Паспорт проекта

по экологическому воспитанию

« Берегите природу нашего

края»

Информационно – творческий

Продолжительность проекта: краткосрочный

Руководитель проекта: учитель-Бикмендеева С.Н.

Участники проекта: дети, родители.

Краткосрочный проект по экологии

«Берегите природу нашего края»

Тип проекта: информационно-творческий.

Участники проекта: дети, родители.

Срок реализации: краткосрочный (2 месяца).

Всё хорошее в детях из детства!

Как истоки добра пробудить?

Прикоснуться к природе всем сердцем:

Удивиться, узнать, полюбить!

Мы хотим, чтоб земля расцветала.

Росли как цветы, малыши.

Чтоб для них экология стала.

Не наукой, а частью души!

В. А. Сухомлинский

Актуальность проекта:

Экологическое

воспитание

и

образование

детей

-

чрезвычайно

актуальная

проблема

настоящего

времени:

только

экологическое

мировоззрение, экологическая культура ныне живущих людей могут вывести

планету и человечество из того катастрофического состояния, в котором они

пребывают сейчас.

Экологическое воспитание значимо и с позиций личностного развития

ребенка - правильно организованное, систематически осуществляемое в

образовательных

учреждениях

под

руководством

людей,

обладающих

экологической культурой, оно оказывает интенсивное влияние на его ум,

чувства, волю.

Мир природы таит в себе большие возможности для всестороннего

развития детей. Продуманная организация обучения, прогулок, специальных

наблюдений развивает их мышление, способность видеть и чувствовать

красочное многообразие явлений природы, замечать большие и маленькие

изменения окружающего мира. Размышляя о природе под влиянием взрослого,

дошкольник обогащает свои знания, чувства, у него формируется правильное

отношение к живому, желание созидать, а не разрушать.

Воспитательное значение природы трудно переоценить. Общение с

природой положительно влияет на человека, делает его добрее, мягче, будит в

нем лучшие чувства. Особенно велика роль природы в воспитании детей.

В 1 классе детей знакомят с природой, происходящими в ней в разное

время года изменениями. На основе приобретенных знаний формируются

такие

качества,

как

реалистическое

понимание

явлений

природы,

любознательность,

умение наблюдать,

логически мыслить, эстетически

относиться ко всему живому. Любовь к природе, навыки бережного

отношения к ней, ко всему живому.

Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе,

воспитывать любовь к ней и с детства научить беречь окружающий мир.

Проблема:

Обострение экологической проблемы в стране и в мире диктует

необходимость интенсивной просветительской работы по формированию у

детей экологического сознания, культуры природопользования.

Наши дети экологически не воспитаны, т. е. не у всех проявляется

доброжелательное отношение к живым существам, объектам природы, не у

всех

достаточен

запас

знаний

об

окружающей

нас

природе,

они

потребительски относятся к ней.

воспитание.

Цель: Формирование знаний детей

о мире природы

родного края через экологическое

Задачи проекта:



создать

положительный

эмоциональный

фон,

способствующий

освоению ребенком знаний о мире природы родного края;



формирование системы элементарных экологических знаний доступных

пониманию ребенка о мире природы родного края;



развитие познавательного интереса к миру природы родного края;



формирование

первоначальных

умений

и

навыков

экологически

грамотного и безопасного для природы и для самого ребенка поведения;



воспитание

любви

к

природе,

личной

ответственности

за

её

сохранность;



привлечение родителей к участию в выставке рисунков на тему:

«Берегите природу!».

Участники проекта: дети, родители,учитель.

Вид по доминирующему методу: информационно - творческий

Время реализации проекта: октябрь - ноябрь

Ожидаемые результаты проекта:

- расширение знаний о растительном и животном мире нашего края;

- проявление интереса к животным и растениям, их особенностям,

простейшим взаимосвязям в природе;

- эмоциональная отзывчивость на красоту объектов природы;

- у детей сформированы элементарные экологические знания и культура

поведения в природе;

- бережное отношение к природе, овладеют навыками экологически

безопасного поведения в природе.

План мероприятий проекта

№

1 этап. Подготовительный.

Цели.

1.

