Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

центр развития ребёнка – детский сад № 36 «Полянка»

Конспект открытого просмотра ООД

Вернисаж « Народные промыслы России»

в старшей группе

Воспитатель: Линченко Е.В.

г. Воскресенск

/ 22 января 2019 /

1

Конспект ООД в старшей группе

Вернисаж « Народные промыслы России»

Цель: формирование представления у детей о русских народных промыслах (Гжель,

Хохлома, Дымковская игрушка, русская матрешка, Павлово-Посадский платок, Тульский

пряник)

Задачи:

1.Расширять и закреплять представления детей о русских народных промыслах.

2.Продолжать учить особенностям, характерным для каждого вида росписи и промысла.

3.Развивать творческую фантазию, их самостоятельность в придумывании рисунка.

4.Развивать связную речь.

5.Развивать внимание, память, познавательную активность.

6.Обогащать словарный запас детей.

7.Формировать положительную эмоциональную отзывчивость при восприятии

произведений народных мастеров.

8.Воспитывать уважение к труду народных мастеров.

Материал:

1.Пригласительные билеты для гостей.

2.Слайдовая презентация по промыслам.

3.Составление модели гжельского промысла (раздаточный материал).

4.Компьютер.

5.Разрезные картинки «Дымковская игрушка».

6.Хохломские ложки.

7.Картинки с элементами росписи и картинки с предметами росписи (Гжель, Хохлома,

русская матрешка, Дымковская игрушка, Павлово-Посадский платок, Тульский пряник)

8.Предметы всех перечисленных промыслов.

9.Заготовки дымковских козлов и хохломских чаш.

10.Кисти, краски, непроливайки.

11.Картинки с названиями улиц.

12. Мяч.

Предварительная работа:

1.Беседы о русских народных промыслах России.

2.Рассматривание и чтение книг о русских народных промыслах.

3.Рассматривание иллюстраций с изображением русских народных промыслов.

4.Рисование (Гжель, Хохлома, русская матрешка, Дымковская игрушка, Павлово-

Посадский платок).

5.Лепка «Тульский пряник».

6.Раскраски на данную тему.

7.Заучивание стихотворений и сказки о Гжели с детьми.

8.Оформление в группе выставки совместно с детьми и родителями «Русские народные

промыслы России».

ХОД

( в группе организована выставка «Народные промыслы России»)

Воспитатель: Ребята, у нас сегодня гости. Поздороваемся с ними, подарим им свои

улыбки и хорошее настроение (дети берутся за руки, улыбаются друг другу):

«Доброе утро солнцу и птицам,

Доброе утро улыбчивым лицам,

2

Доброе утро всем вам -

Добрым, хорошим друзьям».

Воспитатель: Дорогие мальчики и девочки! Рада вас пригласить на вернисаж «Народные

промыслы России». И сегодня я буду тем человеком, который водит посетителей и очень

интересно обо всем рассказывает. И кто же он?

Дети: Экскурсовод.

Воспитатель: Правильно. Но у меня будут мои незаменимые помощники и они среди вас.

Сегодня мы отправляемся по маршруту – город Промыслов с посещением улиц:

Гжельская, Дымковская, Матрешечная, Золотая Хохломская, Платочная, Пряничная и

конечный пункт – это площадь Вдохновения.

Воспитатель: Ребята, скажите, пожалуйста, в какой стране мы живем?

Дети: В России.

Воспитатель: Ребята, а что такое - русские народные промыслы?

Дети: Это то, что мастерили русские люди…

Воспитатель: Богата и привольна Родина моя

И промыслом народным славится она.

Есть Тула, Гжель и Дымково

И Павловский Посад,

Есть русская матрешка

И хохломской наряд.

По всей России – матушке,

Куда не бросишь взгляд,

Народные умельцы

С любовью мастерят.

