Конспект НОД «Путешествие в страну Математики» в

подготовительной группе.

Составил: Воспитатель комбинированной группы

МАДОУ д/с 7 «Колокольчик»

Кулакова Екатерина Анатольевна

Цель: обобщение полученных знаний.

Обучающие задачи:

-формировать навыки вычислительной деятельности;

-упражнять детей в прямом и обратном счёте в пределах 10;

-упражнять в установлении равенства между числами;

-закреплять умение различать и правильно называть геометрические

фигуры.

Развивающие задачи:

-создать условия для развития логического мышления, сообразительности,

внимания;

-развивать воображение, смекалку, зрительную память;

-способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи,

умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные задачи:

-воспитывать интерес к математическим знаниям;

-воспитывать

умение

понимать

учебную

задачу,

выполнять

её

самостоятельно.

Демонстрационный материал:

шар воздушный, письмо, буквы, название станций, геометрические фигуры.

Раздаточный материал:

карточки с числами, листки бумаги в клеточку, ручки.

Методические приёмы:

-игровой (сюрпризный момент);

-словесный (чтение письма, вопросы, беседа, логические задачи);

-наглядный (демонстрационный материал);

-анализ занятия, поощрение.

Ход занятия:

«Дорогие ребята, я предлагаю вам отправиться в путешествие в страну

Математики, где я приготовила вам разные задания. Вам надо будет

складывать, вычитать, сравнивать, решать весёлые задачки, думать и

размышлять. За каждое выполненное задание вы получите букву. Затем из

этих букв выложите слово. Задания эти для сообразительных и находчивых

детей!».

Воспитатель:

Ребята, вы согласны отправиться в путешествие? Не боитесь трудностей? Вы

любите путешествовать? А как вы думаете, на чём можно путешествовать?

(ответы детей).

-Я тоже люблю путешествовать! А поедем мы на поезде.

А что нужно купить для поездки на поезде? (билеты)

-Уважаемые пассажиры! Берите билеты и занимайте в вагонах свои места.

Вы заметили, что билеты необычные. Как же узнать, какое у вас место?

(билеты это карточки с написанными примерами на сложение и вычитание, а

на стульях карточки с ответами).

-Конечно. Нужно решить пример. (Дети решают примеры и находят свои

места. Дети, которые затрудняются, им помогают другие дети).

–Ребята, смотрю все устроились удобно на своих местах, я предлагаю вам

послушать очень интересную сказку. Хотите послушать? (Ответы детей).

В одной необычной стране жила семья,

Мама –трапеция

Папа –прямоугольник

Был у них сынок -квадрат, и дедушка ромб.

Ребята, а что это за фигуры такие, как их можно назвать одним словом?

А почему?

И вот однажды, квадратик пожаловался дедушке ромбу.

Скучная у меня жизнь

Весь я такой ровный, углы

–ровные. Нет у меня в жизни никаких приключений.

А дед говорит: не беда, я знаю волшебные слова, которые смогут круто

изменить твою жизнь и сделать ее интересной. И сказал он внуку на ушко

волшебные слова.

Вышел квадрат во двор зажмурился и сказал такие слова.

Вокруг себя повернись во что хочешь превратись.

И появились у квадрата вот такие полоски.

-Ребята, послушайте внимательно, из каких фигур стал наш квадрат?

-Правильно:

2 больших треугольников

2 маленьких

1 средний

1 квадрат

1 четырехугольник

Сколько всего геометрических фигур –7. Вы запомнили волшебные слова,

давайте скажем их хором: (Дети говорят слова)

Воспитатель на доске выкладывает фигуру –дом.

Посмотрите, во что превратился наш квадрат.

Посмотрите, у вас на столе лежат конверты, возьмите и достаньте фигуры и

попробуйте сделать такой дом.

Воспитатель:

Молодцы

ребята!

Справились

с

заданием!

Ну

что,

отправляемся? (Ответы детей).

Звучит песня «Мы едем, едем, едим в далёкие края»

-Внимание! Внимание! Остановка! Ребята, давайте прочитаем название

станции? (дети читают)

«Разминка»

Игра: «Вопрос –ответ». Вопросы:

-порядковый счёт до 10;

-обратный счёт от 10;

-счёт через 1 до 10;

-счёт от 4 до 9, от 7 до 2, от 9 до 3;

-назовите соседей чисел 5, 3, 6, 8;

-назовите предыдущее число чисел 8, 2, 6;

-назовите последующее число чисел 3, 5, 7.

-Вы справились с заданием, получаете букву. Какая эта буква? (ответы

детей).

