Пластилинография – как средство развития кистевого праксиса

детей старшего дошкольного возраста.

«Источники творческих способностей

и дарования детей - на кончиках их пальцев.

От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки,

которые питают источник творческой мысли.

Другими словами: чем больше мастерства

в детской руке, тем умнее ребенок»,

- так говорил В.А. Сухомлинский.

Рядом исследователей доказано, а практически подтверждено, что развитие мелкой

моторики пальцев рук положительно сказывается на становлении речи всех детей, в том

числе

с

ТНР.

Из всего многообразия видов изобразительного искусства дети отдают предпочтение

рисованию, которое имеет большое значение для всестороннего развития дошкольников,

способствует эстетическому и нравственному воспитанию, расширению кругозора.

Рисовать можно не только с помощью красок, карандашей или фломастеров, но и в

такой нетрадиционной художественной технике, как пластилинография. Создание на

основе пластилина лепных картин с изображением выпуклых, полуобъемных объектов на

горизонтальной поверхности – один из видов декоративно-прикладного искусства.

Пластилинография способствует в первую очередь:



снятию мышечного напряжения и расслаблению;



развивает

детское

воображение,

художественно

–

пространственное

мышление, мелкую моторику рук;



развивает фантазию ребенка;



побуждает дошкольников к самостоятельности;



формирует эстетический вкус;



помогает воспитывать у детей старшего дошкольного возраста трудолюбие,

желание доводить начатое дело до конца.

Пластилинография поможет разнообразить досуг ребенка дома, наладить общение с

ним, подарить друг другу незабываемые минуты душевной близости. Изготовленные

картины дети могут подарить друзьям, близким людям, украсить ими комнату и т.п.

Техника проста в исполнении, не требует особых способностей, увлекает и не

перегружает детей ни умственно, ни физически. Рисование пластилином позволяет

использовать бросовый (катушки, диски, бусины) и природный (шишки, ракушки,

каштаны)материалы.

В работе лучше всего использовать яркий, в меру мягкий материал, способный

принимать заданную форму. Это позволит еще неокрепшим ручкам ребенка создавать

свои

первые

рисунки.

Обучать пластилинографии нужно в порядке повышения уровня сложности: сначала

важно научить надавливать на пластилин, затем размазывать его от центра к краям

контура и далее сочетать оба приема. Начинать лучше с простых картинок и постепенно

переходить к созданию более сложных.

При лепке картин следует учитывать особенности работы с пластилином. Так,

для получения нужного оттенка можно соединять пластилин различных цветов и сортов.

Смешивать более двух цветов не рекомендуется.

Существует

два

способа

получения

разнообразных

оттенков:

1.Смешивать

пластилин

прямо

на

основе,

накладывая

мазки

попеременно.

2.Взять несколько кусочков разноцветного пластилина, размять, перемешать в одном

шарике

и

рисовать.

В зависимости от замысла фактура мазков может напоминать шелк, стекло или

керамику, выглядеть шероховатой или рельефной. Для придания поверхности блеска,

перед заглаживанием пластилина пальцы слегка смачивают в воде, но так, чтобы

картонная основа не размокла. Чтобы поверхность картины выглядела шероховатой,

используются различные способы нанесения изображения рельефных точек, штрихов,

полосок, извилин или фигурных линий. Работать можно не только пальцами рук, и

стеками.

Работа с пластилином занимает много времени, требует внимания и усидчивости,

поэтому примерно в середине необходимо проводить физкультурные минутки. Еще один

важный момент – благоприятный настрой родителей и ребенка. Важно поощрять ребенка

даже за небольшие успехи в освоении новой техники. Творчество должно доставлять

ребенку радость общения, познания, труда, игры, отдыха.

Используемая литература:

1. Давыдова Г.Н. « Пластилинография» № 1, 2, 3, 4. – М.: 2009.

2. Новиковская О. А. Ум на кончиках пальцев. – М.: Аст; СПб: Сова, 2006.