Государственное казенное общеобразовательное учреждение

“Золинская специальная (коррекционная) школа-интернат для детей-сирот и детей,

оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья”

Работа по самообразованию

воспитателя 1 категории

Марыгиной Н.А.

Золино

2019г.

Тема: формирование патриотических чувств у детей с ОВЗ, через

проектную деятельность.

Цель: повышение компетенции воспитателя в вопросах формирования патриотических

чувств у детей с ОВЗ, через проектную деятельность

Задачи:

1.

Изучить нормативную базу и педагогическую литературу по вопросам патриотического

воспитания детей старшего возраста с ОВЗ.

2.

Изучить пути, средства и методы патриотического воспитания детей старшего возраста с

ОВЗ.

3.

Систематизировать знания по вопросам патриотического воспитания у детей старшего

возраста с ОВЗ.

4.

Разработать проект для повышения качества практической деятельности в

патриотическом воспитании детей возраста с ОВЗ.

Актуальность

Патриотизм - важнейший духовно-нравственный фактор сохранения общественной

стабильности, независимости и безопасности государства. В XXI веке необходимость

воспитания патриотизма у россиян вновь стала актуальна. Современные школьники

зачастую растеряны, поскольку не могут найти объяснение всем противоречиям хода

истории. Социально-экономические преобразования в России в последние годы вызвали

смещение ценностных ориентиров, изменение роли отдельного человека в обществе, его

гражданской позиции.

Патриотизм – это, прежде всего, состояние духа, души. Жизнь показывает, что дети

растут, и приходит время, когда они спрашивают о семейных традициях родителей,

дедушек и бабушек, размышляя над прошлым своей Родины. Это хорошие уроки

мужества для подрастающего поколения. Ведь в настоящее время эта проблема очень

актуальна.

В статье № 2 Закона РФ «Об образовании» определены требования к воспитательной

деятельности в государственных и муниципальных образовательных учреждениях. Среди

важнейших названа задача патриотической направленности: «Воспитание

гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к

окружающей природе, Родине, семье». Постановление Правительства РФ

«О государственной программе «Патриотическое воспитание граждан России на 2011-

2016 г.г.», федеральный государственный образовательный стандарт подчеркивают

значимость и актуальность патриотического воспитания, определяют место и роль

воспитания патриотизма у российских граждан.

Человеку и гражданину России важно знать ее историю, духовные истоки и традиции,

чтобы понимать происходящие в ней сегодня события. Системе образования принадлежит

ведущая роль в патриотическом становлении подрастающего поколения. Основной

вопрос, который стоит в настоящее время перед педагогом — это возрождение духовных

традиций России, с очень четкой фиксацией в сознании ребенка таких понятий как

Родина, Отечество, Отчизна, Родной край, Гражданин, Патриот, Герой, Ветеран войны и

труда.

Патриотическое воспитание в — это систематическая и целенаправленная деятельность

по формированию у молодежи патриотического сознания, чувства верности своему

Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга. Процесс патриотического

воспитания в специальных (коррекционных) группах является трудным и его результат не

так ощутим, он осложняется рядом психофизиологических особенностей, присущих детям

с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Такой подросток с гораздо большим

трудом усваивает нормы и правила поведения и общения, ему требуется больше времени

для того, чтобы усвоить, что такое любовь к дому, семье, Родине.

В своей деятельности в качестве воспитателя вопросы патриотического воспитания

подрастающего поколения я пытаюсь решать комплексно и системно,

руководствуясь Конституцией РФ, ФЗ «Об образовании», Конвенцией ООН о правах

ребёнка, Уставом школы, воспитательной программой.

Принципы реализации патриотического воспитания слушателей с ОВЗ:

1. принцип коррекционно-компенсаторной направленности;

2. принцип гумманиза;

　

(умение педагога встать на позицию подростка, учесть его точку

зрения, видеть в нем полноправного партнера, а также ориентироваться на высшие

общечеловеческие понятия — любовь к семье, родному краю, Отечеству.);

3. принцип учета региональных условий; (пропаганда идей и ценностей не только

общероссийского патриотизма, но и местного, регионального);

4. принцип дифференциации; (создание оптимальных условий для самореализации

каждого подростка в процессе освоения знаний о родном крае, стране с учетом возраста,

накопленного им опыта, особенностей эмоциональной и познавательной сферы и др.);

5. принцип непрерывности и системности; (взаимосвязь процессов воспитания и

обучения);

6. принцип интеграции; (сотрудничество с семьей, библиотекой, музеем и т.п.);

7. принцип стимулирования активности (планирование и реализация проектной

деятельности, которая обеспечивает практическое применение полученных знаний,

совместный поиск решения задач, сбор материала и др

.).