Подбор литературы по данной

теме;

-определение цели, исходя из

Проанализировать литературу,

выбрать необходимые формы и

методы работы.

интересов и потребностей

детей;

-планирование предстоящей

деятельности направленной на

реализацию проекта;

-использование дидактических

и подвижных, настольных игр

в свободной деятельности

детей;

Пополнить предметно -

пространственную среду наглядным и

дидактическим материалам

2.

Подбор дидактического

материала.

3.

Информирование родителей о

теме, о ходе информационно-

творческого проекта.

Вовлечь родителей к участие в

проекте.

2 этап. Основной.

Реализация проекта.

Цели.

4.

Беседа на тему: «Что такое

природа?»

Сформировать понятия «природа» и

«не природа»; живая и неживая

природа.

Развивать память и мышление детей

5.

Беседа на тему: «Деревья

нашего края»

Закреплять названия деревьев,

которые растут на территории края.

Дать понятие о хвойных и лиственных

деревьях.

Воспитывать чувство любви к природе

родного края.

6.

Беседа на тему:

«Природа

нашего края»

Развивать связную речь, вызывать

желание к общению, рассказывать о

красивых местах нашего края,

вызывать патриотические чувства к

родному краю.

7.

Беседа на тему: «Как готовятся

звери к зиме»

Закреплять

знания

детей

о

диких

животных. Расширять представление

об их образе жизни. Познакомить с

тем, как звери готовятся к зиме.

Воспитывать

любовь

к

животным,

доброе отношение к ним.

8.

НОД: Рисование «Ветка

рябины»

Формировать

умение

передавать

характерные

особенности

натуры:

форма

частей,

строение

ветки

и

листьев, их цвет.

9.

НОД: Окружающий мир

«Птицы нашего края».

Расширять

знания

детей

о

разнообразии мира пернатых. Учить

узнавать и правильно называть птиц,

живущих

в

данной

местности.

Формировать

умение

выделять

характерные особенности разных

птиц.

Развивать

познавательный

интерес.

10.

НОД:

Окружающий

мир

«Природу надо беречь».

Дать первоначальное представление о

культуре природопользования.

Познакомить с назначением

заповедника. Дать представление о

Красной книге России и своего края.

Воспитывать деятельную любовь к

природе.

11.

Кружок

по

ниткографии:

«Осенний лес».

Продолжать

учить

детей

нарезать

мелкие

ниточки

и

заполнять

ими

работу хорошо промазывая клеем.

12.

Кружок по ниткографии:

«Ветка рябины».

Продолжать

учить

детей

нарезать

мелкие

ниточки

и

заполнять

ими

работу хорошо промазывая клеем.

13.

Дидактические игры

экологического содержания:

«Птицы нашего края»

«Найди перелётных и

зимующих птиц»

«Найди по описанию»

«Опиши, а мы отгадаем»

«Кого не стало?»

Формировать обобщённые

представления у детей о зимующих и

перелётных птицах нашего края, их

повадках, внешнем виде, питании,

местах обитания.

Учить различать птиц по внешнему

виду и находить их на картинках.

Устанавливать связь между

исчезновением корма и отлётом птиц.

Знакомить с основным отличием

зимующих и перелётных птиц:

отличия в питании.

Развивать память, внимание, речь.

Воспитывать любовь к природе

родного края.

14.

Консультация для родителей:

«Учите детей любить природу»

Привлечение

родителей

к

экологическому воспитанию детей

15.

Разучивание пословиц и

поговорок по экологическому

воспитанию;

Отгадывание и загадывание

загадок о природе;

3 этап. Заключительный.

Мероприятия.

Цели.

Выставка рисунков

«Берегите природу»

Способствовать

улучшению

детско-

родительских отношений, вовлекать

родителей в совместное творчество с

Эколого-спортивный праздник:

«Будь природе другом»

Выставка поделок детей

кружок «Ниткография»

детьми.

Углублять и обобщать экологические

знания, научить детей видеть мир

вокруг

себя,

применять

знания,

полученные в детском саду, помочь

детям и взрослым больше узнать о

проблемах природы,

о

возможных

последствиях

загрязнения

окружающей среды.

