даже не отдавая себе в этом отчета.

Для некоторых детей словесного общения оказывается достаточно, но встречаются и такие (и сейчас —

довольно часто), которые нуждаются в дополнительном и специальном стимулировании речевого развития. И

чем раньше начата коррекционная работа по стимулированию речи, тем она эффективнее.

Без этого дети с

опозданием начинают говорить. В дальнейшем их речь развивается неравномерно, а часто и с серьезными

отклонениями.

Главными критериями речевого развития являются: умение строить грамотные фразы, анализировать

речь с точки зрения ее звукового и слогового состава, умение правильно распространять предложения,

рассказывать и пересказывать. Кроме того, важен не столько сам по себе объем словаря ребенка, сколько его

качественное содержание — наличие в нем наречий, прилагательных, предлогов, местоимений и т.п. Ребенок

должен хорошо владеть и навыками словообразования и словоизменения. Все эти показатели и

свидетельствуют о действительно хорошем развитии его речи.

По статистическим данным в нашей стране показатели коммуникативно-речевого развития детей

дошкольного возраста в последние годы оставляют желать лучшего. В этой связи встают вопросы

практического использования эффективных форм и методов коррекционно-развивающего воздействия,

регулирования

и стимулирования

коммуникативной сферы детей в системе дошкольного обучения и

воспитания.

С учетом вышесказанного, была разработана программа кружка «ИгроЛог - игровая логопедия».

Над речью можно работать так, чтобы стимулировать мышление ребенка и познавательное развитие в

целом, развивать его понятийный аппарат. Правильным образом поставленное формирование речи может

предупредить у ребенка появление некоторых психологических комплексов и ослабить уже имеющиеся.

Новизна программы «ИгроЛог» отражается в сочетании разнообразных направлений профилактической и

развивающей работы с детьми с отклонениями в развитии речи: развитие зрительного и слухового восприятия,

эмоциональных реакций, общих движений и действий с предметами, понимания речи и предпосылок к активной

речи, взаимодействия взрослого и ребенка; нормализация дыхания, мышечного тонуса и работы органов

артикуляционного

аппарата,

кистей

и

пальцев

рук,

активизация

взаимодействия

межполушарного

взаимодействия и др.

В

основу

данной

программы

дополнительного

образования

легла

примерная

основная

общеобразовательная программа дошкольного образования под редакцией Н.Е. Вераксы., Т.С. Комаровой,

Э.М.Дорофеевой «От рождения до школы». Издание 5-е (инновационное), исправленное и дополненное.

Москва, МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2019.

Все направления коррекционно-образовательной работы с детьми с

нарушениями речи тесно взаимосвязаны и взаимодополняют друг друга, что позволяет комплексно решать

конкретные задачи во всех формах ее организации.

При составлении программы были использованы методические разработки Н.В. Нищевой, Т. А. Ткаченко,

М.Ю. Картушиной, а также собственные методические наработки автора программы. Данная программа

составлена с учётом и использованием современных инновационных технологий и методик в области

профилактики и коррекции речевых нарушений у детей.

Цель: Совершенствования речевых навыков детей.

Задачи:

1. Развитие мышц артикуляционного аппарата;

2. Развитие слухового внимания и фонематического слуха;

3. Расширение словарного запаса;

4. Формирование правильного звукопроизношения;

5. Совершенствование связной речи;

6. Работа над интонационной выразительностью речи ( логические паузы, ударение, темп, ритм, тембр);

7. Развитие мелкой моторики;

8. Развитию правильного речевого дыхания;

9. Координация деятельности родителей в рамках речевого развития детей.

Основные принципы и подходы к формированию программы

• Принцип развивающего образования, целью которого является развитие ребенка;

• Принцип научной обоснованности и практической применимости (содержание Программы соответствует

основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики и при этом имеет возможность

реализации в массовой практике дошкольного образования);

• Принцип критерий полноты, необходимости и достаточности (позволяет решать поставленные цели и

задачи только на необходимом и достаточном материале, максимально приближаться к разумному

«минимуму»);

• Принцип единства воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования

детей дошкольного возраста, в ходе реализации которых формируются такие знания, умения и навыки, которые

имеют непосредственное отношение к развитию дошкольников;

• Принцип комплексно-тематического построения образовательного процесса;

• Принцип построения образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми.

Содержание рабочей программы предусматривает интегрированные подходы видов деятельности в

организации коррекционно-педагогического процесса, взаимодействие ребёнка с окружающей средой,

поэтапную практическую и продуктивную деятельность по достижению поставленной цели в работе с детьми-

логопатами. Занятия включают в себя упражнения на:

- координацию речи и движения;

- развитие фонематического слуха;

- совершенствование связной речи и грамматического строя речи;

- тренировку мелкой моторики рук (самомассаж кистей рук, пальчиковая гимнастика, письмо, игры с су-джок

мячами);

- развитие познавательных процессов (внимания, памяти, мышления, восприятия);

- релаксацию и психогимнастику;

- тренировку межполушарных связей (нейропсихология);

- логоритмику.

