«Разноцветные дома»

Возраст детей 5-6 лет

Тип занятия- музыкальное развлечение.

Материалы и оборудование: разноцветные плоскостные домики (7 штук, по

цветам радуги), магнитофон, аудиозаписи, детские шумовые музыкальные

инструменты, маски для игр.

Цель: Развитие эмоциональной

сферы дошкольников с

использованием

различных видов музыкальной деятельности.

Задачи: Развивать музыкальность, творческие способности каждого ребенка.

Воспитывать способность воспринимать, чувствовать и понимать музыку.

Обучать детей певческим и музыкально-ритмическим умениям и навыкам.

Музыкальный руководитель: Ребята, сегодня я вам приготовила сюрприз.

Посмотрите и скажите, что это. (дети высказываются).

Музыкальный руководитель: Это музыкальная деревня. В каждом домике

приготовлен для вас какой-то сюрприз или задание. Вы готовы зайти в гости?

Тогда приглашаю в первый дом. (музыкальный руководитель просит одного

из детей открыть дом и посмотреть, что в нем нарисовано. Варианты

могут быть самые разные, по выбору педагога.)

Игра: «Кот Васька»

Цель:

Продолжать развивать внимание

и

ловкость детей.

Вспомнить

знакомую игру с прошлого года

Правила: Дети поют песню «Кот Васька» в хороводе, а выбранный

ребенок внутри круга изображает движения. Дети-мыши сидят поодаль. По

окончании хоровода «кот ловит мышей». (Дети-мышки должны пробегать в

круг и из круга). Игра, длительность 5 -7 минут

Музыкальный руководитель: продолжим наше музыкальное путешествие по

разноцветным домам. (Ребенок снова выбирает уже другой дом и смотрит

какое в нем задание или картинка)

Музыкальный руководитель: А в этом доме для вас спряталась загадка.

1. Есть у нас весёлый друг,

Обожает громкий стук,

Бей его сто раз подряд,

Он ударам только рад.

Не драчун и не буян,

Просто это…(Барабан)

Музыкальный руководитель: Игра «Повтори ритм». Сейчас я буду играть

на барабане различные ритмы, а вы повторяйте за мной, хлопайте так же в

ладоши.

(После

музыкального

руководителя

ритмы

загадывают

воспитанники)

Музыкальный руководитель: следующий дом готов принять своих гостей.

(Просит ребенка выбрать дом и посмотреть, что в нем)

В этом домике живут «Ноты». Сейчас я сыграю на металлофоне, а вы

узнаете, какую песню мы с вами будем петь. (Музыкальный руководитель

играет

знакомую

песню,

дети

отгадывают

мелодию,

исполняют

произведение.)

Музыкальный

руководитель:

сегодня

все

пели

хорошо,

н

особенно

выразительно звучал голос у Кати. (просит выбранного ребенка открыть

следующий дом, в котором изображены танцующие дети)

«Танец».

Дети исполняют парный танец «Ежик резиновый» по показу

педагога.

Музыкальный руководитель:

прошу вас заглянуть в следующий дом.

(Ребенок открывает дом, а там пусто). В этом доме никого нет. Бывает и

так. Но мы не будем расстраиваться, а пойдем дальше. (ребенок открывает

следующий дом)

Здесь у нас поселились музыкальные инструменты. Когда они играют все

вместе, то как одним словом это называется? Игра «Оркестр». (дети берут

шумовые инструменты, исполняют русскую народную мелодию «Из под дуба

из под вяза»)

Музыкальный руководитель:

следующий дом откроет Ваня, он очень

выразительно играл на своем инструменте.

А в этом домике живет незнакомый вам музыкальный инструмент.

Его зовут гуиро. Придумайте сами как на нем можно играть. «Игра на

гуиро».

(дети самостоятельно играют на гуиро, придумывают свои

варианты . Ребенок с самым оригинальным способом игры выбирает

следующий дом.)

Музыкальный руководитель: а этот дом с сюрпризом. В нем нас ожидают

награды. А где же моя сюрпризная коробочка? Ребята я не могу её найти.

Помогите поискать! Она тут, в зале. Поможете? Ищем коробочку с

медальками. Спасибо ребята, а вот и ваша награда. Спасибо вам большое.

Мне было с вами очень весело, но сегодня нам пора прощаться.