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Для решения задач экологического воспитания опираемся на следующие программы:

"Юный эколог" С. Н. Николаевой

Приложение

Работа с родителями

Консультация для родителей «

Учите детей любить природу

».

Цель: привлечение родителей к экологическому воспитанию детей.

Уважаемые родители!

Воспитывайте у детей любовь и бережное отношение к природе. Учите

их правильно вести себя в лесу, на лугу, у водоёмов. Рассказывайте, как

губительно на обитателей леса действует шум, об опасностях пожаров, о том,

что нельзя портить деревья, добывать берёзовый сок, разорять гнёзда,

муравейники, засорять водоёмы и многое другое.

дети должны усвоить и знать:

- Надо охранять и беречь природу.

- Надо осторожно вести себя в природе и помнить, что в лесу, на лугу,

водоёме живут постоянные жители (звери, птицы, насекомые, рыбы), для

которых эта среда родной дом! Поэтому нельзя разрушать его. Нельзя портить

растения, собирать цветы, мусорить, шуметь. Нельзя забирать живые существа

из мест их обитания.

- Надо заботливо относиться к земле, воде, воздуху, поскольку это среда, где

существует всё живое.

- Воду следует расходовать экономно, так как без неё не могут жить растения,

животные, люди.

Привлечение родителей к пополнению уголка природы .

Рекомендации родителям:

Повторить с детьми название растений и

животных нашего края занесенных в Красную книгу.

Целевая прогулка «Наблюдения за сезонными изменениями»

Цели:

Формировать понятия о явлениях природы (убывание дня, пребывание

ночи, иней, заморозки).

Закреплять знания о солнце (светит, но не греет).

Ход наблюдения:

Серый день короче ночи,

Холодна в реке вода.

Частый дождик землю точит,

Свищет ветер в проводах.

Опадают листья в лужи,

Хлеб убрали в закрома.

До прихода зимней стужи

Утепляются дома.

Беседа с детьми.

Ноябрь – последний месяц осени.

Какие изменения произошли в природе? (ответы детей)

Листва с деревьев облетела, травы побурели, небо почти всё время

затянуто облаками. Часто идут холодные дожди. Солнце выглядывает

редко.

Ребята, а греет ли оно? (ответы детей)

А заметили ли вы что дни стали короче, длиннее стали ночи? (ответы

детей)

По ночам стало морозно. А утром звонко хрустит молодой лёд на лужах,

трава и опавшие листья покрываются инеем. Летят первые серебряные

звёздочки – снежинки. Поэтому позднюю осень называют «серебряной».

А про ноябрь говорят, что он родной брат зиме.

Как вы думаете, почему так говорят? (ответы детей)

А теперь я прошу вас отгадать загадку:

И не снег, и не лёд,

А серебром деревья уберёт. (иней)

Трудовая деятельность.

Уборка сухих веточек, обломленных после ветра.

Подвижная игра: «Ловишки»

Беседа на тему: «Что такое природа»

Цель: Сформировать понятия «природа» и «не природа»; живая и неживая

природа. Развивать память и мышление детей. Воспитывать чувство

бережного отношения к природе.

Оборудование:

«Живая и неживая природа»; природный материал; игрушки; рисунки с

изображением людей, животных и растений.

Содержание беседы:

Сформировать у детей понятия «Природа и не природа».

Природа – это то, что существует в независимости от человека; не природа –

это то, что сделано руками человека.

Классификация окружающих предметов, объектов на природу и не природу.

Дидактическая игра «Природа – не природа».

Ввести понятия живая и неживая природа

Животные и растения как живые существа могут дышать, питаться,

двигаться, расти, размножаться, умирать.

Неживая природа – солнце, вода, небо, облако, земля, ветер и т.п..

Живая и неживая природа - общий дом для всех живых существ.

Дидактическая игра «Кто в домике живёт?».

Беседа на тему «Деревья нашего края»

Цели: Закреплять названия деревьев, которые растут на территории

Красноярского края. Дать понятие о хвойных и лиственных деревьях.

Воспитывать чувство любви к природе родного края.

Оборудование: Предметные картинки деревьев.

Содержание беседы:

Его весной и летом мы видели одетым, а осенью с бедняжки сорвали все

рубашки. (дерево)

Сегодня мы поговорим о деревьях, которые растут на территории нашего края.