Да, русские люди – удивительный народ. Они всегда стремились к красоте, замечали ее

вокруг себя: восход солнца, снегопад, хоровод осенних листьев. Своими руками

русские люди тоже творили чудеса: делали посуду, игрушки и много других

предметов, но не для музеев и выставок, а для своей семьи, своих детей.

Так появились русские народные промыслы.

Ребенок: Посмотрите! Это вещи нынче

В гости к нам пришли,

Чтоб поведать нам секреты

Древней, чудной красоты.

Чтоб ввести нас в мир России

Мир преданий и добра

Чтоб сказать, что есть в России

Чудо – люди – мастера!

Воспитатель: Ну, что ребята, отправляемся с вами по волшебным местам. Мы с вами

отправляемся в Подмосковье. А куда, я вам подскажу:

Есть в России такое местечко,

Где белая рощица, синяя речка.

И светлеет вода родниковая,

И дыхание ветра свежей,

Расцветает в полях васильковая,

Незабудковая … / Гжель /

(на экране телевизора появляется первый слайд с изображением гжельской посуды)

Воспитатель: Ребята, а почему в стихотворении Гжель называют васильковой и

незабудковой?

Дети: Потому, что цвета голубые, синие…

3

Воспитатель: А Вера знает сказку про Гжель. Хотите послушать?

Рассказ ребенка:

В некотором царстве, в некотором государстве, недалеко от Москвы, средь полей и лесов

стоит деревенька Гжель. Давным-давно жили там смелые да умелые, весёлые мастера.

Собрались они однажды и стали думу думать, как бы им мастерство своё показать, да

людей всех порадовать, край свой прославить.

Думали-думали и придумали.

Нашли они в своей сторонушке глину чудесную, белую-белую, и решили лепить из неё

предметы разные. Мастера не только лепили свои изделия, но и расписывали посуду

синей краской разных оттенков.

Сами гжельцы любили говорить, что небо у них, как нигде в России синее-синее.

Вот и задумали они перенести эту синеву на белый фарфор. Рисовали на изделиях

различные узоры из сеточек, полосочек, цветов. Изображали сказочных животных и птиц.

И всегда одной краской.

А какая нарядная и праздничная получилась роспись. Полюбилась людям красивая

работа мастеров, и стали называть её «нежно-голубое чудо».

Воспитатель: Спасибо, замечательная сказка. Ребята, давайте еще посмотрим на

гжельскую посуду и сувениры.

(воспитатель с детьми подходят к выставке и обсуждают узор росписи)

Воспитатель: А какой любимый узор у гжельских мастеров?

Дети: Роза.

Воспитатель: А где располагается узор?

Дети: В центре.

Воспитатель: Ребята, а как можно назвать одним словом изделия Гжельских

мастеров?

Дети: Гжельская керамика.

Воспитатель: А сейчас выложите на ковре модель работы гжельских умельцев.

(дети выкладывают модель)

Воспитатель: Ребята, идем дальше, а куда мы отправимся, я опять вам подскажу:

Мягко падает снежок,

Вьется голубой дымок.

Дым идет из труб столбом,

Точно в дымке все кругом.

И лепили там из глины.

Все игрушки не простые,

А волшебно - расписные.

Воспитатель: Как называются эти игрушки?

Дети: Дымковские игрушки.

Воспитатель: Из какого материала они изготовлены?

Дети: Из глины.

Воспитатель: Верно, молодцы! Дымковская игрушка — один из самых старинных

промыслов России.

(на экране телевизора появляется слайд с изображением дымковских игрушек)

Ребенок: Зародилась дымковская игрушка давно в слободе Дымково. Вначале были

свистульки. Лепили их женщины и дети зимой, а весной продавали на ярмарках. Делают

игрушки из глины, сушат их, затем обжигают в печи, чтобы глина стала крепкой. Затем

игрушку белили мелом, разведенным на молоке. Сейчас используют современные краски.

Дымковская игрушка очень нарядная, ценная, передается из поколения в поколение, а еще

она экологически безопасная.