Сроки реализации программы:

Данная программа рассчитана на 8 месяцев обучения детей 5 – 6 лет.

Формы и режим занятий:

Проведение занятий планируется 2 раза в неделю фронтально по лексическим темам, продолжительностью

20-30 минут во вторую половину дня.

Направленность программы: коррекционно-развивающая

Ожидаемые результаты:



В ходе реализации данной программы дети в игровой форме овладевают лексическими нормами родного

языка, у большинства формируется так называемое «чувство языка»;



Совершенствуется состояние звукопроизношения, грамматического строя, слоговой структуры и связной

речи;



Растет уровень сформированности всех высших психических функций;



Повышается культура речи, уровень общей осведомленности;



Раскрывается творческий потенциал каждого ребенка.

Итогом работы кружка является отчётное мероприятие, а также альбом с фотоматериалом, снимаемым в

течение учебного года.

Примерный перспективный план занятий логопедического кружка «Игролог» на 2020-2021 учебный год*

Цель

Содержание, источник

Октябрь 1 неделя (1 занятие) Тема: Огород. Овощи.

Развитие артикуляционного аппарата

Артикуляционная сказка (Т.Ткаченко) Приложение 14

Развитие слухового внимания и восприятия

Упр. «Послушай – покажи» (Т.Ткаченко)

Развитие мелкой моторики рук

Пальчиковая гимнастика «Салат»

Обучать отгадыванию загадок

Загадывание загадок

Формирование ГСР

Игра «Назови слово»

Октябрь 1 неделя (2 занятие) Тема: Огород. Овощи.

Тренировка дыхания

«Узнай овощ» (Н.Нищева)

Развитие фонематического слуха

Упр. «Послушай – повтори» (Т.Ткаченко)

Развитие памяти

Заучивание стихотворения «Огород»( А.Прокофьев)

Развитие умения регулировать силу голоса

Игра «Эхо» (Н.Нищева)

Развитие внимания, моторики рук

Упр. «Дорисуй чего не хватает» Приложение 2

Повторение

Пальчиковая гимнастика «Салат»

Октябрь 2 неделя (1 занятие) Тема: Сад. Фрукты.

Развитие артикуляционного аппарата

Артикуляционная гимнастика (картотека)

Развитие фонематического слуха

Упр. «Послушай – повтори» (Т.Ткаченко)

Развитие связной речи

Игра «Опиши фрукт по схеме» Приложение 3

Развитие памяти

Заучивание стихотворения «Фрукты» (В.Волина)

Развитие тактильного восприятия

Игра «Чудесный мешочек»

Развитие мышления

Игра «Четвертый лишний»

Октябрь 2 неделя (2 занятие) Тема: Сад. Фрукты.

Тренировка дыхания

«Узнай фрукт» (Н.Нищева)

Развитие слухового внимания

Упр. «Послушайте – ответьте на вопросы»

Тренировка межполушарных связей

Упр. «Треугольник-круг»

Координация речи и движения

«Компот» (Н.Нищева)

Повторение

Стихи «Огород», «Фрукты»

Октябрь 3 неделя (1 занятие) Тема: Осень

Развитие артикуляционного аппарата

Артикуляционная гимнастика (картотека)

Развитие мелкой моторики рук

Пальчиковая гимнастика «Осенние листья» (Н.Нищева), «Осень»

Развитие связной речи

Составление рассказа по схеме Приложение 4

Координация речи и движения

«Дождик»

Формирование ГСР

Игра «Положи туда, куда скажу»

Тренировка межполушарных связей

Картотека

Октябрь 3 неделя (2 занятие) Тема: Осень

Тренировка дыхания

Дыхательная гимнастика (картотека)

Формирование ГСР

Игра «Посчитай»

Развитие внимания

Игра «Чего не стало»

Тренировка восприятия ритма

Логоритмика (картотека)

Развитие мелкой моторики рук

Арттерапия – мандала «Листочек» Приложение

Октябрь 4 неделя (1 занятие) Тема: Лес. Грибы

Развитие артикуляционного аппарата

Артикуляционная гимнастика (картотека)

Развитие фонематического слуха, выделение звука «а»

Игра «Внимательные ушки» Н.Нищева

Развитие диалогической речи

Разыгрывание диалога «По грибы»

Развитие зрительного внимания, моторики

Упр. «Нарисуй так же» Приложение 6

Развитие мелкой моторики рук. Повторение

Пальчиковая гимнастика «Салат», «Осенние листья»

Октябрь 4 неделя (2 занятие)

Тема: Лес. Грибы

Тренировка дыхания

Дыхательная гимнастика (картотека)