Деревья бывают лиственные и хвойные. Лиственные деревья – это те, которые

имеют листву. Деревья, у которых вместо листьев «иголки», иначе их

именуют хвоинками, называют хвойными. Осенью лиственные деревья

сбрасывают листочки, а хвойные сохраняют свои хвоинки целый год.

Поэтому про них говорят: зимой и летом одним цветом.

Ребята, назовите лиственные деревья, которые растут в нашем крае?

Назовите хвойные деревья?

Скажите, а где растут деревья, где вы их встречали? (ответы детей)

(В лесу, в саду, во дворах домов, вдоль дорог и т.д.)

Педагог предлагает внимательно рассмотреть картинку дерева.

Посмотрите внимательно на это дерево. У него есть ветки, листья.

А что ещё есть у дерева? (ответы детей)

Дидактические игры.

Игра «От какого дерева лист?»

Игра «Чьи плоды?»

Жёлуди растут на … дубе;

гроздья рябины растут на … рябине;

яблоки растут на … яблоне;

круглая шишка на … сосне;

длинная шишка на … ели.

Игра «Назови ласково»

Ель – ёлочка, сонна – сосёнка, берёза – берёзонька, шишка - шишечка, ветка –

веточка.

Ребята, а надо ли беречь и охранять деревья, ведь их так много?

(рассуждения детей)

Дидактическая игра экологического содержания

«Птицы нашего края»

Задачи игры: Формировать обобщённые представления у детей о зимующих

и перелётных птицах нашего края, их повадках, внешнем виде, питании,

местах обитания.

Учить различать птиц по внешнему виду и находить их на картинках.

Устанавливать связь между исчезновением корма и отлётом птиц.

Знакомить с основным отличием зимующих и перелётных птиц: отличия в

питании.

Развивать память, внимание, речь.

Воспитывать любовь к природе родного края.

Варианты игры:

«Найди перелётных и зимующих птиц»

Детям предлагаются картинки с изображениями перелётных и зимующих

птиц. На одну сторону магнитной доски с помощью магнитов они

прикрепляют перелётных, а на другую зимующих птиц.

«Найди по описанию»

Педагог даёт описание птицы: внешний вид, особенности образа жизни,

некоторые повадки и т.п. Ребёнок находит птицу по картинке либо

фотографии.

«Найди, кого назову»

Необходимо найти птицу по названию, используя дидактический материал.

«Опиши, а мы отгадаем»

Ребёнок может описать птицу или назвать несколько отличительных

признаков, не говоря название птицы. Дети отгадывают.

«Кого не стало?»

Воспитатель предлагает детям посмотреть на птиц, а потом закрыть глаза. В

это время педагог убирает картинку с одной из птиц. Дети по памяти

называют, какой птицы не стало.

Эколого-спортивный праздник «Будь природе другом».

Цель мероприятия: Углублять и обобщать экологические знания, научить

детей видеть мир вокруг себя, применять знания, полученные в детском саду,

помочь детям и взрослым больше узнать о проблемах природы, о возможных

последствиях загрязнения окружающей среды.

Педагогически задачи.

— Закрепить у детей знания о правилах поведения в природе.

— Учить бережному и доброму отношению к природе и друг к другу.

— Стимулировать формирование нравственного опыта семей.

— Развивать ловкость, находчивость, быстроту реакции.

— Доставить детям радость от участия в общем празднике.

Празднику предшествует подготовительная работа: беседы о природе,

деревьях, травах, цветах, мире птиц и животных, рыбах, о бережном

отношении к природе.

Зал украшен плакатами и рисунками о защите природы, шарами.

Ход праздника

Ведущий 1: Здравствуйте, дорогие ребята. Мы с вами собрались

на экологическо-спортивном празднике «Будь природе другом».

Мы живем в великой огромной стране – России. Все мы очень любим нашу

страну. Но, к сожалению, не все жители нашей страны берегут

окружающую природу, красоту наших полей и лесов. Сегодня мы поговорим

и покажем, как нужно заботиться о нашей природе, что нужно сделать, чтобы

ее красота не угасла.

На нашем празднике командам предстоит показать свои знания о

нашей природе, свою ловкость, умения.

