Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 33»

Конспект непрерывной образовательной деятельности по

самообразованию

в первой младшей группе.

Тема: «Семья»

Образовательная область

:

познавательное развитие

Интеграция образовательных областей

:

социально-

коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие,

речевое развитие.

Составил: воспитатель

Кунакужина Г.Р

2019

г.Сатка

Тема: «Семья».

Возраст воспитанников: первая младшая группа(3-4лет)

Тип: комплексное занятие.

Виды деятельности: итоговое занятие по самообразованию, игровая, коммуникативная,

познавательная.

Форма. Групповая.

Цель НОД. Уточнить и закрепить знание детей о своей семье, развивать мелкую

моторику

рук.

Задачи: Образовательные:

Познавательное развитие:

- закрепить знания детей о своей семье, родственных отношениях посредством

пальчиковой гимнастики.

Речевое развитие:

- продолжать учить отвечать на вопросы , интонировать звуки; правильно

произносить пальчиковые игры, активизировать в речи детей слова: суп из фасоли, каша

гороховая.

Развивающие:

Социально-коммуникативное развитие:

- развивать умение детей правильно общаться друг с другом, учить взаимопониманию и

правильной беседе; дружной работе в коллективе.

Художественно-эстетическое развитие:

- продолжать развивать фантазию и творческие умения

- развивать мелкую моторику рук.

Познавательное развитие:

- продолжать развивать мышление и устойчивое внимание.

Социально-коммуникативное развитие:

- воспитывать дружеские качества и умение работать в коллективе.

Предварительная работа: беседа, рассматривание картинок, фотографий(семья),

разучивание пальчиковых игр «Семья», «дом», «помощники».

Словарная работа: фасоль, клубочек, молоток, скворечник, шторм.

Индивидуальная работа: индивидуальные вопросы, индивидуальная помощь детям.

Методы и приемы:

- Наглядные (рассматривание картинок, фотографий);

- Словесные (беседа, рассказ, разъяснение, объяснение);

Материал: презентация, фото «Семья», крупа фасоль, горох, палочки, белые листы

бумаги, цветные карандаши, стаканчики.

Ход непосредственно образовательной деятельности

Часть

Деятельность педагога

Деятельность

детей

Основная

часть

Дети сидят на стульчиках полукругом.

Воспитатель:

Скажите ребята, а кто вас сегодня привёл

в детский сад?

Воспитатель: Да ребята, у каждого из вас есть мама,

папа, бабушка, дедушка. А как их всех назвать одним

словом?

Воспитатель: Правильно. Это слово – семья. У

каждого из нас есть своя семья. Это те, кого мы больше

всех любим, это наши родные.

(Воспитатель показывает на экране картинку с

изображение всей семьи)

А ещё мы любим их по

пальчикам называть (вместе с детьми проводится

пальчиковая игра «Семья»)

Этот пальчик – дедушка (большой)

Этот пальчик бабушка (указательный,

Этот пальчик папа (средний)

Этот пальчик мама (безымянный,

Этот пальчик я (мизинец,

Это вся моя семья (кулачок).

Воспитатель: Ребята , семья у нас живет где?

Воспитатель: А давайте мы для семьи построим

дом(вместе с детьми проводится пальчиковая

игра «Дом»)

Стук- стук-стук- постук,

раздается где-то стук.

Молоточки стучат,

строят домик для ребят.

(стучать кулачками друг о друга)

Вот с такою крышей (ладошки над головой)

Вот с такими стенами (ладошки около щечек)

Вот с такими окнами (ладошки перед лицом)

Вот с такою дверью (одна ладошка перед лицом)

И вот с таким замком (сцепили ручки).

Воспитатель: У каждого в семье свое дело, мама

готовит. Что обычно готовит мама? А давайте мама

папе сварит суп из фасоли, а бабушке гороховую кашу.

Вот не задача! Крупы перемешались. Поможем маме

перебрать их.