Координация речи и движения

«Меж еловых мягких лап»

Психогимнастика на расслабление

«Шалтай-Болтай» (Чистякова)

Развитие мышления

Упр. «Мухомор и опенок»

Формирование ГСР

Упр. «Один – много»

Развитие воображения, моторику рук

Рисование «Сказочный гриб»

Октябрь 5 неделя (1 занятие) Тема: Семья

Развитие артикуляционного аппарата

Артикуляционная гимнастика (картотека)

Развитие мелкой моторики рук

Пальчиковая гимнастика «Семья»

Развитие фонематического слуха

Упражнение «Найди лишнее слово»

Ориентировка в пространстве

Игра «Роботы»

Развитие межполушарных связей

Упражнение «Кулак – ладонь»

Октябрь 5 неделя ( 2 занятие) Тема: Семья

Тренировка дыхания

Дыхательная гимнастика (картотека)

Формирование ГСР

Игра «Назови семью»

Развитие мышление, умение разгадывать загадки

Загадывание загадок по теме (Приложение 17)

Ориентировка в пространстве

Игра «Роботы» (усложнение)

Развитие мелкой моторики рук, целостного восприятия

Упр. «Дорису половинку» (Приложение 18)

Ноябрь 1 неделя (1 занятия) Тема: Деревья, кустарники

Развитие артикуляционного аппарата

Артикуляционная гимнастика (картотека)

Совершенствование навыка слогового анализа слов.

Игра «Поймай и раздели»

Формирование ГСР

Игра «С какого дерева лист?»

Развитие фонематического слуха

Слуховая гимнастика

Тренировка зрительного внимания

Упр. «Найди и раскрась лишнее дерево» (Приложение 27)

Самомассаж ладоней с карандашом

«Деревья»

Ноябрь 1 неделя (2 занятие) Тема: Деревья, кустарники

Тренировка дыхания

Дыхательная гимнастика (картотека)

Развитие мелкой моторики рук

Приложение 28

Профилактика дисграфии

Упр. «Раскрась листья, которые на ковре» (Приложение 29)

Совершенствование ГСР

Игровое упр. «Один – много»

Расширение и уточнение словаря

Упражнение «Посмотри, запомни, назови».

Развитие слухового восприятия

Игра «Внимательные ушки»

Ноябрь 2 неделя (1 занятие) Тема: Игрушки

Развитие артикуляционного аппарата

Артикуляционная гимнастика (картотека)

Снятие мышечного напряжения

Массаж гигиенический (картотека)

Развитие темпа и ритма речи, моторики рук

Игрушки (Н. Нищева)

Развитие зрительного внимания

Игра «Чего не хватает»

Развитие

фонематического

слуха,

правильного

звукопроизношения

Упр. «Послушай внимательно и скажи» (Т.Ткаченко)

Ноябрь 2 неделя (2 занятие) Тема: Игрушки

Тренировка дыхания

Дыхательная гимнастика (картотека)

Развитие слухового внимания, мышления

Упр. «Послушай внимательно и назови» (Т.Ткаченко)

Развитие силы голоса, дикции

Упр. «Повтори громко-тихо»

Формирование ГСР

Упр. «Назови ласково»

Координация речи и движения

«Зашагали ножки» музыкальная логоритмика

Развитие мышления

Игра «Что сначала, а потом» (Приложение 7)

Ноябрь 3 неделя (1 занятие) Тема: Мебель

Развитие артикуляционного аппарата

Артикуляционная гимнастика (картотека)

Развитие речевого слуха

Игра «Будь внимательным» (Н.Нищева»)

Слоговой анализ слов

Игра «Раздели и забери»

РазвитиеГСР, употребление предлогов

Игра «Подскажи словечко»

Тренировка межполушарных связей

Картотека

Ноябрь 3 неделя (2 занятие) Тема: Мебель

Тренировка дыхания

Дыхательная гимнастика (картотека)

Развитие мышления

«Найди лишний предмет» (Приложение 8)

Развитие понятийного аппарата

Игра с мячом «Скажи наоборот»

Тренировка нейромоторных связей

Упр. «Раскрась яблоко» (Приложение 9)

Релаксация

«Улыбка»

Ноябрь 4 неделя (1 занятие) Тема: Посуда

Развитие артикуляционного аппарата

Артикуляционная гимнастика (картотека)

Развитие слухового внимания, мышление, чувство юмора

Загадки - обманки

Формирование ГСР

Игра «Большой-маленький»

Координация речи и движения

«Посуда» (Н.Нищева)

Развитие мелкой моторики рук

Пальчиковая гимнастика «Помощники»

Ноябрь 4 неделя (2 занятие) Тема: Посуда

Тренировка дыхания

Дыхательная гимнастика (картотека)

Координация речи и движения

«Посуда» (Н.Нищева)

Развитие мелкой моторики рук

Пальчиковая гимнастика «Помощники»

Развитие связной речи

Упр. «У Белочки в гостях»

Обучение пересказу

«Помощники» (И. Калинина)

Формирование ГСР

Игра «Какое это блюдо?»