Воспитатель: В селе Дымково делают дымковские игрушки. Вы с ними уже хорошо

знакомы.

4

Посмотрите, какие они яркие и веселые. Сколько озорства, веселья вложил мастер в эти

игрушки. Значит, и сам мастер был человек весёлый.

Ребенок:

У этих игрушек,

У этих зверюшек,

Веселая, яркая гамма цветов,

А сколько полосок, штрихов,

Завитушек, колечек и точек,

И разных кружков.

Воспитатель: Ласково и нежно эту игрушку называют - дымка.

А какие элементы росписи дымковской игрушки вы видите?

Дети: Игрушки украшены кружочками, колечками, прямыми и волнистыми полосками,

клеточками, пятнами и точками, горошинами, широкие и тонкие полосы.

Воспитатель: А какие краски используют художники, раскрашивая дымковскую

игрушку?

Дети: Яркие краски… малиновые, красные, зеленые, желтые, оранжевые, синие.

Воспитатель: А что общего у всех этих игрушек?

Дети: Все яркие узоры на белом фоне.

Воспитатель: А сможете предположить, откуда взяли мастера белый цвет?

Дети: Они взяли у зимы, от снега. Игрушки то лепили зимой.

Воспитатель: Правильно, белый фон мастера взяли от заснеженных полей, когда зимой

все вокруг белым-бело. Мастерам хочется сделать игрушку такой же чистой и белой, как

снег. А почему они яркие?

Дети: Потому что делались к празднику.

Воспитатель: А из чего сделаны дымковские игрушки?

Дети: Из глины.

Воспитатель: Значит, это, какие игрушки?

Дети: Глиняные.

Воспитатель: А глиняные игрушки могут разбиться?

Дети: Да.

Воспитатель: Ребята, смотрите, а у меня многие игрушки перебились, помогите их

собрать, (дети собирают разрезные картинки «Дымковская игрушка»)

Воспитатель: Молодцы. Идем дальше! Отгадайте - ка загадку:

Алый шелковый платочек,

Яркий сарафан в цветочек,

Упирается рука в деревянные бока.

А внутри секреты есть:

Может три, а может, шесть.

Разрумянилась немножко

Наша русская……/ матрешка /

(дети и воспитатель подходят к телевизору, на экране русские матрешки)

Ребенок: Почти 800 лет назад, недалеко от Москвы, жили замечательные художники,

которые придумали и создали первую матрешку.

Она понравилась детям и взрослым. Первая матрешка была восьмиместной: за девочкой

с черным петухом следовал мальчик, затем опять девочка и так далее.

Все фигурки отличались друг от друга, а последняя – восьмая изображала спеленатого

младенца. Матрешка считается символом России.

5

(дети рассматривают матрешек, воспитатель предлагает подойти к выставке

русских матрешек)

Воспитатель: Ребята, посмотрите на матрёшек. В большой кукле пряталось целое

семейство, одна другой меньше. Все они разные, не похожие друг на друга, все в пёстрых

сарафанах, цветных платках, расписных передниках, розовощёкие, с лукавинкой в глазах.

Открываем матрёшку, а внутри такая же красавица, только поменьше.

Открываем ещё, а там и того меньше.

А как вы думаете, из чего сделана матрешка?

Дети: Из дерева липы или березы.

Воспитатель: Ребята, а почему матрешки не пачкаются и рисунок не стирается долго?

Дети: Их покрывают лаком, потому они так блестят и долго сохраняют яркий рисунок.

Воспитатель: Наша русская матрешка является для иностранцев символом России.

Поэтому когда люди приезжают в Россию в гости, обязательно покупают на память этот

сувенир.

Ребенок:

Восемь кукол деревянных.

В разноцветных сарафанах

На столе у нас живут –

Их матрешками зовут.

Воспитатель: Матрешка – уникальная народная игрушка. Она добрая посланница дружбы

и любви, счастья и благополучия.