Воспитатель: Молодцы ребята. Мама сварит папе суп

какой ребята? А бабушке какую кашу?

Воспитатель: Сварили суп, кашу, а теперь надо помыть

посуду помоем?

Пальчиковая игра « Вымоем посуду»

Кран с водичкой мы открыли,

Всю посуду перемыли.

Все тарелки чистые,

Дети: мама,

папа, дедушка,

бабушка, сестра.

Дети: Семья

Дети: Дома

Дети:

ответы

детей

Дети:

да.(дети

садятся за столы

и

выполняют

задание)

Дети:

из

фасоли,

гороховую кашу.

Дети: да. (Дети

изображают

Чистые лучистые.

Воспитатель: А в это время, во дворе трудится папа.

Мне кажется, он решил смастерить скворечник.

Будем папе помогать! (Ответы детей)

Пальчиковая гимнастика:

«Поможем папе»

Будем папе помогать:

Будем гвозди забивать,

Молоточек, поскорей

Помоги нам, гвоздь забей!

Слышен всюду громкий звук:

Тук – тук, тук – тук.

(Дети показывают движения руками, приговаривая).

Воспитатель: Сейчас вы тоже будите мастерить

скворечник из палочек. Будем делать скворечник

Упражнение со счётными палочками.

«Скворечник»

(Дети выкладывают из счётных палочек скворечник).

Воспитатель: какой формы получилась крыша? Какой

формы получился сам скворечник? Молодцы вы

кран, кистью

левой руки:

собрат пальцы

вместе, изогнуть

кисть и опустить

её. Произнести:

«Ш-ш-ш-ш-ш –

водичка

побежала!».

Показывают, ка

к моют посуду:

одна ладонь –

«тарелка».

Второй ладонью

водят по ней,

выполняя,

круговые

движения.)

Дети: да

Дети:

треугольная.

Дети:

квадратный.

Дети: да.

настоящие строители.

Воспитатель: Ой, ребята, слышите нас, зовёт дедушка

на рыбалку к синему морю. Пойдёмте поскорей.

Физкультминутка:

Море очень широко,

Море очень глубоко.

Рыбки там живут. Друзья,

А вот воду пить – нельзя.

(Дети широко разводят руки в стороны. Приседают,

коснувшись ладонями пола. Выполняют упражнение

«Рыбка». Разводят руки в стороны , приподнимая

плечи).

Воспитатель: Посмотрите

ребята, на море сегодня шторм. (Воспитатель

демонстрирует руками «Шторм», сцепив руки в замок,

приподнимая поочерёдно локти, совершая

волнообразные движения.)

Порыбачить на море не удастся. Придётся идти домой

Дети: да

Воспитатель: Вернулись домой с рыбалки. Показать

на экране бабушка расстроенная. И увидели, бабушка

чем - то огорчена, она не найдёт свои клубки для

вязания. Надо помочь бабушке. Поможем.

Работа на листочках. «Рисуем клубочки»

Показ воспитателя: нашли середину листа, поставили

точку и начинаем движение по часовой стрелке.

Какой формы клубок получился?

Какие замечательные клубочки у нас получились.

Дети: да.

Дети: круглой.

Заключите

льная

часть

Рефлексия: Ребята, давайте с вами вспомним: чем мы

сегодня занимались.

Приготовили свои пальчики.

Игра с пальчиками

Пальчики могут не только играть,

Они могут маме во всём помогать,

Могут посуду помыть, постирать,

Гвозди забить и в квартире убрать.

Дети; вспомним.

Всё сделают быстро они и умело,

Смело возьмутся за трудное дело!

Молодцы ребята. Вы настоящие помощники.

Список литературы:

1. Ткаченко Т. А. «Развиваем мелкую моторику», М. Издательство ЭКСМО,2007

2. Савина Л. П. Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников. — М.:

Родничок, 1999

3. От рождения до школы. Основная общеобразовательная программа дошкольного

образования / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. - М.: Мозаика-

Синтез, 2014. - 304 с.