-

Мастер класс для

родителей по обучению

грамоте в

подготовительной группе

: «

на тему

Путешествие по

»

стране звуков и слов

Подготовила воспитатель МДОБУ»Кудровский

ДСКВ№1 Величко Ю.С

:

Цель

уточнение

представлений

родителей о процессе

подготовки к обучению

.

грамоте

:

Задачи

•

,

Расширить знания родителей о звуках

,

,

.

буквах слогах словах

•

Уточнить представления о гласных и

(

,

согласных звуках в начале середине и

).

конце слова

•

Тренировать навык дифференциации

—

.

согласных по твердости

мягкости

•

.

Закреплять навык звукового анализа слова

•

Воспитывать мотивацию к занятиям с

.

ребенком

,

Основные компоненты которые

:

входят в процесс обучения грамоте

•

,

.

.

сформированность звуковой стороны речи т е ребенок должен

,

владеть правильным чётким произношением звуков всех

(

,

,

);

фонематических групп свистящих шипящих соноров

•

,

.

.

сформированность фонематических процессов т е умение

,

;

слышать различать и дифференцировать звуки родного языка

•

готовность к звукобуквенному анализу и синтезу звукового

,

.

.

состава речи т е выделять начальный гласный из состава

;

;

;

слова анализ гласных звуков анализ обратных слогов слышать

:

и выделять первый и последний согласный звук в слове

•

: "

", "

", "

", "

",

знакомство с терминами

звук

слог

слово

предложение

,

,

,

,

,

.

звуки гласные согласные твердые мягкие глухие звонкие

•

,

,

умение работать со схемой слова предложения разрезной

азбукой

•

.

владение навыками послогового чтения

:

Гласные звуки

[

а

],[

о

],[

у

],[

и

],[

ы

],[

э

]

:

Согласные глухие звуки

[

К

],[

П

],[

С

],[

Т

],[

Ф

],[

Х

],[

Ц

],[

Ч

],[

Ш

],[

Щ

]

:

Согласные звонкие звуки

[

Б

],[

В

],[

Г

],[

Д

],[

Ж

],[

З

],[

Й

],[

Л

],[

М

],[

Н

],[

Р

]

:

Согласные твердые звуки

[

Б

],[

В

],[

Г

],[

Д

],[

З

],[

К

],[

Л

],[

М

],[

Н

],[

Р

],[

С

],[

Ф

],[

Т

],

[

Х

]

:

Согласные мягкие звуки

[

БЬ

],[

ВЬ

],[

ГЬ

],[

ДЬ

],[

ЗЬ

],[

КЬ

],[

ЛЬ

],[

МЬ

],[

НЬ

],

[

РЬ

],[

СЬ

],[

ФЬ

],[

ТЬ

],[

ХЬ

]

:

Всегда твердые согласные

[

Ж

],[

Ш

],[

Ц

]

:

Всегда мягкие согласные

[

Й

,[

Ч

],[

Щ

]

«

-

»

Игра Твердый мягкий

: «

?»

Игра

Где спрятался звук

Звуковой анализ слова

Проведем звуковой анализ слова КИТ

•

,

,

,

Произносим слово медленно четко так чтобы

.

был слышен каждый звук

•

–

:

–

,

Выделяем голосом первый звук К

ит К

согл

.

мягк звук

•

–

–

:

–

Выделяем голосом второй звук к

ИИ

т И

.

глас звук

•

-

:

–

,

Выделяем голосом третий звук ки ТТ Т

согл

.

тв звук

•

3

– 2

.

1

.

В слове КИТ

звука

согл и

гласн

•

:

Рисуем позвуковую схему

: «

»

Игра

Найди свой домик

1

2

3

4

Анализ предложения

Предложение

–

слова взаимосвязанные между

.

собой по смыслу

!

Пришла зима

.

Сегодня выпал снег

?

На улице стало холодать

На этом

заканчивается

наше путешествие

по стране звуков и

.

слов

«

Рефлексия Все у меня в

»

руках

:

Впишите внутри контура свои ответы

«

…»

Больше всего мне понравилось

…»

В дальнейшем я буду использовать

«

…».

Здесь я узнала нового

,

Берегите друг друга

!

Добротой согревайте

,

Берегите друг друга

!

Обижать не давайте

,

Берегите друг друга

,

Суету позабудьте

И в минутку досуга

!

Рядом вместе побудьте

Спасибо за

!

внимание