Открытое интегрированное занятие в средней группе по ФГОС «Проделки

Грязнулькина»



Обобщить знания детей о свойствах воды, помочь понять, какие материалы

лучше впитывают воду.



Развивать конструктивные навыки, мелкую моторику, воображение.



Упражнять в счёте до 5, в умении сравнивать две группы предметов.



Закрепить знания о геометрических фигурах, способности узнавать их,

сравнивать.



Развивать познавательный интерес, мышление, внимание.

Материал к занятию: Салфетки, вата, губки, тряпочки. Счётные палочки,

карточки со схемами. Посылка, письма, медальоны с геометрическими

фигурами, пень, игрушки.

Ход образовательного процесса.

Воспитатель: — Ребята, я приготовила вам интересное задание,

присаживайтесь за столы, я вам покажу. (Дети садятся за столы, а они

мокрые.)

Воспитатель: — Что такое, откуда вода? Кто её разлил? Ответы детей.

Воспитатель: — Позовём Веру Михайловну. Дети зовут помощника

воспитателя.

Воспитатель: — Что – то её нет, может сами, вытрем воду со столов?

Воспитатель: — Чем можно вытереть столы? На полочке, в контейнере,

лежат тряпочки, губки, салфетки, вата.

Проводится игра – эксперимент «Что лучше впитывает воду?

Воспитатель: — Молодцы, как быстро вы убрали воду. Катя, расскажи, чем

ты вытирала воду?

Воспитатель: — Удобно было вытирать губкой?

Воспитатель: — А тебе, Даша, удобно было вытирать бумагой? Ответы

детей.

Воспитатель: — Почему? Что случилось с бумагой? Ответы детей.

Воспитатель: — Значит, какой можно сделать вывод? Чем лучше и быстрее

вытирать столы? Ответы детей.

Воспитатель: — Ребята, мы столы вытерли, а Веры Михайловны всё ещё

нет, что же случилось?

Воспитатель: — Смотрите, какая – то посылка на столе? Как вы думаете, от

кого она может быть? Ответы детей.

Воспитатель: — Что в ней может лежать? Откроем? Ответы детей.

Воспитатель: — Смотрите, письмо. Прочитаем?

Читает письмо: «Это я разлил воду на ваши столы. И я забрал вашу Веру

Михайловну в своё царство Грязнуль. Пусть теперь у нас прибирает, моет,

кормит. А если хотите её вернуть, тогда выполните мои задания. Ха – ха – ха,

разве вы сможете? Грязнулькин»

Воспитатель: — Ребята, сможем выполнить задания и выручить Веру

Михайловну?

Воспитатель: — Задания, наверно трудные, справитесь?

Воспитатель: — Вот первое задание: «Назовите предметы. Расскажите, для

чего они нужны? Попробуйте их выложить с помощью палочек»

Воспитатель: — Какое трудное задание, придётся Вере Михайловне

остаться в царстве Грязнуль. Я не смогу выполнить, а вы? Вот карточки.

Воспитатель: — Что это? На карточках нарисованы предметы: кровать,

ёлка, качели, домик.

Проводится игра «Назови предмет и выложи его из палочек»

Воспитатель: — Молодцы, вы справились с заданием.

Читаем следующее задание: « Под большим заколдованным пеньком лежит

следующее задание. Если вы правильно ответите на вопросы, расколдуете

пенёк»

Воспитатель: — Интересно, где пенёк? Дети ищут пенёк. Возле пенька

расставлены игрушки.

Воспитатель: — Рассаживайтесь перед пеньком и слушайте внимательно.

Игра: «Кто, где стоит?»

Воспитатель: — Спасибо, вот под пеньком новое задание, я его прочитаю.

«Какие вы умные, справились с заданием, только вам не удастся выполнить

следующее. Я вам приготовил разные фигуры, правда, я сам не знаю, как они

называются. Назовите их и попробуйте расселить их по домикам»

Воспитатель: — Посмотрите, сколько фигур? Назовите их.

Воспитатель: — Молодцы, вы правильно назвали все фигуры, давайте

поиграем с ними.

Игра «Фигура, займи свой домик!»

Детям надеваем медальончики с геометрическими фигурами. На каждом

стульчике лежит аналогичная фигура. Дети строят домик вокруг своей

фигуры. Под музыку дети бегают. По сигналу: «Фигура, займи домик!», дети

строятся у своей фигуры.

Воспитатель: — Ай, да быстрые ребятки, с этим заданием тоже справились.

Осталось последнее. Слушайте: «У меня скоро день рождение, я в гости

пригласил клоунов. Приготовил им шарики, но не знаю, хватит всем или нет.

Разберитесь

Работа с карточками.

Воспитатель: — Сколько клоунов пригласил Грязнулькин ? (пять)

Воспитатель: — Какой рисунок на костюме у первого клоуна? Второго?

Воспитатель: — Найдите каждому клоуну шарик.

Воспитатель: — Чего больше?

Воспитатель: — Молодцы, с этим заданием справились отлично.

Воспитатель: — Слышите, кто – то идёт.

Входит Вера Михайловна: — Спасибо вам ребятки, а я думала, что мне

придётся остаться в этом грязном царстве. Вы настоящие помощники.

Расскажите, какие задания вы выполнили, чтоб помочь мне? Ответы детей.