Проект

«Русские народные игры»

Подготовительная группа:

воспитатель Демченко И.А.

В наше время высоких технологий, мы все реже

возвращаемся к традициям и обычаям русского

народа. Поэтому проект направлен на знакомство

детей с народными традициями, народным

творчеством, народными играми.

Как жили русские люди? Как работали и как

отдыхали? Какие игры были у детей? Ответить на

эти и подобные вопросы - значит, восстановить

связь времен, вернуть утраченные ценности.

Развивать у детей любовь и уважение к народной

культуре, музыкальному фольклору, способность к

общению, уважение к родному очагу - вот ведущая

педагогическая идея.

Актуальность проекта:

Чтобы воспитать в детях гордость за

свой народ, поддержать интерес к его

истории и культуре, помочь хорошо

узнать и уважать свое прошлое, свои

истоки, историю и культуру своего

народа и создан этот проект.

Проект способствует развитию

познавательных способностей,

включает в себя ознакомлением

дошкольников с обычаями,

традициями, народным творчеством.

Приобщить к русско-народным

традициям, познакомить с другими

играми, "непривычными" для

современных детей и тем самым

обогащать их познания.

Веселые подвижные игры - это наше детство. Кто не помнит

неизменных пряток, салочек, ловишек? Когда они возникли?

Кто придумал эти игры? На этот вопрос только один ответ: они

созданы народом также, как и сказки, как и песни. Русские

подвижные игры имеют многовековую историю, они

сохранились и дошли и до наших дней из старины,

передавались из поколения в поколение.

Русские народные игры ценны для наших

детей в педагогическом отношении: они

оказывают большое влияние на

воспитание ума, характера, воли,

укрепляют ребенка.

В народных играх много юмора,

соревновательного задора, часто

сопровождаются неожиданными

моментами, любимыми детьми

считалками и зазывалками.

Современные дети мало двигаются, меньше, чем

раньше играют в подвижные игры из-за

привязанности к телевизору, компьютерным

играм. Чтобы поддержать интерес детей к

народным подвижным играм, они должны их

узнать и задача педагога помочь им в этом.

Русские народные игры издавна служили

средством самопознания, в играх проявляются

лучшие человеческие качества: доброта,

благородство, взаимовыручка,

самопожертвование ради других.

Народные игры разнообразны, развлекательны и

эмоциональны.

Цель:

Формирование и систематизация знаний и

представлений детей о культуре, традициях и

обычаях русского народа через народную игру; дать

детям возможность прикоснуться к богатейшему

наследию русской народной культуры.

Задачи:



Знакомить детей с русскими народными

играми через народный фольклор (песенки, считалки,

скороговорки, зазывалки)



Развивать познавательные способности детей через

представление о традициях, обычаях, искусстве русского

народа.



Развивать двигательную активность детей: ловкость, силу,

быстроту, выносливость, пространственную ориентировку.

Вид проекта: познавательно-

информационный, игровой.

Продолжительность проекта: 1 месяц.

Срок реализации проекта: 20 октября – 20

ноября

Участники проекта: дети двух

подготовительных групп, родители,

воспитатели.

Возраст детей: 5-7 лет.

Форма проведения: групповая, игровая,

познавательная, работа с родителями.

Образовательные области,

содержание которых

включено в проект:

- познавательное развитие;

- физическое развитие;

- речевое развитие;

- художественно - эстетическое развитие;

- социально - коммуникативное развитие.

Материально - технические ресурсы:

необходимые для выполнения проекта:

- подбор необходимой литературы;

- подбор русских народных игр, хороводов;

- составление картотеки русской народной игры (хороводные,

подвижные, малоподвижные);

- составление картотеки считалок, закличек;

- подбор наглядного материала (фотографии);

-создание условий для проведения открытого мероприятия

(оформление зала, атрибутов, подбор костюмов).

План реализации проекта:

1 этап - подготовительный:

- изучение методической литературы по данной

теме;

- написание плана проекта.

2этап - основной:

- реализация проекта через различные виды

деятельности детей (занятия, прогулки, в

повседневной жизни, праздники, развлечения).

3 этап - заключительный:

- открытый вечер - развлечений "Русская

народная игра"

Ожидаемый результат:

В процессе приобщения детей к русским народным играм

проявляется возможность отследить следующие особенности

игрового поведения:

- умение самостоятельно организовывать игру;

- живой непосредственный интерес к народным играм,

желание внести их в повседневную жизнь;

- продумывание запасных выходов из трудных ситуаций, для

чего вводятся волшебные слова, которые дают возможность с

честью избежать проигрыша (за одним не гонка, человек

- не пятитонка), как бы жалея товарища, дают возможность

всем почувствовать радость успеха;

- активное усвоение правил и

содержания игр детьми (кто-либо из детей, объясняя игру,

непосредственно участвует в ней, расставляет детей,

заставляет их приговаривать слова, показывает движения).

