«Современная технология «Коллекционирование»

Жизнь всегда предъявляла к педагогам самые высокие требования.

А

введение новых стандартов ДО требует от нас воспитателей новых форм

организации педагогического процесса. Особенно актуальным становится

поиск новых форм совместной деятельности взрослых и детей. Одна из таких

форм - коллекционирование.

Коллекционирование – это больше игра, чем познавательная деятельность.

Эта игра коллективная и помогает проявлять свои творческие способности

каждому ребенку Понятно, что дети дошкольного возраста не способны

справиться

с

коллекционированием

самостоятельно.

Поэтому

детское

коллекционирование подразумевает участие в этом процессе и взрослых

тоже. Главную роль играют воспитатели и родители. Это позволяет ребенку

научиться взаимодействовать со сверстниками и взрослыми для достижения

одной общей цели, это способствует доброжелательной атмосфере в семье и

в детском саду, потому что коллективная деятельность обычно сближает

людей.

Для

того

чтобы

успешно

внедрить

коллекционирование

в

воспитательный процесс, педагог должен сам увлечься этой идеей. Так он

сможет заразить этим интересом и детей и родителей. Ведь дети очень

радуются самому процессу собирательства. Для детей более понятными

будут коллекции: книг, открыток, магнитов, гербарии листьев и цветов,

модели машин. Это лишь немногое из того, что нравится собирать детям.

Коллекционировать можно самые разные предметы: главное, чтобы это

нравилось детям, было им понятно и близко, а также обогащало их

понимание окружающего мира. К сожалению, со временем, у большинства

детей это желание пропадает, но есть люди, которые проносят эту тягу через

всю свою жизнь

На сегодняшний день существует более 150 самых распространенных видов

коллекционирования.

Поражает

удивительная

фантазия

людей,

когда

узнаешь, что коллекционируют люди. Многие собирают невероятные вещи.

Один

чудак-американец

коллекционирует

снежки,

которые

хранит

в

холодильнике. Один из них он слепил во время самого сильного в истории

снегопада. Другой слепил для него мэр Нью-Йорка. Этот коллекционер

настолько любит свои экспонаты, что даже отмечает их дни рождения. По

этому случаю гости должны прийти во всём белом, а хозяин подаёт им

только белые блюда.

Коллекционирование способно помочь решить множество педагогических

задач, которые ставят перед собой воспитатели детского сада. Польза от

такого увлечения неоспорима.

Собирая коллекцию, дети занимаются познавательно-исследовательской

деятельностью, у них возникает желание, как можно больше узнать о

предметах своей коллекции.

В процессе коллекционирования тренируется память, внимание,

интеллект, развивается аккуратность и бережливость.

Показывая свою коллекцию друзьям, обмениваясь с ними интересными

экспонатами, дети учатся общению. Наконец, коллекционирование, как и

любое хобби, украшает жизнь, делает ее полнее и разнообразнее.

Коллекционирование приучает ребенка к аккуратности, усидчивости,

работе с материалом, - словом, воспитывает качества, нужные для

исследовательской работы в любой области познания.

Решение заняться коллекционированием возникло спонтанно. Всё

началось с того, что наша группа получила задание собрать материал о дубе.

Применила модель трёх вопросов. 1.Что знаем? Оказалось, что знаем совсем

немного. 2. Что хотим узнать? Пришлось подключить родителей, помочь

ребенку найти нужную информацию и

участвовать в изготовлении

поделок. 3. Что узнали? Оформили красочный альбом о дубе. Ребятам так

понравилось таким образом собирать информацию и обмениваться ею. После

того как работа была завершена один мальчик предложил собирать листья

разных деревьев. Ребята поддержали. Я согласилась и подвела детей к тому,

что можно сделать гербарий листьев в группе, по – другому это будет

называться коллекция.

Так появилась первая коллекция «Осенние листья». Ребята приносили

листья разных деревьев, разные по размеру, по цвету. Сходили в городской

сад на целевую экскурсию. Кто - то из ребят принёс шишки ёлки. Через

неделю у нас уже была целая коллекция шишек: ёлки, ольхи, лиственницы,

пихты,

кедра,

сосны.

