План воспитательно-образовательной деятельности детей второй группы раннего возраста общеразвивающей направленности на 2 неделю ноября

Тема:

«Мой дом»

Цель: Знакомить детей с родным городом и его объектами. Расширять представления детей о своей семье; воспитывать любовь и чувство привязанности к своим родителям,

родственникам. Закреплять знания детьми своего имени, фамилии и возраста.

Итоговое мероприятие: Выставка игрушек. Составление коллажа «Мои любимые игрушки» совместно с родителями.

Вид деятельности и

культурные практики в

соответствии с

образовательными

областями

Интеграция

областей

Понедельник 09.11.2020

Вторник 10.11.2020

Среда 11.11.2020

Четверг 12.11. 2020

Пятница 13.11.2020

Первая половина дня

Совместная деятельность взрослого и ребенка

Утренний

прием

(наблюдение, беседа.,

ситуативный разговор,

диалог. обсуждение(и

т.д.)

Социально

коммуникативное

развитие

Речевое развитие

Познавательное

развитие

Встречать детей ласково и

приветливо,

особое

внимание

уделять

детям

которые плачут

«Дружная семья»

Цель: побуждать детей

называть членов семьи

Во время приёма детей

быть приветливой и

внимательной, особое

внимание уделять детям

которые плачут.

Беседа: «Кто у нас

хороший, кто у нас

пригожий» Цель:

Формировать

представления о себе как о

человеке; об основных

частях тела.

Беседа: «Папа, мама, я-

семья» формировать

первоначальные

представления о семье.

Формирование

начальных

представлений о ЗОЖ

Физическое

развитие

Ежедневно: Утренняя гимнастика (комплекс № 5)

Всестороннее воспитание и развитие детей, укреплять их здоровье, совершенствовать физическое развитие.

Воспитание КГН

Формирование

начальных

представлений о ЗОЖ

Социально

коммуникативное

развитие

Физическое

развитие

Приучать детей держать

ложку в правой рукой, не

есть руками.

- учить с небольшой

помощью взрослого мыть

руки, соблюдая

правильную

последовательность.

Совершенствовать умение

есть аккуратно,

самостоятельно,

проглатывать пищу, не

оставляя ее за щекой.

Формировать умение детей

после еды пользоваться

салфеткой

- продолжаем учить

пользоваться салфеткой,

приучать выходить из-за

стола только после еды.

Нравственное

воспитание

Социально

коммуникативное

развитие

Речевое развитие

Воспитывать навыки

вежливого обращения:

употребляя слова

«спасибо» и «пожалуйста».

Воспитывать навыки

вежливого обращения:

обращаться с просьбой

спокойно, употребляя слова

«спасибо» и «пожалуйста.

Воспитывать навыки

вежливого обращения:

здороваться, прощаться.

Обращать внимание детей

на ребенка, проявившего

заботу о товарище,

поощрять умение пожалеть,

посочувствовать.

Воспитывать навыки

вежливого обращения:

здороваться, прощаться,

обращаться с просьбой

спокойно, употребляя слова

«спасибо» и «пожалуйста».

Двигательная

деятельность

Физическое

развитие

Подвижная игра

«Идите к собачке» -

упражнять в ходьбе по

прямой.

П/и «Большие ноги»

учить малышей выполнять

движения в соответствии с

текстом

П/Игра «Где же, где же

наши ручки» - учить

малышей выполнять

движения в соответствии с

текстом

П/ и "Дождик"

Учить детей действовать по

сигналу воспитателя

П/и Мотылек"

Учить детей действовать по

сигналу воспитателя

Самообслуживание,

самостоятельность,

трудовое воспитание

Социально

коммуникативное

развитие

Самообслуживание. Продолжать учить самостоятельно снимать носочки, сандалики, аккуратно складывать вещи на стульчике.

Общественно-полезный труд. Приучать поддерживать порядок в игровой комнате, по окончании игр расставлять игровой материал по местам

Уважение к труду взрослых. Помощь в уборке игрушек, расстановке стульчиков.