Ведущий 2:

Мы готовились заранее.

И начнём соревнование.

Две команды есть у нас.

Они просто суперкласс.

Одна команда «Светлячки», а вторая «Лесовички».

Представление команд.

Первая команда:

Наша команда – «Светлячки».

Наш девиз: «Беречь леса, поля и реки, чтоб сохранилось всё навеки».

Вторая команда:

Наша команда – «Лесовички».

Наш девиз: «Будем лес любить, оберегать, и природу защищать»

Ведущий 2: Ну, а теперь, задание командам.

Команда «Светлячки» отгадайте загадку:

Все обходят это место

Здесь земля как будто тесто,

Здесь осока, кочки, мхи –

Нет опоры для ноги.

(болото)

Команда «Лесовички» отгадайте загадку:

Кто с высоких тёмных сосен

В ребятишек шишку бросил?

И в кусты через пенёк

Промелькнул как огонёк?

(белка)

Ведущий 1: Правильно, а сейчас следующее задание - нужно перенести

шишку к себе в дупло через болото.

1. задание

Эстафета «Белка».

На линии старт финиш стоит корзина с шишками. Первый участник по

команде «на старт, внимание, марш!» начинает выполнять задание. Добегает

до обручей по кочкам берёт шишку из корзины и возвращается с ней обратно

бегом. Кладёт шишку в пустую корзину, стоящую перед командой. Передаёт

эстафету следующему и встаёт в конец колонны. Побеждает та команда,

которая быстрее выполнила задание.

Вопросы

Ведущий 2: Ребята, а надо ли беречь и охранять природу?

Дети: Да.

Ведущий 2: А вы знаете эти правила?

Дети: Да.

Ведущий 2: Сейчас мы проверим.

Если в лес пришёл гулять,

Свежим воздухом дышать

Бегай, прыгай и играй,

Только, чур, не забывай …

Ребёнок:

Что в лесу нельзя шуметь,

Даже очень громко петь:

Испугаются зверюшки,

Убегут с лесной опушки.

Ребенок:

Ветки дуба не ломай,

Никогда не забывай

Мусор с травки убирать.

Зря цветы не надо рвать.

Ребёнок:

Из рогатки не стрелять:

Ты пришёл не убивать!

Ребёнок:

Бабочки пускай летают,

Ну кому они мешают?

Здесь не нужно всех ловить,

Топать, хлопать, палкой бить.

Ребёнок:

Любите родную природу –

Озера, леса и поля.

Ведь это же наша с тобою

Навеки родная земля.

2. задание

Эстафета «Трудолюбивый муравей»

Первый бежит до ориентира,

возвращается к команде, к нему

цепляется второй. Они так же бегут до ориентира, возвращаются за третьим и

т. д.

3. задание

Эстафета «Экологический мостик»

Ведущий 1: Следующее задание - надо перебраться через речку, а что для

этого нужно? Правильно мост, вот его мы сейчас и будем строить.

Команды стоят у линии старта. По

сигналу первый игрок принимает позу

- стоя согнувшись, опираясь на руки и

ноги, следующий проползает под ним

и встает рядом (плотно) принимая

туже позу. Следующий делает тоже, и

так до тех пор пока вся команда не

окажется за линией финиша, после

этого они берутся за руки и вместе

возвращаются к линии

старта (учитывается время,

затраченное на выполнение задания).

4. Задание. «Отгадай загадку»

1. Не нуждается ни в ком,

На спине свой носит дом.

При себе всегда пожитки

У медлительной… (улитки).

2. Лежала под елками подушка с иголками.

Лежала, лежала да вдруг побежала. (Еж).

3. За деревьями, кустами

Промелькнула будто пламя,

Промелькнула, пробежала…

Нет ни дыма, ни пожара. (Лиса)

4. Что за птица

Мороза не боится

Хоть снега лежат везде

У неё птенцы в гнезде (клёст)

5. Угадайте, что за птица

Скачет по дорожке

Словно кошки не боится,

Собирает крошки,

А потом на ветку прыг,

И чирикнет: «чик-чирик!» (воробей)

6. Кто в беретке ярко-красной,

В чёрной курточке атласной

На меня он не глядит,

Всё стучит, стучит, стучит (дятел).

