«Формирование основ финансовой грамотности у детей

дошкольного возраста»

В современном мире происходят глобальные перемены в образовательном

процессе: содержание образования усложняется, акцентируя внимание на

развитие не только творческих и интеллектуальных способностей, но и

социальной компетентности детей. Федеральный государственный

образовательный стандарт дошкольного образования ставит задачу

формирования общей культуры личности ребёнка, частью которой является и

экономическая культура личности дошкольника.

Одной из важных задач образовательного процесса, признано формирование

основ финансовой грамотности. Работа по финансовой грамотности должна

начинаться в первом звене системы непрерывного образования - в детском

саду. В этот период закладывается позитивное отношение к себе и к

окружающим людям. В детском возрасте под финансовой грамотностью

понимаются воспитание у ребёнка бережливости, деловитости и

рационального поведения в отношении простых обменных операций,

здоровой ценностной оценки любых результатов труда, будь то это деньги

или товар, а также формирование у ребёнка правильного представления о

финансовом мире, которое сможет помочь ребёнку стать успешным и

самостоятельным в бурном, современном мире.

В дошкольном возрасте формируется произвольность поведения: на основе

приобретённой ранее способности к осознанию собственных действий у

ребёнка возрастает способность к самоконтролю и волевой регуляции

поведения. Само регуляция – это одна из определяющих психологических

предпосылок для приобщения дошкольника к такой деятельности, как

экономика.

Дети начинают осознавать суть понятий «выгодно – не выгодно», «выигрыш

– проигрыш», эмоционально воспринимает ситуации «успеха – неуспеха».

Грамотное отношение к собственным деньгам и опыт пользования

финансовыми продуктами в раннем возрасте открывает хорошие

возможности и способствует финансовому благополучию детей. В

современное время дети участвуют в покупках в магазине, некоторым детям

разрешают иметь карманные деньги. При этом многие родители жалуются на

то, что дети не знают цену деньгам. Дети не ценят новые игрушки или ждут

дорогих подарков, и родители ищут помощи в решении таких проблем.

Работа с дошкольниками по формированию финансовой грамотности через

игру, позволит решить данную проблему.

Игровая деятельность способствует формированию финансовой грамотности.

Дети учатся тому, что жить надо по средствам, тратить надо с умом. Дети

должны понимать, что достаточное количество финансовых ресурсов

открывают перед ними большие возможности в современном мире, которые

способные дарить радость.

Содержание экономического воспитания рассматривается, как дополнение к

содержанию программ для дошкольников. Сущность подхода заключается не

в организации специального обучения экономике, а в обогащении разных

видов детской деятельности экономическим содержанием.

Для формирования у детей основ финансовой грамотности и систематизации

знаний, стоят следующие задачи:



Создать условия для формирования элементарных экономических

знаний у дошкольников.



Дать простые экономические представления.



Сформировать бережное и экономное отношение детей к деньгам.



Научить, как обращаться с деньгами: накапливать, тратить, вкладывать

и т.д.



Развивать познавательный интерес дошкольников к вопросам

финансовой грамотности и применению этих знаний на практике.



Повышать обоснованность финансовых решений, принимаемых при

планировании семейных бюджетов.