Воспитатель: А мы с вами идем дальше, слушайте подсказку:

Ветка плавно изогнулась,

И колечком завернулась

Рядом с листиком трехпалым

Земляника цветом алым.

Засияла, поднялась

Сладким соком налилась

А трава, как бахрома

Золотая… / Хохлома /

(на экране появляется слайд, где изображена хохломская посуда)

Ребенок: Золотая Хохлома – одна из самых известных промыслов в России.

Свое название она получила от села Хохлома. Туда со всех сёл везли на продажу посуду.

Деревянная посуда с древних времен была в употреблении.

Мастера элементы узора брали из жизни, у природы.

Сначала мастер вытачивает ложечку или чашку из дерева, потом делает фон – он может

быть красный, черный или желтый.

А потом наносит узор и покрывает лаком. Дальше ставит в печь, чтобы оно высохло.

От жары лак желтеет и блеск золотиться.

Отсюда и называют её Золотая Хохлома.

Воспитатель: Давайте рассмотрим хохломские изделия на нашей выставке.

(дети и воспитатель подходят к выставке и рассматривают хохломские изделия)

Воспитатель: Всё вокруг стремится украсить русский умелец!

Если деревянная посуда, то с золотой росписью!

Хохломская роспись – это чудо, созданное руками человека!

6

Здесь затейливо переплетаются золотые и красные ягоды, цветы, листочки. Посмотрите,

какая красота! Так появилась хохломская роспись!

Воспитатель: Одно удовольствие есть из такой посуды!

А русский народ даже играть выучился на деревянных ложках.

А давайте, и мы сыграем на деревянных ложках?

( дети берут хохломские ложки, поют и играют на них под русскую народную мелодию

«Во поле березка стояла»)

Воспитатель: В хохломе все элементы называют ласково. Это потому, что люди очень

любили природу, любили петь песни, мечтать, любоваться цветением трав, созреванием

ягод.

Давайте поиграем с вами в игру «Назови ласково» (сидя на ковре)

Я буду называть элемент, а вы произносить правильно – ласково.

- В хохломской росписи есть элемент осока (осочка).

- В узорах хохломской росписи есть элемент трава (травинка).

- В хохломских узорах рисуют усы (усики).

- Хохломские узоры украшают каплями (капельками).

- Хохломские узоры расписывают листьями (листочками).

- В хохломской росписи рисуют цветы (цветочки).

- В хохломской росписи рисуют ягоды (ягодки).

Воспитатель: А мы с вами дальше шагаем и загадку угадаем:

Городок тот не далек.

Символ города – платок.

Набивным узором славится.

Как тот город называется?

/ Павловский Посад /

(воспитатель читает, а на экране слайды с Павловскими платками)

Воспитатель:

Павлово-Посадские тонкие шали,

Любую девушку украшали

По яркому полю цветы разбежались

Венком на краешке задержались

Розы, ромашки, бутоны и листья

В хороводе стали кружиться.

Каждый скажет: нет на свете красивее

Девушек в шалях цвета России.

Не платок – а красота.

Всех красавиц мечта.

Едут люди в городок

Взглянуть на Павловский платок.

А с платка, улыбаясь, ткачиха глядит:

«Одевай и носи на здоровье!

Он теплом и любовью тебя защитит,

Когда холодно станет и грустно!»

Воспитатель: А сейчас ребята, давайте послушаем стихи о Павлово-Посадском платке.

(дети читают стихи о Павлово-Посадском платке)

1. Что за чудо узор,

Что за краски вокруг?

Это поле, цветы,

7

Словно солнечный луг.

На посадском платке-

Россыпь разных цветов,

Ароматы весны,

Дуновенье ветров!

2. Эту русскую сказку

Каждый видеть здесь рад.

Это сказка с названьем

Павловский Посад.

Словно счастья букеты

На посадском платке.

Их теплей и роднее

Не найти нам нигде!