7. Кто летает, кто стрекочет

Рассказать нам новость хочет? (сорока)

8. Как лиса среди зверей

Это птица всех хитрей.

Прячется в зелёных кронах

А зовут её … (ворона)

9. Грудка ярче, чем заря

У кого? (у снегиря)

10. Есть на речках лесорубы в серебристо-бурых шубах,

Из деревьев, веток, глины строят прочные плотины. (Бобры).

11.Живет в дупле, прыгает и летает по деревьям,

Но не птица. (Белка).

12.Кто на своей голове лес носит? (Олень, лось).

13.Живу в лесу и на лугу, я порчу в огороде грядки,

И удираю без оглядки. (Заяц).

14.Серый, страшный и зубастый

Произвел переполох.

Все зверята разбежались.

Напугал зверят тех. (Волк)

15.Бурый, косолапый

По лесу бредёт.

Любит "одолжить" он

У лесных пчёл мёд. (Медведь)

Музыка для туристов

(На поляну выходят три туриста)

Турист 1:

Сегодня мы пришли гулять,

Благо лес – рукой подать!

Закупили все подряд:

Пищу, спички, лимонад!

Турист 2:

Свежий воздух возбудит

Наш здоровый аппетит.

А пакеты, банки, склянки.

Лес большой. Он все вместит!

Лес – ведь он ничей

Хором: Ничей!

Турист 3:

Расположимся скорей,

Тут уж нам не помешают,

Жги и лей, руби и бей,

Урны нет – неси в кусты!

Мы с природою на «ты»!

Турист 1:

Банки в землю закопаем,

Мусор птицам разбросаем!

В речку скинем все бутылки,

В море пусть плывут посылки!

Вместе: Мы – цари! Молчи природа! Все здесь наше – лес и воды!

5. Эстафета «Собери мусор».

На пол высыпается из мешка мусор (бумажки, пластиковые бутылки,

фантики и т. п.). Дети по команде собирают мусор в свою корзину.

Побеждает та команда, которая быстрее наполнит свою корзину мусором.

Ребенок: В лесу играйте и

гуляйте,

Но мусор там не оставляйте –

Когда лес чист, красив, опрятен-

То отдых в нем вдвойне приятен!

6. Задание. «Потуши

пожар» (пролезть в обруч,

перелезть через препятствие,

позвонить в колокольчик,

вернуться, передать эстафету

следующему).

7. Задание. «Наряди дерево».

Ведущий 1: А теперь давайте

поиграем в игру, которая

называется «Наряди дерево».

На ковре лежат силуэты деревьев, вокруг них вперемешку разбросаны

бумажные листья деревьев разных пород клен, дуб, на каждом дереве в

качестве образца приклеено по одному листочку.

Ваша задача: собрать листочки и правильно нарядить деревья. Каждая

команда наряжает свое дерево.

Ведущий: Теперь мы проверим, как вы знаете правила поведения в лесу. Для

этого предлагаю поиграть в игру «Если я приду в лесок».

Я буду говорить вам свои действия, а вы отвечать, если я буду поступать

хорошо, говорим «да», если плохо, то вместе кричим «нет»!

Если я приду в лесок

И сорву ромашку? (нет)

Если съем я пирожок

И выброшу бумажку? (нет)

Если хлебушка кусок

На пеньке оставлю? (да)

Если ветку подвяжу,

Колышек поставлю? (да)

Если разведу костер,

А тушить не буду? (нет)

Если сильно насорю

И убрать забуду? (нет)

Если мусор уберу,

Банку закопаю? (да)

Я люблю свою природу,

Я ей помогаю! (да)

Ведущий 1: Уважаемые участники, сегодня вы были и ловкими, и смелыми,

быстрыми и умелыми, дружными и задорными. А главное мы поговорили о

том, как важно беречь природу. И хочется думать, что никто из вас не сорвёт

цветок, не сломает ветки, не разорит птичьего гнезда, не оставит за собой

мусор, не разведёт костёр.

Ведущий 2:Давайте друзья в любую погоду

Будем беречь родную природу

И от любви заботливой нашей

Станет земля и богаче, и краше!