Народные игры позволяют решать

следующие задачи:



развитие умений выполнять игровые образы;



развитие творческой индивидуальности;



развитие музыкального и эстетического вкуса;



развитие всех психических процессов;



формирование понимания красоты речи;



формирование

духовной

сферы,

патриотических

чувств;



развитие эмоциональной сферы;



формирование физических качеств, здоровья;



формирование коммуникативных качеств;



приобщение к народной культуре, традициям.

Формы приобщения детей к народный

игре:



Занятия;



Беседы;



Фольклорные праздники, развлечения;



Игры-путешествия в прошлое предметов;



Выставки;



Индивидуальная работа с детьми.

МЕТОДИКА ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ

НАРОДНОЙ ИГРЫ



—

Знакомство с разными видами народных игр - педагог дает

возможность ребенку увидеть красоту, лиричность, напевность,

образность народных игр.



— Выбор игры - ребенку предлагается ранее разученная игра

или новая.



— Подготовка к проведению - организация среды-площадки,

атрибутов, составление конспекта, для определения задач.



— Объяснение игры - педагогический рассказ должен быть

кратким не более 2-3 минут, эмоциональным, наглядным,

доступным, логичным.



— Организация и руководство процессом игры - педагог

оказывает помощь в выборе помощников, водящих,

комплектовании команд, разрешает споры, следит за

активностью играющих, уровнем физических нагрузок,

осуществляет объективное судейство, помогает подвести итог,

стараясь не наказывать, выводя из игры, а давая штрафные

очки.

.

План ознакомления дошкольников с подвижными

народными играми

Игры с бегом:

"Лошадки", "Жмурки", "Гори, гори ясно", "Кошка и мышка",

"Медведи с цепью", "Мороз - Красный нос","Капуста",

"Селезень", "Дедушка Рожок", "Курочки", "Платок".

Игры с прыжками:

"Болото"("Классы"), "Попрыгунчики", "Родничок" .

Игры с мячом:

"Мяч вверху",

Игры малой подвижности:

"Краски","Молчанка", "Море волнуется", "У

дядюшки Трифона", "Краски", "Золото", "Чуприяки"

("Бубенчики"), "Шатер", "Жаворонок".

Подготовительная группа

Игры с бегом:

"Змейка","Уголки","Прятки с домом", "День-

ночь","Казаки - разбойники",

"Салки","Пирожок","золотые ворота","Пчелы",

"Щука и караси", "Лиса и куры".

Игры с мячом:

"Гонка мячей", "Зевака", "Выбей мяч из круга",

"Перебежки", "Зайчик".

Игры с прыжками:

"Петушиный бой","Картошка", "Пустое место",

"Лягушки в болоте","Льдинка".

Игры малой подвижности:

"Фанты" ,"Камешек", "Море волнуется".

На основе исследований Капицы О. И. и

Науменко Г. М. игры условно можно разделить

на виды:

а) подвижные (спортивные) игры;

б) обрядовые (календарные);

в) по отношению к природе (природные);

г) трудовые (бытовые)

д) с ведущим (водящим);

ж)

драматические

(с

элементами

театрализованных действий).

К подвижным (спортивным)

играм

относятся

игры

соревновательного

характера,

включающие в себя бег, прыжки и развивающие

силу, ловкость, быстроту,

ориентировку

в пространстве («Горелки»,

«Ловишки», «Прятки»,

«Звонари», «Бубен» и др.)

Обрядовые (календарные) игры,

это игры, которые имели связь

с народным сельскохозяйственным календарем. К

сожалению, многие из них уже давно утрачены. К ним

относятся игры: «Кукушечка», «Ручеек», «Гори, гори

ясно», «Солнышко», «Заря Зарница» и др.

По отношению к природе.

Русский народ всегда очень

нежно, трепетно относился к природе, прославлял и берег ее.

Эти игры не только воспитывают любовь и доброе отношение

к окружающему миру, но и имеют познавательное значение: дети

знакомятся с окружающей природой.

Это игры:

«Сорока»,

«У медведя во бору»,

«Заинька»,

«Паучок»,

«Земля – вода – небо»,

«Олень» и др.

Трудовые (бытовые) игры

знакомят с историческим наследием русского

народа, с повседневным трудом наших предков.

«Горшок»,

«Каравай»,

«Клубочек»,

«Баба сеяла горох»,

«Мельница» и др.

Игры с ведущим (водящим)

– игры, где игрок

выполняет какое-то действие или ведет игру. («Звонари»,

«Отгадай,

чей

голосок»,

«Море

волнуется»,

«Сижу

на

камушке»).

Игры – забавы

– это игры, которые веселят,

забавляют ребенка и, в то же время, несут в себе какой – то

познавательный и воспитательный элемент. К ним относятся

игры: «Сорока-сорока», «Ладушки», «Идет коза рогатая»,

«По кочкам», «Баба сеяла горох» и др.

Драматические

(с

элементами

театрализованных

действий) игры – это игры, которые требуют искусство

«артиста»,

умение

на

время

превратиться

в какого.

