Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Детский сад № 22

«Журавлик»» города Сафоново Смоленской области

(МБДОУ д/с № 22)

Краткосрочный проект

«Разноцветная осень»

Выполнил воспитатель: Болтнева И.В.

2020г.

Вид проекта: познавательно – творческий.

Продолжительность проекта: краткосрочный.

Участники проекта: дети средней группы, воспитатели, родители.

Актуальность: Осень прекрасное, богатое время года, В садах, огородах,

полях идет сбор урожая. И у нас есть возможность закрепить и уточнить

представление о дарах осени.

Цель: расширять представления детей об осени как времени года, развивать

умение самостоятельно находить первые признаки осени, помочь детям

увидеть красоту осеней природы и богатство осенних даров; создавать

условия для развития познавательных и творческих способностей детей.

Задачи:

1.Формировать представления детей об осенних изменениях в природе, о

характерных сезонных явлениях.

2.Расширять представления детей о многообразии и пользе осенних даров

природы.

3.Формирование представлений о тесной взаимосвязи человека и природы.

4. Развивать творческие способности взрослых и детей в процессе

совместной деятельности.

Предполагаемый результат:

1.Развитие познавательной деятельности дошкольников в ходе совместной

практической деятельности с воспитателями и родителями.

2.Расширение кругозора детей, закрепление их знаний и представлений об

осени, ее сезонных изменениях, признаках и дарах.

3.Расширение и активизация речевого запаса детей на основе углубления и

обобщения представлений об окружающем.

4.Вовлечение родителей в педагогический и творческий процесс работы

группы, укрепление заинтересованности в сотрудничестве с детским садом.

Работа с родителями:

1.Консультации и сообщения экологической направленности для

родительского уголка.

2.Привлечение родителей к пополнению уголка природы.

3.Участие родителей в изготовлении поделок из природного материала.

Реализация проекта:

Познавательное развитие.

Беседы об осени.

Цель: Обобщить и систематизировать представление детей об осени по

основным, признакам и приметам. Учить устанавливать связи между

продолжительностью дня, температурой воздуха и состоянием растений,

наличием пищи для животных и приспособлением их к зиме.

Подвести детей к выводу, что осенняя погода влияет на жизнь растений и

животных.

Принимать участие в групповом разговоре: внимательно слушать, отвечать на

вопросы, поддерживать разговор, самостоятельно рассуждать.

Д/и «Мир животных», «Яблоки для ежика», «Чьи листья».

Задания на сравнения.

Цель: развитие операций сравнительного анализа; учить составлять сложные

предложения; сравнивать признаки осени и лета; развивать внимание, память.

Воспитывать любовь к природе.

Описание природы в сентябре.

Цель: учить наблюдать за изменениями в природе, описывать осень по

картинке.

Оформление папки – передвижки «Времена года».

Ежедневные прогулки.

Подвижные игры: «Листопад», «Найди пару», «Найди листок как на дереве».

Речевое развитие.

Творческое рассказывание детей по теме «Что я видел на прогулке».

Цель: передавать свои наблюдения и впечатления; развивать память, речь,

мышление, познавательные способности, наблюдательность; воспитывать

любовь к природе.

Рассматривание сюжетных картин. Составление описательных рассказов с

помощью схем: «Что происходит в сентябре с природой?».

Цель: учить составлять описательные рассказы с помощью схем. Учить

наблюдать за явлениями живой и неживой природы.

Чтение осенних сказок.

Цель: познакомить детей с рассказами и сказками об осени. Учить отвечать

на вопросы по содержанию. Развивать память, внимание, познавательные

интересы детей. Воспитывать любовь к родной природе. Учить детей

последовательно и логично пересказывать литературный текст.

Чтение художественной литературы.

Пословицы, загадки, поговорки. Чтение и заучивание стихотворений об

осени. Чтение русских народных сказок «Репка», «Колосок», «Вершки и

корешки». Чтение басни И. Крылова «Стрекоза и муравей».

Художественно – эстетическое развитие.

Рисование красками «Разноцветная осень».

Цель: закреплять и расширять представления о предметах осени. Вызвать

желание рисовать осенний лес. Познакомить детей с техникой

нетрадиционного рисования (методом тычка).

Лепка «Овощи на тарелке».

Цель: формировать у детей интерес к знаниям об овощах. Закреплять умение

передавать в лепке образы овощей.

Аппликация «Веточка рябины».

Цель: учить детей скатывать кусочек салфетки в шарик и с помощью клея

приклеивать на лист бумаги. Формировать умение у детей аккуратно

наклеивать детали аппликаций. Развивать мелкую моторику рук,

усидчивость, творческую инициативу детей, самостоятельность.

Коллективная работа из природного материала «Русская березка» из осенних

листьев.

Цель: создания коллективной работы из природного материала. Закреплять

представление о размере и цвете листьев. Развивать умение работать в

команде, умение работать аккуратно. Воспитывать интерес к занятию

художественным творчеством.

Социально – коммуникативное развитие.

Сюжетно – ролевая игра «Овощной магазин».

Цель: закрепить знания детей об обобщающем понятии «магазин», а также

знания об овощах и фруктах. Развивать умение осуществлять игровые

действия, распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли.

Воспитывать дружелюбное отношение друг к другу.

Игра – драматизация сказки «Репка».

Цель: развитие эмоциональной отзывчивости, взаимопомощи. Развивать

эмоциональную отзывчивость на содержание сказок в игре – драматизации.

Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, чувство

товарищества, взаимопомощи, умение договариваться.

Результаты проектной деятельности:

1.В результате проекта у детей пополнились, систематизировались знания и

представления об осенних изменениях в природе, о многообразии осенних

даров.

2.На основе углубления и обобщения представлений об окружающем, в

процессе знакомства с рассказами, сказками, стихами, пословицами,

загадками осенней тематики у детей расширился и активизировался речевой

запас. Они стали с большим удовольствием принимать участие в

коллективном разговоре.

3.Появилось желание самостоятельно заняться творчеством – сочинять

небольшие рассказы об осени, иллюстрировать их, работать сообща над

общим проектом. У родителей появился интерес к образовательному

процессу, развитию творчества, знаний и умений детей, желание общаться с

педагогами, участвовать в жизни группы.

Литература:

1.Гербова В.В. Развитие речи в детском саду.

2.Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду.

3.Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду.

4. Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в средней группе

детского сада.