Муниципальное дошкольное образовательное учреждение центр развития

ребенка – детский сад № 5 «Радуга».

Доклад.

На тему:

Нужно учить детей играть.

( Семинар).

Подготовила и провела

Воспитатель :

Михеева Е А.

20.01.2011.

г . Климовск

Московская область.

Естественная среда развития ребенка - это игра.

Детей не нужно учить или заставлять играть. Они играют спонтанно, с

удовольствием, не преследуя никаких определенных целей.

Ребенок воспроизводит в играх, то, что он видел или слышал ранее.

Поэтому имеет значение, играет ли изо дня в день девочка в одни и те же

"дочки-матери", а мальчик в войну или на смену одним играм приходят

другие, в которых дети выдумывают все новые повороты сюжета, принимают

на себя разные роли.

Развивая воображение ребенка, важно помнить, что материалом для

его фантазий служит вся окружающая жизнь, все впечатления, которые он

испытывает. И чем больше впечатлений ребенок получает из окружающего

мира, тем разнообразнее его игры, тем больше простора для его развития.

Игра также необходима для развития личности ребенка, как вода и

пища для роста его тела. С ее помощью дети познают мир и самих себя,

учатся, преодолевают трудности и проживают первые неудачи. В игре

происходит

становление

эмоциональной

сферы

ребенка,

а

также

закладываются образы взаимодействия с миром.

Игра – это мир, в котором ребенок является полновластным хозяином,

мир, где он может придумывать самые невероятные чудеса. Вот почему дети

так неохотно прекращают игру, чтобы идти спать.

Многие родители думают, что ребенок должен играть самостоятельно,

так, будто он обладает этой способностью с рождения. Это не совсем верно.

Ребенок учится игре, как многим другим действиям, с помощью взрослого,

хотя игровую потребность можно считать врожденной.

Первый урок игры. Почти с самого рождения малыша его родители

начинают играть с ним. Вспомните простые детские потешки: «Идет коза

рогатая» или «Ладушки». Они очень нравятся малышам в возрасте до года. И

это первый урок игры, в котором взрослый передает ребенку особое игровое

состояние.

С помощью таких несложных игр ребенок приобретает первый опыт

общения со взрослыми, получает душевное тепло и внимание.

В возрасте от 5 лет приходит череда игр с правилами. Это и прятки, и

«вышибалы», а также шашки и многое другое. Кстати, умение следовать

правилам и инструкциям является признаком готовности к школьному

обучению.

Игре невозможно научить напрямую, как чтению или письму. Но

обучение игре происходит естественным образом в общении ребенка и

родителей, когда они вместе с головой погружаются в мир фантазии.

Ведь чтобы научить ребенка игре, с ним нужно играть!

Кроме того, в игре взрослые и дети становятся ближе друг к другу, и

рождается взаимопонимание.

Важно лишь одно : не жалеть времени на игру с ребенком, уметь

придумать

сюжет,

роли,

уметь

подыграть

ребенку,

разбудить

его

воображение. Польза всего этого огромна и дело не только в знаниях, в

развитии интеллекта. Развивается и личность ребенка, растет сфера его

духовных потребностей, интересов. Растет его привязанность к взрослым. В

игре мы, конечно, тоже учим. Но это совсем другая учеба. Она не

директивна, необязательна. Мы не приказываем - мы отвечаем на вопросы.

И заодно ведем свою роль. А ролевые правила одни для всех. Стоит нам

ошибиться, выйти из роли – и ребенок поправит нас. Игра тем и хороша, что

в ней нет «специалистов по контролю»: и дети и взрослые – равны, все

вносят свой вклад в развитие игрового сюжета. И не редко со стороны

малыша этот вклад больше. А следовательно, ребенок чувствует свою силу,

свою значимость, свой «социальный вес». Иными словами, стиль в игре

демократичен. И не случайно именно ролевая игра вносит большой вклад в

формирование важнейшего личного качества – зачатков критичности

независимости в мышлении и поведении.

Очень важно знать, что развивающей может быть лишь полноценная,

гармоничная игра. Следовательно, главной воспитательной задачей

для

взрослых должна быт помощь ребенку в создании полноценной игры.

Хорошо если у ребенка по ходу игры возникает желание сделать игрушку

самостоятельно.

Здесь

творчеству

и

фантазии

взрослым

открывается

широкий простор. Не жалейте на совместные с ребенком игры и занятия,

особенно тогда, когда вам необходимо помочь малышу в реализации его

замысла. В такие моменты в ребенке рождается творец. Итак, фантазируйте,

придумывайте вместе с детьми! Используйте свободное время, а также

воображение

В тех семьях, где с нежностью и теплотой относятся к игре ребенка, где

поддерживаю детскую фантазию, вырастают хорошие дети. Ведь внимание и

тактичное

отношение к детским играм – лучшее выражение любви к

ребенку.