Конспект подгруппового занятия в комбинированной группе с детьми на

тему: «Страна волшебных красок»

Подготовил: Воспитатель комбинированной группы

МАДОУ д/с № 7 «Колокольчик»

Кулакова Екатерина Анатольевна

Цель:

гармонизация

психического

состояния

детей,

повышение

их

активности и самостоятельности.

Задачи:

1.

Развить

интерес

к

научно-исследовательской

деятельности

путем

прослушивания сказки о волшебных красках

2. Обучить детей навыкам изготовления «волшебных красок»

3. Развить воображение

Оборудование:

1. Ковровое покрытие.

2. Музыкальный центр.

3. Музыка для упражнений.

4. Клеенка для стола.

5. Клеенка для пола.

6. Баночка с мукой.

7. Баночка с солью.

8. Бутылочка с растительным маслом.

9. Бутылочка с водой.

10. Мисочка с клеем ПВА.

11. Мисочки для красок.

13. Набор жидкой гуаши.

14. Тарелочки из плотной бумаги для создания мандал.

15. Одноразовые ложки (большие и маленькие).

16. Бумажные салфетки.

17. Фартучки и нарукавники для детей.

Ход занятия

Дети, предварительно одевшие фартучки и нарукавники, заходят в

кабинет и садятся в кружок на ковер. «Ингредиенты» для «волшебных

красок» уже стоят на столе, покрытые тканью.

Воспитатель (приветствие): Здравствуйте ребята, наше сегодняшнее

занятие будет очень необычным - мы отправимся в сказку.

Воспитатель рассказывает детям сказку о волшебных красках

(модифицированная сказка Т. Д. Зинкевич-Евстигнеевой)

Давным-давно жила-была на свете Добрая Волшебница. У

Волшебницы было очень доброе сердце, ей хотелось, чтобы все люди почаще

улыбались и чтобы все они были счастливы. Много добрых дел сделала

Волшебница, многих она осчастливила.

По соседству с ней жил злой страшный Король. Он всё время ворчал,

всё время злился. Волшебница уже давно пыталась его развеселить, но у нее

это никак не получалось. И вот однажды Волшебнице в голову пришла такая

идея - произнести заклинание и оказала на месте злого Короля, увидеть мир

его глазами. Волшебница произнесла заклинание и… Как вы думаете, что

она увидела? Каким видел мир Король? (Ответы детей.) Мир Короля

оказался черно-белым, без единой краски. Тогда Волшебница поняла, почему

Король был такой злой – ведь в его мире нет ярких красок.

- Надо приготовить волшебные краски, такие, чтобы мир Короля стал

разноцветным. Тогда, наверно, он подобреет, – решила Волшебница.

Но как сделать так, чтобы человек начал видеть краски? (Ответы

детей.) Волшебница решила, что для этого человек должен чувствовать себя

счастливым. Ребята, как вы думаете, что приносит человеку счастье? (Ответы

детей.) Чтобы ответить на этот вопрос, Волшебница отправила во все концы

сказочной страны своих гонцов.

Вот вернулся первый гонец. Он рассказал, что многие говорили ему:

«Если у нас будет много муки, мы сможем напечь много-много вкусностей и

всегда будем сытыми». И тогда Волшебница решила, что в волшебных

красках обязательно должна быть мука.

Другой гонец, вернувшись, рассказал, что люди чувствуют себя

счастливыми, когда узнают что-то новое, суть, или соль, как говорят в

народе. Волшебница решила, что соль непременно должна оказаться в

волшебных красках.

Пришел другой гонец. Он сказал, что счастье людям приносит удача,

везение, когда в жизни все идет «как по маслу». Поэтому масло тоже нужно

добавить в краски.

Последний гонец сказал, что люди чувствуют себя счастливыми,

когда они могут склеить что-то разбитое, что-то очень им дорогое. Поэтому

Волшебница решила добавить в краски немного клея. А чтобы краски стали

по-настоящему волшебными, Волшебница решила добавить в краски воду,

ведь вода – это источник жизни.

Когда все ингредиенты были собраны, Волшебница замесила тесто,

где были мука, соль, подсолнечное масло, вода и клей. И добавила туда

немного обычных красок. И вот появились на свет настоящие волшебные

краски!