Игры с ведущим (водящим)

– игры, где игрок

выполняет какое-то действие или ведет игру. («Звонари»,

«Отгадай,

чей

голосок»,

«Море

волнуется»,

«Сижу

на

камушке»).

Игры – забавы

– это игры, которые веселят,

забавляют ребенка и, в то же время, несут в себе какой – то

познавательный и воспитательный элемент. К ним относятся

игры: «Сорока-сорока», «Ладушки», «Идет коза рогатая»,

«По кочкам», «Баба сеяла горох» и др.

Драматические

(с

элементами

театрализованных

действий) игры – это игры, которые требуют искусство

«артиста»,

умение

на

время

превратиться

в какого.

В структуре выделяется единая цель и одно

плановость действий, что создает классическую

простоту народной игры.

«Зазывалки»

Сам игровой процесс немыслим без прелюдий. Пред

игровые Зазывалки, как метод сбора участников

будущей совместной игры при помощи специальной

речевки, имея давнюю традицию. Зазывалки

использовались как зачин, призывающий

потенциальных участников к игре:

«Считалка»

— это, обычно, короткие стишки, с

помощью которых играющие дети определяют

водящего или распределяют роли каждого в игре.

Считалки – это один из самых богатых, очень

популярных, ярких и выразительных, самых

распространенных и интересных видов детского

творчества.

«Жребий»

в игровой традиции выполняет

функцию высшей справедливости. Решению жребия

при распределении игровых ролей все обязаны,

подчинятся беспрекословно. Обычно жеребьевка

предназначена для тех игр, в которых предусмотрено

две команды.

В

ы

б

и

р

а

й

:

Л

а

н

д

ыш

д

у

ш

и

с

т

ы

й

И

л

и

о

д

у

в

а

н

ч

и

к

п

у

ш

и

с

т

ы

й

?

Б

е

л

у

ю

б

е

р

е

з

у

И

л

и

к

р

а

с

н

у

ю

р

о

з

у

?

Уж я золото хороню,

Чист серебро хороню!

В высоком терему

Гадай, гадай, девица.

Гадай, гадай, красная!

Игра «Петушиный

бой»

«Перетягивание

палки»

Гори, гори ясно,

Чтобы не погасло.

Раз, два, три!

Эй, ребята, все

вниманье!

Есть веселое заданье!

Кто не хочет скучать –

Все бегите к нам играть!

От души мы порезвимся,

Вместе все повеселимся!

В

с

е

х

р

е

б

я

т

,

п

а

р

н

е

й

,

д

е

в

ч

а

т

В

ы

з

ы

в

а

ю

н

а

к

а

н

а

т

Д

е

с

я

т

ь

с

л

е

в

а

,

д

е

с

я

т

ь

с

п

р

а

в

а

Т

о

л

ь

к

о

м

у

с

к

у

л

ы

т

р

е

щ

а

т

!

Еле, еле, еле, еле

Закружились карусели,

А потом, потом, потом

Все бегом, бегом, бегом.

У

м

е

д

в

е

д

я

в

о

бо

р

у

Г

р

и

б

ы

я

г

о

д

ы

бе

р

у

А

м

е

д

в

е

д

ь

н

е

с

п

и

т

И

н

а

н

а

с

р

ы

ч

и

т

!

У

м

е

д

в

е

д

я

в

о

б

о

р

у

Г

р

и

б

ы

,

я

г

о

д

ы

б

е

р

у

,

А

м

е

д

в

е

д

ь

н

е

сп

и

т

,

В

с

е

н

а

н

а

с

р

ы

ч

и

т

.

С

е

р

ы

й

в

о

л

о

к

в

л

е

с

у

г

у

л

я

л

И

к

о

з

л

я

т

о

к

п

о

в

с

т

р

е

ч

а

л

.

С

та

л

о

н

д

у

м

а

т

ь

и

га

д

а

т

ь

,

К

а

к

к

о

з

л

я

т

о

к

н

а

п

у

г

а

т

ь

.

Гори, солнце, ярче

Летом будет жарче,

А зима теплее,

А весна милее.

С

ко

к

-

п

о

с

к

о

к

,

с

к

о

к

-

п

о

с

к

о

к,

З

а

й

к

а

п

р

ы

г

н

у

л

н

а

п

е

н

е

к

,

В

б

а

р

а

б

а

н

о

н

г

р

о

м

к

о

б

ье

т

,

В

ж

м

у

р

ки

в

с

е

х

и

г

р

а

т

ь

з

о

в

е

т

.

И

гр

ы

х

о

р

о

во

д

н

ы

е

Р

у

с

с

к

и

е

н

а

р

о

д

н

ы

е

Н

е

п

р

и

ста

л

о

з

а

б

ы

в

а

т

ь

,

Б

у

д

е

м

ч

а

щ

е

в

н

и

х

и

г

р

а

т

ь

!

Играйте, творите,

развлекайтесь!

Спасибо за внимание!