Консультация для музыкальных руководителей ДОУ

«Играем, двигаемся и творим – активизация восприятия музыки через

движение»

Возможности музыки велики! Музыкально-игровое творчество можно

назвать наиболее доступным, увлекательным и любимым видом

деятельности дошкольников.

Мир музыки очень близок детям. Каждый

ребенок по-своему реагирует на музыку, но в целом никто не остается

равнодушным. Музыка способна вызывать эмоции. Но все же ярче и полнее

восприятие музыки проходит через движение.

Дети получают особое удовлетворение от свободных и легких движений в

музыкальной игре или танце. Весь детский организм отвечает на действие

музыки - тело, мышцы, дыхание.

При этом движение используется как

средство более глубокого понимания музыкального искусства. Улавливая

настроение произведения,

дети учатся разбираться в структуре произведения,

знакомятся с выразительным значением различных звуков. А это требует

внимания, наблюдательности и сообразительности. Значит восприятие

музыки посредством движения, положительно влияет и на умственные

процессы ребенка. Дети c увлечением следят за сменой настроений в музыке,

отмечают части

произведения. Выделяют вступление и основные части. Так

у детей побуждается интерес к музыке, развивается любознательность.

Доступность игровых образов, интерес к игре, позволяют детям дать свои

индивидуальные оттенки в исполнении.

Работая над передачей образа, дети знакомятся с основными средствами

выразительности – темпом, динамическими оттенками и регистровой

окраской.

В музыкальной игре ребенку интересен не только сам процесс, но

и результат. Он ищет характерные действия для передачи образа,

анализирует, мыслит, создает образную картинку, соответствующую

развитию музыки и наконец, учится творить.

Музыкально – игровая деятельность по праву является основной в

музыкальном развитии дошкольников.

Она

раскрывает способности и

возможности детей. Поэтому очень

важно, для получения желаемых

результатов в формировании творческой личности, начиная с уже с младшего

дошкольного возраста полнее использовать познавательные, развивающие

функции музыки и музыкальной игры. Планировать НОД по музыкальному

воспитанию с учетом систематической работы по музыкально-игровому

творчеству дошкольников.