Цель работы по патриотическому воспитанию с детьми старшего школьного

возраста:

Развитие у воспитанников с ОВЗ гражданственности, патриотизма как важнейших

духовно-нравственных и социальных ценностей, формирование у школьников

профессионально значимых качеств, умений и готовности к их активному проявлению в

различных сферах жизни общества.

Задачи работы по патриотическому воспитанию



сформировать патриотизм, гражданскую позицию, понимание прав и свобод

личности;



сформировать нравственные основы личности, повысить уровень духовной

культуры;



сформировать гуманистическое отношение к окружающему миру и людям;



сформировать внутреннюю потребность личности в постоянном

самосовершенствовании;



вести постоянную работу по социализации обучающихся с ОВЗ, готовить их к

жизни в современной действительности.



Воспитание и уважение к старшим, к людям труда (приобщение детей к

традициям народа, стремление чтить память погибших воинов, проявление

уважения к людям пожилого возраста).



Любовь к родной природе (охрана окружающей среды)



Моя Родина - Россия (расширение представлений о нашей Родине – России,

воспитание любви к своей малой родине).



Человек – защитник своего Отечества (любовь, забота и сохранение своей

родины, формирование чувства патриотизма, уважения и симпатии к другим

народам, гордости за Российскую армию).

Систему патриотического воспитания в группе я строю с учётом возраста, развития,

обучающихся с ОВЗ, учитывая степень подготовленности их к жизни и деятельности в

коллективе.

Стараюсь привлечь к активному участию в различных школьных и групповых

мероприятиях всех воспитанников группы. Стремлюсь создать условия для развития у

детей творческой инициативы, гражданской позиции, ответственности и всех качеств,

которые востребованы обществом. Стараюсь добиться наилучшего результата и

предельной эффективности любого воспитательного дела.

Для себя я так определила одну из важнейших задач воспитания детского

коллектива: способствовать формированию гражданских и нравственных качеств

личности школьников, воспитанию у них активной жизненной позиции.

Особое место в воспитательной работе отвожу

героике времен Великой

Отечественной войны

.

Предполагаемые результаты работы с воспитанниками:

-

повышение степени самостоятельности в проектной деятельности;

-

организация сотрудничества педагога и воспитанников, а также воспитанников между

собой;

-

повышение уровня воспитанности детей;

-

развитие у воспитанников базовых компетенций:

Знать:

-

что такое патриотизм;

-

государственную символику;

-

историю своей «большой» и «малой» Родины;

-

о примерах исполнения гражданского и патриотического долга;

-

усвоение ценности и содержания таких понятий как «служение Отечеству»,

«правовая система и правовое государство», «гражданское общество», об

этических категориях «свобода и ответственность», о мировоззренческих понятиях

«честь», «совесть», « долг», «справедливость» «доверие»

Уметь: проявлять гражданско - патриотическое поведение, выражать патриотические

чувства, через организацию проектной деятельности и участие в тематических

мероприятиях

.

План работы:

повышение педагогического мастерства

на 2019 – 2020 учебный год

Задачи:

1. Продолжить изучать литературу по теме самообразования, психологии и педагогике.

2. Провести проект по патриотическому воспитанию

3. Принимать активное участие в работе школьного МО воспитателей, педсоветах,

совещаниях.

4. Продолжать работу с сайтами интернет и сайтом школы по размещению своих

методических разработок.

№

Планирую

Форма отчета

Сроки

1

Подбор литературы по теме:

«Организация воспитательной

работы в специальной

(коррекционной) школе:

1.

Организация и планирование

воспитательной работы в специальной

(коррекционной) школе – интернате,

детском доме: Пособие для

воспитателей и учителей. – М.:

АРКТИ, 2005.

Повышение

квалификации через

общение с

воспитателями,

классными

руководителями.

Обмен информацией.

Сентябрь - октябрь

2

Выступление на педсовете по теме:

Использование технологий

сотрудничества в воспитании

нравственных качеств воспитанников.