Шишек

сосны

оказалось

даже

несколько

разновидностей:

обычная - наших районов, шишка пицундской сосны,

шишка крымской сосны. Я обратила внимание, что ребята очень легко и

быстро запоминали, кто и какие листья принёс, что в эту работу

подключились родители. И тогда у меня появилась идея собирать коллекции

по лексическим темам.

К теме: «Осень, осень, в гости просим…» хорошо подошла коллекция

семян разных овощей и фруктов. Коллекция в дальнейшем использовалась на

занятиях ИЗО. А также коллекция «Чудо – овощи и фрукты». А еще по теме

осени собрали коллекцию поделок «Это дерева дары». Поделки были

сделаны из листьев и веточек, желудей и шишек, семян и плодов разных

деревьев.

Мы

привыкли,

что

предметы

коллекции

всегда

можно

потрогать,

рассмотреть, понюхать. Также их удобно использовать для игры. Но

существует и иной вид коллекции – лингвистический. Например, можно

«коллекционировать» зимние слова или слова, обозначающие сладости. А

также загадки, песенки, пословицы и поговорки. Тема: «Семья» - мы

коллекционировали «Вежливые слова». Ребята сами вырезали сердечки,

писали на них вежливые слова, украшали страничку, а потом собрали

книжку. С большим удовольствием они перелистывают странички книги, при

этом вспоминая, кто какое слово написал.

Коллекция магнитов городов России помогла ребятам лучше узнать нашу

страну. Такой вид коллекционирования я использовала для организации в

увлекательной форме занятий по развитию речи. Каждый предмет коллекции

– это новое слово для пополнения словарного запаса, описание предмета –

это формирование связной речи. Дети оживлённо, с интересом рассказывали

об истории своего магнита. Где и кем он был приобретён. Так мы узнали

достопримечательности некоторых городов России в рамках темы: «Россия -

Родина моя».

Главное в детской коллекции – принцип доступности. Объекты коллекции

всегда находятся в свободном доступе для детей. Коллекция пуговиц –

настоящая сокровищница. Пуговицы помогают развивать мелкую моторику,

фантазию, чувство цвета. Дети с удовольствием подбирают пуговицы по

размеру, цвету, форме, мастерят их них браслеты, бусы. С интересом и

увлечением ребята обследовали пуговицы, рассматривали с помощью лупы,

производили опыты с магнитом, изучая материал из которого изготовлена

пуговица, экспериментировали: «утонет – не утонет». А так же усвоили

правила ОБЖ – нельзя брать в рот, нельзя заносить пуговицу в нос, ухо.

Пуговицы - хороший счётный материал. Эту коллекцию мы собрали к теме:

«Секреты бабушкиного сундука». Хорошим дополнением к теме стала

коллекция тканей «Цветные лоскутки».

Коллекционирование – это не просто увлечение, которое поможет скрасить

время, проводимое в детском саду. Предметы коллекции могут отлично

вписаться в интерьер группы и украсить предметно-развивающую среду. К

теме: «Здравствуй, зимушка-зима» ребятам и родителям было предложено

принять участие в коллекциях на выбор «Снеговички», «Ёлочные игрушки»,

«Снежинки». Наши «Новогодние коллекции» заняли призовое второе место

во всероссийском творческом конкурсе «Новогоднее оформление».

Тема: «В мире животных». Здесь уже инициатива шла от ребят. Они

предложили собирать наклейки с животными. Так в нашей копилке появился

новый альбом. Я же со своей стороны предложила собрать не только

картинки, но и информацию о животных жарких стран. Дети и родители

отнеслись очень серьёзно. По окончанию темы провели мини конференцию.

Выступления были интересными, содержательными. С лучшими докладами

выступили перед ребятами средней группы. Некоторые факты

заинтересовали даже взрослых. Меня, например, заинтересовал факт, что у

зебр молоко необычного цвета — оно розовое.

Мелкие игрушки пони, а их нам удалось собрать около пятидесяти, ещё

долгое время оставались главными героями дня. Но порадовало другое. Эта

идея собирать пони так понравилась нескольким девочкам, что они

продолжают собирать их дома, по сей день, приносят в детский сад,

обмениваются новостями.

