Климагина Елена Александровна, воспитатель

ГБДОУ детский сад 25 Выборгского района

Санкт-Петербург 2020 г.

Изобразительная деятельность в жизни маленького ребёнка

посредством рисования и лепки

Интерес к проблеме раннего детства далеко не случаен, так как первые годы жизни являются

периодом наиболее интенсивного физического, психического и нравственного развития.

В первый год жизни ребенка происходит окончательное формирование первой сигнальной

системы; совершенствуются органы чувств, ребенок учится видеть, слышать, осязать, различать

формы и размеры предметов, ориентироваться в пространстве, правильно координировать свои

движения и действия. К концу первого года жизни появляется речь, начинает формироваться

вторая сигнальная система.

В течение второго и третьего года жизни происходит интенсивное сенсорное развитие, развитие

движений, речи (пассивной и активной), претерпевает значительные изменения ориентировочно-

познавательная деятельность. Ребенок раннего возраста охотно вовлекается в продуктивную

познавательно-творческую деятельность. В ней ребенок выступает, с одной стороны, в качестве

ведомого взрослым через различные способы и формы включаются в освоение художественного

опыта; с другой стороны, он пробует себя в качестве художника-творца.

Специфика изобразительной деятельности заключается в возможности конструирования

ребенком из разнообразных изобразительных материалов.

Поэтому изобразительная деятельность крайне важна не столько для овладения умением

рисовать, сколько для развития общих способностей, которые проявятся в будущем в любых

видах деятельности.

При проведении занятий по изобразительной деятельности решаются следующие задачи:



пробуждать у ребенка эмоциональную отзывчивость на звуки и краски природы;



знакомить ребенка с окружающим миром вещей, живой и неживой природы, людей как

основы образного прочтения ребенком игровых картин;



формировать у ребенка изобразительные умения и навыки пользования кисточкой,

карандашом, пластилином.

«Рисование, лепка, аппликация, конструирование - одни из самых больших удовольствий для

ребенка. Они приносят малышу много радости. Рисуя, ребенок отражает не только то, что видит

вокруг, но и проявляет собственную фантазию. Нельзя забывать, что положительные эмоции

составляют основу психического здоровья и благополучия детей. А поскольку изобразительная

деятельность является источником хорошего настроения, следует поддерживать и развивать

интерес ребенка к творчеству». Приобретение изобразительных навыков чрезвычайно важно для

ребенка. Придается большое значение мышечным ощущениям руки, и именно с ними связывают

развитие двигательного центра речи. Таким образом, во время рисования, лепки, аппликации,

конструирования развивается не только рука, но и речь ребенка.

Задачи воспитания и обучения детей раннего возраста на занятиях изобразительной

деятельности:



Создание эмоционально-положительного настроения



Развитие интереса к занятиям по продуктивной деятельности



Формирование восприятия предметного мира и моделирование в различных видах

продуктивной деятельности



Знакомство с сенсорными эталонами



Развитие мелкой моторики рук



Активизация словаря

Развитие умений:

рисование

-проводить горизонтальные и вертикальные линии

-рисовать предметы округлой формы

-ритмично наносить мазки

лепка

-раскатывать комок (глины, пластилина, теста)прямыми и круговыми движениями ладоней.

-сплющивать комочек между ладонями и пальцами.

Методы и приемы:

Рисование



Наиболее доступным видом изобразительной деятельности для раннего возраста является

рисование.



Для того чтобы у детей возникло желание выполнять учебное задание,воспитателю нужно

провести специальную работу,направленную на формирование игровой мотивации.



Чтение стишков,песенок,потешек-важный методический прием.Он повышает

положительное эмоциональное отношение детей к занятию.



По мере овладения рисованием карандашами можно давать ребенку краски и кисть.

Лепка

Для детей 1-й младшей группы наиболее значительный материал-пластилин.

Обучение лепке в основном сводится к общим задачам:



Содействовать формированию интереса к лепке.



Знакомить со свойствами материала.



Учить аккуратно пользоваться пластилином.



Обучать простейшим техническим приемам.



Формировать умение лепить несложные предметы.