Волшебница подарила их злому Королю. Король тот час же начал

ими рисовать, и, о чудо, весь мир Короля стал цветным! И Король

улыбнулся…

Изготовление волшебных красок (10 мин.)

Воспитатель: А сейчас, ребята, мы с вами тоже научимся делать

«волшебные краски». Для этого давайте подойдем к столу и присядем на

стульчики. (Дети рассаживаются за столы.)

- Для изготовления красок нам понадобится «волшебные горшочки».

(Воспитатель раздает детям тарелочки. Каждый возьмите двумя руками по

одному «горшочку». Чтобы они стали волшебными, нужно вспомнить

«волшебные слова». Какие вы знаете волшебные слова? (Ответы детей.

Воспитатель помогает: «Это слова «спасибо», «пожалуйста», «я люблю тебя»

и

т.

д.)

Теперь

тихонечко

прошепчите

их

горшочку.

(Воспитатель

показывает, как это можно сделать.) Итак, наш горшочек готов.

- А теперь нужно замесить наше тесто. Говорят, что в наших руках есть

особая волшебная сила. Поэтому тесто мы будем месить руками. Сначала мы

положим в горшочек несколько горсточек муки. (Воспитатель открывает

баночку с мукой, протягивает каждому ребенку поочередно.) Пусть муки

будет побольше, ведь мука дает сытость, достаток. А теперь давайте

приручим муку, сделаем ее волшебной. Для этого муку нужно хорошенько

помять, помешать руками.

- А теперь кладем горсточку соли. Соль – это знания, истина. Когда вы

положите горсть соли, пожалуйста, перемешайте муку и соль. Познакомьте

каждую крупицу соли с каждой крупицей муки. При этом следите, чтобы

наша чудесная мука не высыпалась из чудесного горшочка.

- Теперь мы добавим немножечко масла. (Масло в тарелочки капает

воспитатель.) Масло – это удача, чтобы все шло как по маслу.

- А теперь добавим немножечко воды. (Воспитатель разливает воду в

стаканчики.) А для чего нужна вода, ребята? (Ответы детей.) Теперь не

торопясь перемешайте тесто. Мудрые люди говорят, что самое главное – это

чтобы в тесте не было комочков. Поэтому воду мы будем добавлять

постепенно. (Дети размешивают тесто.) Как только тесто начнет напоминать

густую сметану, можно добавлять клей. Для чего нам нужен клей?

(Воспитатель наливает каждому ребенку немного клея ПВА.) Наша краска

почти готова.

- Нам с вами нужно договориться, кто какой цвет будет делать. Краску

можно взять маленькой ложечкой или пальцем и добавить в волшебное

тесто. (Дети выбирают гуашь понравившегося цвета, набирают гуашь.)

Теперь

хорошенько

размешайте

краску.

Волшебные

краски

готовы!

(Воспитатель передвигает стол в сторону.)

Создание рисунка Волшебной страны (7 мин.)

Дети пересаживаются на ковер, накрытый клеенкой. По середине стоят

тарелочки с красками, лежат ложки.

- Ну а теперь мы будем рисовать Волшебную страну. Выберите холст, на

котором вы будете рисовать (Каждый ребенок выбирает себе бумажную

тарелочку.) Как мы будем рисовать красками? (Ответы детей.) Можно

рисовать пальцами, можно выливать краску на холст, капать краску –

устраивать дождик из красок, капать краской на краску. (Воспитатель

включает спокойную музыку, дети рисуют.)

Во время рисования воспитатель спрашивает каждого ребенка, что они

рисуют, побуждает разнообразить рисунок (нарисовать сказочных героев или

их следы, побуждает детей использовать разные приемы рисования). После

того, как дети закончили рисовать, проводится обсуждение:

- Давайте поставим наши горшочки на стол и соберемся вокруг наших

сказочных картин. Нравится ли вам то, что вы создали? Что же у вас

получилось? (Дети отвечают на вопросы.)

Итак, дорогие друзья, сегодня мы с вами попали в сказочную страну,

познакомились с новой сказкой о волшебных красках, научились их делать и

нарисовали ими сказочную страну. Теперь вы знаете, что можно делать,

когда кому-то становится грустно или кто-то сердится. Ребята, мы вернулись

в детский сад. Пришло время возвращаться в группу. До свидания!