Воспитатель: Дорогие гости! А теперь приглашаем вас выйти к нам и сделать из

Павлово-Посадских шалей один большой красивый платок.

(гости берут платки за уголочки и растягивают их по группе, получается как бы шатер

натяжной)

Воспитатель: Ребята, а вы проходите к нам под платок!

(дети собираются под большим платком)

Взгляните вверх и посмотрите, как же красиво! Вы, как будто попали в сказку цветов! А

чувствуете, насколько теплее стало? Что вы чувствуете? (ответы детей)

- А кто же носил красивый и яркий платок?

Ребенок: Красивый, яркий платок носила и царица, и крестьянка. Сейчас нет уголка в

России, где бы не носили такие красивые платки. Он хранит тепло, дарит здоровье и

хорошее настроение.

Воспитатель: Надеюсь, что у нас с вами тоже сегодня очень хорошее настроение. Это

так?

Воспитатель: Ребята, а мы идем все дальше:

Их в России всюду знают, их ведь в Туле выпекают.

Формы разной они бывают, и глазурью все сверкают.

Сладкие и мятные, очень ароматные / пряники /

(на экране слайды с тульскими пряниками)

Воспитатель: Тульский пряник - Государь,

Испекли его, как встарь,

Этот пряник предки ели

И нам велели!

Ребенок: Тульский пряник - визитная карточка Тулы. Пряники отличались разнообразием

- лепные, печатные, обрядовые, силуэтные. С пряниками было связано много народных

обычаев и традиций. Их дарили в знак чести, любви.

Традиционно пряники подавались к чаю. А особые пряники делались к торжественным

событиям.

Тульские пряники считались у наших предков дорогими подарками. Особенно их любили

дети. Для них выпекали фигурные пряники в форме рыбок, птичек, с именами, с

отдельными буквами. Тех, кто делал пряники, называли «прянишниками». Профессия эта

передавалась по наследству.

Воспитатель: Конечно, в Туле не обойтись без пряника.

- Ребята, кто печёт пряники? (кондитеры, пекари)

- Пряники пекут кондитеры, на каких фабриках? (на кондитерских фабриках).

- У тульских мастеров есть свой собственный рецепт этого изделия. Его никому не

рассказывают, а держат в секрете.

8

Игра « Придумай слово» с мячом (дети придумывают слова, чтобы рассказать о

русском прянике)

– Пряник, какой? – медовый, мятный, душистый, ароматный, вкусный, фруктовый,

сладкий, Тульский, подарочный, печатный, резной, прямоугольный, пряный, силуэтный,

обрядовый, аппетитный, глазированный.

Воспитатель: Пряники дарили на именины и тогда, когда давали имя ребенку. Также

пряник дарили невесте на свадьбе, а в конце пиршества распределяли его кусочки среди

гостей, это означало: пора расходиться по домам. На следующий день после свадьбы

молодожены брали другой пряник, специально выпеченный на этот случай и шли на дом к

родителям молодой, чтобы там положили деньги и подарки.

Легко представить, какую радость вызывали у детей душистые сладости в виде игрушек,

а пряники с изображением отдельных букв служили своего рода азбукой.

В заключении хочу сказать вам такие слова:

Если хочешь сладко жить

И остаться статным

Надо чай зеленый пить

С пряником печатным

С давних лет на Руси

Пряники любили.

Их наши дедушки любя

Бабушкам дарили.

Воспитатель: Спасибо, ребята, вы меня порадовали и своими знаниями! Вижу я, что

знаете вы о промыслах русских мастеров!

- Ребята, а давайте к нашему вернисажу добавим свои работы?

Дети: Давайте!

Воспитатель: Я предлагаю вам стать народными мастерами, художниками. У вас на столе

лежат незаконченные образцы народных промыслов. Вам надо дорисовать

узоры. Проходите к столам и приступайте к работе (самостоятельная работа детей)

В конце занятия воспитатель приглашает детей и гостей на чаепитие с тульскими

пряниками.

9