ТЕАТРАЛИЗОВАНАЯ ИГРА КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ

КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ У СТАРШИХ

Коммуникативные умения детей старшего дошкольного возраста,

являясь

сложным

и

многоплановым

видом

деятельности,

требуют

специальных знаний и навыков, которые дошкольники получают в процессе

усвоения социального опыта, накопленного предыдущими поколениями.

Высокий

уровень

коммуникативного

умения

является

залогом

успешной

адаптации

в

любой

социальной

среде,

что

определяет

практическую значимость коммуникативного умения в старшем дошкольном

возрасте. Актуальность исследования обусловлена тем, что Федеральный

государственный

образовательный

стандарт

дошкольного

образования

гласит: образовательная программа детского сада должна быть направлена

на: «создание условий для развития дошкольников, открытие возможностей

для

их

позитивной

социализации,

их

личностного

развития

через

сотрудничество со взрослыми и сверстниками и возрастную деятельность.

ФГОС ДO называет коммуникативные умения одним из условий успешной

социализации дошкольников. Коммуникативные умения является центром

духовно-нравственного становления личности и во многом определяют

нравственную ценность человека.

Тема коммуникативного умения детей старшего дошкольного возраста

чрезвычайно актуальна, поскольку множество негативных и деструктивных

явлений среди подрастающего поколения, наблюдаемых в последнее время,

имеют свои истоки в младшем дошкольном возрасте. Начиная с детского

сада, в процессе совместной деятельности и общения детьми усваиваются

определенные социально-коммуникативные нормы, складываются способы

поведения, постепенно закрепляющиеся как более или менее устойчивые

нравственные качества личности. При этом большое значение имеет

соответствующая организация взрослыми игровой деятельности старших

дошкольников. Использование театрализованных игр предполагает наличие

у детей умений и навыков в других творческих видах деятельности. Но,

несмотря на это, театрализованные игры в процессе коммуникативного

умения имеют ряд преимуществ. Они позволяют погрузить старших

дошкольников в ситуацию, приближенную к реальной, в непринужденной и

интересной

форме.

Театрализованные

игры

позволяют

дошкольникам

проявить свои актерские способности. Воспитатели должны иметь различные

игровые материалы, способствующие реализации театрализованных игр в

различных условиях и на разных этапах коммуникативного умения детей

Под социально-коммуникативным развитием мы понимаем процесс

активной, позитивной социализации детей старшего дошкольного возраста, в

данном процессе они обучаются устанавливать и поддерживать необходимые

контакты с окружающим миром, что позволит им стать всесторонне

развитыми личностями и полноценными членами данного социального

общества

.

Социально-коммуникативный

процесс

детей

старшего

дошкольного возраста во взаимодействии со сверстниками во многом

56

отличается от взаимодействия со взрослыми. Социально-коммуникативный

процесс со сверстниками богаче по назначению и функциям. Действия

старших дошкольников, направленные на сверстников, более разнообразны;.

К старшему дошкольному возрасту интенсивность общения возрастает,

избирательность; Круг общения и деятельности расширяется, потребность в

общении со сверстниками возрастает. Дети обретают чувство собственного

достоинства и стремятся к тому, чтобы их уважали. Общаясь со взрослыми,

дети старшего дошкольного возраста изучают социальный опыт, а вступая в

контакт со сверстниками, они обогащают, приобретают не только новые

знания, но и формируют адекватное представление о себе. Коммуникативные

умения обеспечивается поэтапной организацией общения детей старшего

дошкольного возраста. Коммуникативные умения успешно проходит в

условиях организации дидактических, сюжетно-ролевых, мобильных игр,

моделирования ситуаций общения, индивидуальной работы, совместного

принятия

решений,

совместной

деятельности,

познавательных

бесед,

коллективной творческой деятельности. Необходимо проводить совместные

образовательные

мероприятия

взрослых

и

детей

в

виде

игр

для

коммуникативного

умения

детей

старшего

дошкольного

возраста

.Театрализованная

игра

—

игровая

деятельность,

когда

придумывается сюжет и содержание игры, ищет способы реализовать идею

до реинкарнации в ролях, данных литературным произведением. В процессе

театрализованных

игр

развивается

способность

обсуждать

увиденное,

рассказывать об опыте и впечатлениях. Формируется навык когнитивного

общения.

Формируется

умение

высказывать

суждения,

оценивать

прочитанное произведение, действия персонажей. понимать точку зрения

другого, объяснять свою позицию, извлекать информацию, предоставленную

неявно, слушать и понимать .Таким образом мы можем сделать вывод, что

комплекс театрализованных игр по развитию коммуникативного умения

детей старшего дошкольного возраста — эффективен.

56