Декабрь 1 неделя (1 занятие) Тема: Детский сад

Развитие артикуляционного аппарата

Артикуляционная гимнастика (картотека)

Развитие мелкой моторики рук

Пальчиковая гимнастика «Дружба»

Логоритмика

Картотека

Развитие внимания

Упр. «Будь внимательным» (Приложение 13)

Тренировка межполушарных связей

Упр. «Рисуем двумя руками» (Приложение 15)

Развитие словесного и реального образа

Игра «Угадай кто это?»

Декабрь 1 неделя (2 занятие) Тема: Детский сад

Тренировка дыхания

Дыхательная гимнастика (картотека)

Упражнять в правильном звукопроизношении (звук С)

Упр. «Песенка Сороки» (Приложение 10) Л.А.Комарова

Словообразование

Упр. «Маленький, побольше, очень большой» (Приложение 11)

Вариант «Поймай большое слово»

Дифференциация звука «С»

Упр. «Раскрась» (Приложение 12)

Развитие мелкой моторики рук (повторение)

Пальчиковая гимнастика «Помощники», «Дружба», «Осенние

листья»

Декабрь 2 неделя (1 занятие) Тема: Зима

Развитие артикуляционного аппарата

Артикуляционная гимнастика (картотека)

Развитие силы голоса

Игра «Вьюга»

Координация речи с движением

«Снежная баба» (И.Демьянов)

Развитие связной речи

Пересказ текста «Летят снежинки» (В.Архангельский)

Массаж БАТ

«Наступили холода»

Декабрь 2 неделя (2 занятие) Тема: Зима

Тренировка дыхания

Дыхательная гимнастика (картотека)

Развитие памяти

Заучивание стихотворения «Зимнее утро» (А.С.Пушкин)

Развитие слухового внимания

Упр. «Послушай – покажи» (Приложение 16) - Ткаченко

Развитие мелкой моторики рук

Обводилка «Снежинка» (Приложение 17)

Координация речи с движением

«Снежная баба» (И.Демьянов)

Декабрь 3 неделя (1 занятие) Тема: Зимующие птицы

Развитие артикуляционного аппарата

Артикуляционная гимнастика (картотека)

Совершенствование ГСР

Игра «Кого не стало»

Развитие мышления

Игра «Скажи наоборот»

Развитие памяти

Повторение стихотворения «Зимнее утро» (А.С.Пушкина)

Развитие фонематического слуха

Игра «Слушай внимательно»

Развитие зрительного внимания, ГСР

Упражнение «Кого не стало»

Развитие пространственных представлений

Упражнение «Слушай внимательно – выполняй правильно»

Тренировка силы голоса и интонации

Игра «Эхо»

Развитие мелкой моторики рук

Упражнение «Обведи и дорисуй» (Приложение 16)

Декабрь 3 неделя (2 занятие) Тема: Зимующие птицы

Тренировка дыхания

Дыхательная гимнастика (картотека)

Развитие чувство ритма

Логоритмика «Сыграй попевку»

Развитие мелкой моторики рук

Обводилка «Замок» (Приложение 18)

Упражнять детей в разнообразных имитационных движениях и

передаче смены эмоциональных состояний

Пластический этюд «Зимняя прогулка»

Закрепить обобщающие понятия

Игра «Что это?»

Развитие мелкой моторики рук

Пальчиковая гимнастика «Кормушка» (Н.Нищева)

Развитие смыслового понятия слова

Упражнение «Объясни словечко»

Тренировка межполушарных связей

Упражнение «Кулак, ребро, ладонь»

Развитие мышления

Упражнение «Подбери общее понятие»

Декабрь 4 неделя (1 занятие) Тема: Новый год

Развитие артикуляционного аппарата

Артикуляционная гимнастика (картотека)

Развитие логического мышления, памяти

Игра «Не зевай, слово правильно называй»

Развитие слухового внимания

Подвижная игра «Хлопки»

Развитие восприятия, воображения

Упражнение «Подарки Деда Мороза»

Снятие психомышечного напряжения

Релаксация на расслабление

Развитие тактильного восприятия

Игра «Волшебный мешочек»

Декабрь 4 неделя (2 занятие) Тема: Новый год

Тренировка дыхания

Дыхательная гимнастика (картотека)

Развитие мелкой моторики рук

Нетрадиционная

пальчиковая

гимнастика

с

зубной щеткой

«Подарки Деда Мороза» (Н.Нищева)

Развитие диалогической речи

Диалог «Ёлочка»

Развитие памяти

Рассказывание выученных к утреннику стихотворений