Аннотация:

Материал статьи представляет описание работы муниципального бюджетного дошкольного

образовательного учреждения «Аленький цветочек» муниципального образования город

Ноябрьск по организации домашней формы обучения детей с ограниченными возможностями

здоровья не посещающих дошкольные учреждения по состоянию здоровья, направленной на

осуществление

мероприятий

по

созданию

безбарьерной

среды,

обеспечивающей

удовлетворение индивидуальных образовательных потребностей детей-инвалидов.

Организация домашней формы обучения детей с ограниченными возможностями

здоровья не посещающих дошкольные учреждения по состоянию здоровья

Образование детей с ограниченными

возможностями здоровья в любом обществе и

при

любых

социально-экономических

и

политических

ситуациях

является

актуальным, так как оно значимо влияет на

будущее страны, генофонд нации, научный и

экономический

потенциал

общества

и

является чутким барометром его социально-

экономического развития.

Организованная и в течение вот уже 11 лет успешно действующая на базе МБДОУ

«Аленький цветочек» домашняя форма обучения детей с ограниченными возможностями

здоровья, не посещающих дошкольные учреждения по состоянию здоровья, помогает многим

семьям Ноябрьска эффективно реализовывать права детей с особыми образовательными

потребностями на достойное детство и качественное образование. Главной целью организации

обучения на дому выступает создание образовательного пространства, обеспечивающего

реализацию

прав

детей

с

ограниченными

возможностями

здоровья

на

получение

общедоступного дошкольного образования, коррекцию нарушений и социальной адаптации на

основе специальных педагогических подходов.

Специалисты детского сада обеспечивают индивидуальную траекторию комплексного

развития ребенка в постоянном взаимодействии с семьей, осуществляют квалифицированное

психолого-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья,

подготавливают к школьному обучению и социализации в среде сверстников. Особую роль для

достижения желаемого результата имеет

тесное взаимодействие и сотрудничество всех

заинтересованных в развитии ребенка субъектов: учитель-дефектолог обучает детей сенсорным

функциям, пространственным и математическим представлениям, знакомит с развивающими,

дидактическими

играми;

обучает

родителей

приемам

организации

игровой,

учебной

деятельности, способствующим психическому развитию детей с тяжелыми нарушениями

здоровья; учитель-логопед корректирует недостатки речевого развития ребенка, расширяет

пассивный и активный словарь, развивает речевое общение; педагог-психолог знакомит

родителей с закономерностями и особенностями психического развития ребенка-инвалида,

оптимизирует внутрисемейные отношения с целью повышения степени влияния семьи на

развитие ребенка; воспитатель прививает многие полезные навыки, учит рисованию, лепке,

аппликации, повышает родительскую грамотность в вопросах воспитания ребенка, развития его

активности и самостоятельности.

Весь учебный процесс в домашних условиях строится таким образом, чтобы у детей с

тяжелыми нарушениями в развитии формировалась активная жизненная позиция, оптимизм,

коммуникативная активность, уверенность в своих силах.

Обучение детей-инвалидов на дому – это не только получение качественного

дошкольного образования, но и возможность адаптироваться в обществе сверстников, раскрыть

свои способности, а главное - это еще и окно в мир равных возможностей.