Конспект по рисованию в подготовительной группе «Покорение космоса».

Цель:

Овладение нетрадиционной техникой рисования: акварель и восковые мелки.

Закрепление умений пользования восковым мелком; на белой бумаге восковыми

мелками рисуется изображение (ракета, звёзды).

- Техника акварели – размывка;

- Владение кистью: плавный мазок, размывка, слияние красок.

Образовательные задачи

:

Формировать у детей умение самостоятельно выбирать содержание работы, выполнять

свой замысел.

Расширять и закреплять знания о космосе.

Развивающие задачи:

Развивать умение детей на передачу соотношение предметов по величине.

Развивать разговорную речь, расширять кругозор.

Развивать интерес к творчеству, аккуратность, желание придумывать и фантазировать.

Воспитательные задачи:

Воспитывать чувства патриотизма и любви к нашей планете земля.

Формировать умение доводить начатое дело до конца.

Образовательные области:

«Художественно-эстетическое развитие»,

«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».

Содержание ННОД.

Воспитатель:

- Люди всегда, глядя на небо, мечтали и мечтают полететь в космос. Космос –всегда

интересовал человека. Ведь это важно – знать, есть ли жизнь где-нибудь ещё. Ещё

неисчислимое количество загадок хранит в себе Космос. ведь так интересно узнать, а что

же там, на далеких планетах? Живут ли на них инопланетяне? с давних пор люди мечтали

полететь к звездам, и, наконец. их мечта сбылась.

- Ребята, а вы знаете, кто был первым космонавтом?

- Когда был совершен первый космический полет?

- прошло много лет, прежде чем человечество на шло способ преодолеть земное

притяжение и подняться в космическое пространство. первым кто увидел в ракете снаряд.

способный вынести землян в межпланетные пространства был великий русский ученый К.

Циолковский. Он говорил: «Земля – наша колыбель, но нельзя жить вечно в колыбели».

создать первую ракету стоило многих трудов. ее построили русские ученые. рабочие,

инженеры.

- Мы не можем полететь в космос на настоящей ракете. А вот сделать и показать ракету

мы сможем.

Физкультминутка.

Ребята. давайте встанем в круг и представим, что мы с вами ракета!

Поднимем руки вверх и соединим их к центру. Что получилось? Это носовая часть у

ракеты.

- Во что превратились наши ноги? (В опору ракеты).

А сейчас мы превратимся в экипаж корабля. Слушай мою команду: Экипажу

приготовиться к полёту!

Прошу надеть космические скафандры.

Руки -это наши ремни безопасности (берёмся крест -накрест).

Экипажи готовы! Земля разрешите взлёт! Начинаем обратный отсчёт 10,. 9,. Пуск!

- Давайте сейчас представим космические дали, которые будет пролетать наша ракета.

Просмотр слайдов, иллюстраций.

- А тепеть давайте нарисуем космические дали, которые будет пролетать наша ракета.

Садитесь на места.

- Ребята, кто из вас придумал, что будет у него изображено на картине?

Воспитатель: Посмотрите, чем мы сегодня будем работать? (Акварелью, восковыми

мелками.)

Вот он жирненький мелок,

Знает всю работу наперёд,

А потом ложится краска,

Глаз не оторвать,

Ну просто сказка!

- Скажите, а кто помнит свойства «акварельных красок»? (Это водяная краска и

свободно может растекаться по листу бумаги).

Ребята, а что надо сделать, чтобы получить более светлый фон? (Надо взять мало

акварельной краски и много воды).

- Правильно.

- Ребята, а где вы будете смешивать краски? (Прямо на своём листочке- акварель

сливается цвет с цветом и получается другой, новый).

Ребята и хочу вам напомнить, что восковые мелки первыми выполняют всю работу, а

потом подключаются акварельные краски, так и создаются красивые картины.

Дети обдумывают свои замыслы и приступают к выполнению своей творческой

работы.

Пальчиковая гимнастика

В тёмном небе звёзды светят. Сжимают, разжимают кулачки.

Космонавт летит в ракете. Ладони соединены под острым углом.

День летит и ночь летит

И на Землю вниз глядит. Указательным и большим пальцем делают

«очки» возле глаз.

Видит сверху он поля, Загибают по одному пальцу.

Горы, реки и моря.

Видит он весь шар земной,

Шар земной - наш дом родной. Ладонями изображают шар.

Дети начинают работать восковым мелком.

Во время работы индивидуально воспитатель помогает детям с построением

творческой композиции. Помогает советами цветовых решений, поощряет творческий

подход, инициативность, самостоятельность.

В конце занятия дети издали рассматривают свои картины. Обмениваются своими

впечатлениями.