-Правильно буква М. Продолжаем наше путешествие! Занимайте свои места!

Поехали!

Звучит песня «Мы едем, едем, едим в далёкие края»

-Приехали! Давайте, прочитаем название станции. (Дети читают).

«Счетная».

Заполните пропуски, вставляя пропущенный знак или цифру.

3+5 8, 8 1=7, 2 2=4, 7 2=5, 10-3 7, 4+4 8, 6 4 10, 4 3 1.

Вы отлично справились и с этим заданием! Получайте букву! Какая эта

буква? (ответы детей).

–Правильно, буква О. Продолжаем наше путешествие! Занимайте свои

места! Поехали!

Звучит песня.

-Приехали! Какая же эта станция? (Дети читают).

«Геометрическая».

Логическая задача

«Какая фигура лишняя в ряду?»

(дети называют лишнею фигуры)

Вы хорошо справились и с этим заданием! Вот вам буква! (Дети называют

букву)

-Правильно, буква Л. А путешествие наше продолжается! Занимайте свои

места! Поехали!

Звучит песня, дети подпевают.

-Приехали! Какая же эта станция? (Дети читают).

«Шутки –загадки».

Задание «Логические задачки».

Будьте внимательны и вы обязательно справитесь с ними.

1. Сколько ушей у трех мышей? (6) 2. Сколько лап у двух медвежат?(8)

3. Что легче 1 кг ваты или 1 кг мёда? (вес одинаковый)

4. Росли две вербы, на каждой вербе по две ветки, на каждой ветке по две

груши. Сколько всего груш? (Нисколько. На вербе груши не растут).

-Вы хорошо потрудились, вот вам буква. (Дети называют букву). Буква О.

Теперь можно и отдохнуть.

Физкультминутка.

Поработали, ребятки,

А теперь все на зарядку!

Мы сейчас все дружно встанем,

Отдохнем мы на привале.

Влево, вправо повернитесь,

Наклонитесь, поднимитесь.

Руки вверх и руки вбок,

И на месте прыг да скок!

А теперь бежим вприпрыжку,

Молодцы вы, ребятишки!

Замедляем, дети, шаг,

И на месте стой! Вот так!

А теперь мы сядем дружно,

Нам еще работать нужно.

-Занимайте свои места в поезде! Поехали!

Звучит песня.

-Приехали! Какая же эта станция? (Дети читают).

«Угадай-ка».

Сравните числа и поставьте соответствующий знак равенства или

неравенства. 2 5, 4 4, 3 1, 7 7, 9 10, 5 5, 8 6.

Разложить по парам карточки с цифрами, чтобы в сумме каждой пары

получилось число 10.

1 и 9, 2 и 8, 3 и 7, 4 и 6, 5 и 5, 6 и 4, 7 и 3, 8 и 2,

9 и 1.

-За выполненное задание получаете букву. Какая эта буква? (Д)

Занимайте свои места в поезде! Поехали дальше!

Звучит песня.

-Приехали! Какая же эта станция? (Дети читают).

«Графическая».

Здесь мы с вами выполним математический диктант.

От точки вправо 2 клеточки, Вверх 1 клеточка, Вправо 1 клеточка, Вверх 1

клеточка, Вправо 1 клеточка, Вниз 4 клеточки, Вправо 3 клеточки, Вверх 1

клеточка, Вправо 1 клеточка, Вниз 5 клеточек, Влево 2 клеточки, Вверх 1

клеточка, Влево 2 клеточки, Вниз 1 клеточка, Влево 2 клеточки, Вверх 4

клеточки, Влево 2 клеточки, Вверх 2 клеточки.

-Что у нас с вами получилось? (Собака).

За выполненное задание получаете букву. Какая эта буква? (Ц)

Занимайте свои места в поезде! Поехали дальше!

Звучит песня.

-Приехали! Какая же эта станция? (Дети читают).

«Конечная».

Разгадайте ребус:

4 3 2 5 1

Т Р А А П

Отгадав правильно слово ПАРТА, дети получают букву Ы.

-Ребята, вы справились со всеми заданиями! За каждое задание вы получили

буквы. Давайте прочитаем, что за слово у нас получилось.

( слово молодцы)

-Ну, а нам пора возвращаться. Занимайте свои места в поезде.

Звучит песня, дети подпевают.

Воспитатель: Ребята, вот мы и с вами в детском саду. Вам понравилось наше

путешествие? Сложные были задания? Хотели бы вы еще отправиться в

страну Математики? (ответы детей) А за хорошие знания Фея страны

Математики оставила вам подарок, шоколадные медали. Вручение медалей.