«Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного

возраста»

Математика – один из наиболее сложных предметов в школьном цикле. Поэтому на

сегодняшний день от эффективности математического развития ребенка в дошкольном

возрасте зависит успешность обучения математике в начальной школе.

Математика играет огромную роль в умственном воспитании и в развитии интеллекта. В

настоящее время, в эпоху компьютерной революции встречающаяся точка зрения,

выражаемая словами «Не каждый будет математиком», безнадежно устарела.

Математика необходима большому числу людей различных профессий. В математике

заложены огромные возможности для развития мышления детей в процессе их обучения с

самого раннего возраста.

Дети усваивают различные понятия в дошкольном возрасте, опираясь на чувственный

опыт и житейские представления. Они осваивают счёт в повседневной деятельности,

осуществляют элементарные вычисления по наглядной основе и устно, осваивают

простейшие временные и пространственные отношения, преобразуют предметы

различных форм и размеров. Ребенок, не осознавая того, практически включается в

простую математическую деятельность.

Многие родители полагают, что главное при подготовке к школе – это познакомить

ребенка с цифрами и научить его писать, считать, складывать и вычитать (на деле это

обычно выливается в попытку выучить наизусть результаты сложения и вычитания в

пределах 10). Однако, при обучении математике в школе, особенно по учебникам

современных развивающих систем, эти умения очень недолго выручают ребенка на

уроках математики. Запас заученных знаний кончается очень быстро (через месяц-два), и

несформированность собственного умения продуктивно мыслить (то есть самостоятельно

выполнять указанные выше мыслительные действия на математическом содержании)

очень быстро приводит к появлению «проблем с математикой». Возможно, одной из

основных причин подобных трудностей является потеря интереса к математике как

предмету. К тому же далеко не все дети имеют склонности и обладают математическим

складом ума.

Чтобы школьник не испытывал трудности буквально с первых уроков и ему не пришлось

учиться с нуля, в дошкольный период стараюсь на занятиях помочь детям освоить не

только первый десяток. Очень большая работа идет по развитию таких умений, как

сравнение и обобщение, выявление простейших изменений объектов по форме и

величине, умение оперировать свойствами объектов и чисел.

Одной из наиболее важных и актуальных задач подготовки детей к школе является

развитие логического мышления и познавательных способностей дошкольников.

Вопросами ознакомления и обучения детей дошкольного возраста математики занимается

такая дисциплина как «методика формирования элементарных математических

представлений у дошкольников», которая выделилась из дошкольной педагогики и стала

самостоятельной научной и учебной областью знаний.

Программа по математике направлена на развитие и формирование математических

представлений и способностей, логического мышления, умственной активности,

смекалки, т.е. умения делать простейшие обобщения, сравнения, выводы, доказывать

правильность тех или иных суждений, пользоваться грамматически правильными

оборотами речи.