Презентация

октябрь

3

Использование в работе технологий:

Технологии проектной деятельности

Технологии сотрудничества

Выступление на МО

воспитателей и

классных

руководителей –

отчет.

В течение года

4

Подбор литературы по теме:

«Гражданско – патриотическое

направление в воспитании детей с

нарушениями интеллекта»

Выгодский Л.С. «Нравственное

воспитание» 1991 Издание:

Просвещение.

Буторина Т. С. Овчинникова Н. П.

«Воспитание патриотизма средствами

Повышение

квалификации через

общение с

воспитателями,

классными

руководителями.

Обмен информацией.

Ноябрь

образования» СПб: КАРО, 2004. – 224

с.

5

Участие в школьный проект ко Дню

толерантности «Традиции и обычаи

народов России и Ближнего

Зарубежья». Калмыкия.

Творческий отчет

ноябрь

5

Изучить материал по краеведенью

Нижегородской области

Открытое занятие к

800- летию Нижнего

Новгорода

декабрь

6

Участие в общешкольном проекте

«Страницы истории»

Изготовление

альбома памяти

В течение года

7

Обновление планов занятий,

конспектов, технологических карт

Размещение на

сайтах

В течение года

8

Участие в смотрах открытых занятий

Повышение

квалификации через

общение с

воспитателями,

классными

руководителями

В течение года

9

Проведение мониторинга

воспитанности

Электронный отчет

Сентябрь - январь -

май

Групповые мероприятия по гражданско – патриотическому

направлению

Основные мероприятия по теме:

Дата проведения

День Бородинского сражения

Час истории «Недаром помнит вся Россия про день

Бородина»

сентябрь

Историческая викторина «Россия. Родина. Единство»

ноябрь

Воспитательский час «М.Т.Калашников – человек -

легенда»

ноябрь

Час истории «Неизвестные страницы истории героизма»

декабрь

День героев Отечества в России

Мини-проект «Ты мой герой»

декабрь

Тематический воспитательский час

«Конституция - основной закон страны»

декабрь

День полного освобождения Ленинграда от фашистской

блокады (1944)

Часы истории

январь

Урок мужества «Солдат войны не выбирает».

февраль

Воспитательские часы в рамках празднования 75-ой

Победы в ВОв 1941-1945 гг

Часы истории «Горьковчане фронту»

В течение года

Историко-географический час «День Волги»

май

Страницы Победы» (изготовление альбома Победы), к 75-

летию Победы в ВОв 1941-1945 гг.

Сентябрь - май

Участие в митинге Победы – 9 мая.

май

Список литературы для изучения:

1.

Организация и планирование воспитательной работы в специальной

(коррекционной) школе – интернате, детском доме: Пособие для воспитателей и

учителей. – М.: АРКТИ, 2005.

2

Л.И. Акатов. Социальная реабилитация детей с ограниченными

возможностями здоровья. Психологические основы:Учеб. пособие для студ.

высш. учеб. заведений. – М: Гуманит.изд. центр ВЛАДОС, 2003.- 368 с.

3.

Социально-бытовая ориентировка в специальных (коррекционных)

образовательных учреждениях VIII вида: Пособие для учителя / Под ред.

Щербаковой А.М.. – М.: ВЛАДОС, 2003

4.

Певзнер М.С. Дети-олигофрены. – М.: Изд-во АПН РСФРС, 1959.

5.

А.Р. Маллер. Помощь детям с недостатками развития: Книга для

родителей.М: АРКТИ, 2006 .72с : ил. (Коррекционная педагогика)

6..Обучение и воспитание детей во вспомогательной школе: Пособие для

учителей и студентов дефектолог. Ф-тов пед. ин-тов под ред. В.В.Воронковой

7.Агапова И., Давыдова М. Патриотическое воспитание в школе. - М., Айрис-

пресс, 2002 -

8.Гасанов З.Т. Патриотическое воспитание граждан // - 2005 - №6 - С. 59

9. Ефремова Г. Патриотическое воспитание школьников // Воспитание

школьников - 2005 №8

10.

Интернет –ресурсы

Литература для детей:

1. В. Степанов «Мы живем в России» Москва, Оникс 2006г.

2. «Государственные Символы России», Детский энциклопедический журнал

№12 2009г, г. Дмитров.

3. «По следам прошлого. Дороги истории». Энциклопедия для детей, Москва

1997..