День защитника Отечества. Нам удалось собрать коллекцию военной

игрушечной техники и оружия. Когда началась новая тема, ребята уже

спрашивают: - «А что-нибудь собирать будем?» Я говорю: «Не знаю, как

хотите. Что будем коллекционировать?» Мальчики пожелали оружие. К

пистолетам и автоматам принесли вертолёты, танки. Ребята уже сами

захотели показать результаты своего труда. Пригласили гостей (ребят

средней группы) показали, рассказали. Больше всего ребятам понравилось

устраивать военные сражения, где девочки играли наравне с мальчиками.

«Мамы разные нужны». Здесь мнения ребят разошлись. Девочкам

непременно хотелось собирать предметы украшений, а мальчикам открытки.

Причём к открыткам было выдвинуто требование – обязательно присутствие

на открытке цифры восемь. Так появились коллекция поздравительных

открыток и украшений «Мадам Брошкина». Хочется отметить важный

момент, при сборе коллекции осуществляется индивидуальная деятельность

каждым воспитанником.

К теме «Едем, плаваем, летаем» собирали мелкие машины разного

предназначения. Скорая, пожарная, грузовая и т.д. Данная коллекция

помогла ребятам подробнее познакомится с различными профессиями и

трудом взрослых, а также способствовала трудовой деятельности, когда дети

помогали оформлять пространство группы.

На ряду с временными коллекциями среди детей пользуются спросом и

постоянные коллекции: ракушек и камней, круп и зерно-бобовых культур,

фантиков и открыток, коллекция бумаг и знаменитых людей земли Вятской,

а также киндер сюрпризов.

Тема коллекционирование позволяет нам сотрудничать с местным

краеведческим музеем. Особенно понравилась встреча « О чём молчат

деньги». Ребята с удовольствием слушали рассказ о происхождении денег,

вступали в диалог. А затем внимательно рассматривали коллекцию монет.

После встречи ребята делились с родителями информацией, что раньше

вместо денег за товар рассчитывались черепами и зубами животных,

ракушками.

Детей также важно познакомить с тем, какие индивидуальные коллекции

собирают знакомые им взрослые: педагоги или родители. Это поможет им

наглядно познакомиться с особенностями хранения и собирания экспонатов,

а также с бережным их использованием. Мы провели «День коллекционера»,

на который были приглашены родители. Они показали и рассказали о своих

экспонатах.

Особенно ребятам понравились значки, а их было очень много. Трепетно, с

осторожностью мальчики рассматривали боевые ордена и медали.

Подносили к уху ракушки, в надежде услышать шум моря. С интересом

слушали и смотрели коллекцию обувных сувениров. В которой были

экспонаты из Дании, Швеции, Турции, Египта и других стран, а также обувь

- сувениры народов нашей страны. Сапоги, туфли, ботинки, сланцы,

пинетки, валенки - это лишь только малая часть коллекции, которая была

нам представлена. Всего в коллекции насчитывается более трехсот

экспонатов. А один мальчик после встречи решил собирать современные

значки – фликеры. Это желание у него не пропало, и сейчас у него уже

больше десятка значков.

В этот день были представлены и детские коллекции. Успех завоевали

куколки Лол. В их адрес прозвучали вопросы и предложения.

В заключении хочется сказать: коллекционирование имеет огромное

значение для развития личности ребенка. Исследовательская деятельность,

сопровождающая ребенка в процессе собирания экспонатов, помогает им

развивать множество навыков и индивидуальных черт личности. Благодаря

коллекционированию ребенок сначала получает определенные знания, затем

систематизирует всю эту информацию, приобретает готовность к

восприятию и осознанию окружающего мира. Объекты коллекции

формируют индивидуальные черты речевого развития, художественного

творчества ребенка, помогают ему активизировать накопленные

представления.

Поэтому я определила перспективу на будущее:

- продолжать использовать элементарное коллекционирование с детьми для

развития познавательных способностей;

- активизировать творческую активность детей, опираясь на их

индивидуальные интересы.

Буду рада, если кто-то примет мой опыт на заметку. Поверьте - это

интересно и увлекательно.