Организованная

образовательная

деятельность

Социально

коммуникативное

развитие

Речевое развитие

Познавательное

развитие

Физическое

развитие

Художественно-

эстетическое

развитие

Расширение

ориентировки в

окружающем и развитие

речи

«Наши

верные

друзья» - Дать знание о

домашних

животных:

кошке,

собаке.

Сравнивать и выделять

отличительные

черты:

лает,

мяукает.

Развивать

тактильное

восприятие:

мягкая,

пушистая. Воспитывать

доброе

отношение

к

животным

Игры с дидактическим

материалом

Соотнесение по форме

«Соотнесение по форме» -

Упражнять детей в

составлении целого

предмета из его частей

Расширение

ориентировки в

окружающем и развитие

речи

«Кочки – кочки,

гладка дорожка» -

Познакомить детей

с

качеством

предметов,

формировать

понятие твердый –

гладкий,

соотносить

слова

с

определенными

действиями,

развивать

ориентировку

в

пространстве,

воспитывать

любознательность,

любовь и

заботу к ближним

Игры с дидактическим

материалом

«Закрепление цвета

жёлтый, красный» -

Учить различать и

называть два основных

цвета красный, желтый.

Расширение

ориентировки в

окружающем и развитие

речи

«Маша - растеряша» -

Побуждать выполнять

элементарные

инструкции,

обусловленные

ситуацией,

развивать

координацию

движений и находить

нужные

вещи

в

пространстве комнаты,

ориентируясь

на

название, воспитывать

терпение и

наблюдательность

Речевые

дидактические игры

Речевое развитие

Познавательное

развитие

Речевая игра: «Порычим

как медведь//медвежонок»

развивать силу голоса.

Д/и «Чаепитие» - Закрепить

знание детей о чайной

посуде

Д/и по развитию речи: :

«Кто как говорит?»: Киску

очень я люблю,

С ней я песенку спою:

«Мяу, мяу, мяу, мяу, мяу!»

И собачку я люблю,

С ней я песенку спою:

«Гав, гав, гав, гав, гав»

Д/и: ««Найди мишку»

учить рассматривать

рисунки-иллюстрации,

слышать и понимать

воспитателя

Д/и. . «Покажи и назови» -

учить показывать части

тела животного (уши, нос,

глаза, лапы, хвост)

Поддержка

индивидуальности ребенка

«Громко-тихо»

Учить менять силу голоса:

говорить то громко, то

тихо-

Мишу, Соню

«Чего не стало?» -

развитие внимание и

память

Кира, Дарья

Соберем «Бусы» Цель:

развивать мелкую моторику

рук. Витя, Алиса

«Найди такую же по

форме» - Соня, Марина

Знакомство с цветом

предметов (красный, синий)

– Миша. Кира. Динара,

Арина

Прогулка

Познавательно-

исследовательская

деятельность.

Формирование основ

безопасности.

Познавательное

развитие

Речевое развитие

Социально

коммуникативное

развитие

Наблюдение за грузовым

транспортом Цель: учить

различать по внешнему

виду грузовой транспорт.

Наблюдение за

изменениями на участке

детского сада. Цель:

научить наблюдать

изменения вокруг нас.

Наблюдение за воробьями.

Цель: расширять знания

детей о птицах, учить

отличать воробья по

внешнему виду, замечать,

как они передвигаются

(летают, ходят, прыгают,

клюют корм)

Прогулка по дорожкам

детского сада Цель:

продолжать учить

ориентироваться на участке

детского сада.

Рассматривание осеннего

дерева Цель: показать детям

особенности строения

деревьев (ствол, ветки,

листья); формировать

знания об основных частях

дерева, воспитывать

бережное отношение к

деревьям.

Совместная деятельность взрослого и

ребенка

Двигательная

деятельность

Физическое

развитие

П/ и «Догони мяч»-

закрепить умение бегать

П/ и П/и «Догоните меня» -

закрепить умение бегать

стайкой

П/и «Большие ноги».

Обучение ходьбе

П/и «Ветерок»

продолжать учить детей

двигаться по участку

детского сада, чередуя

ходьбу с бегом и другими

движениями;

П/и «По тропинке»

(упражнять детей в ходьбе

по ограниченной площади).

Трудовая деятельность

(труд в природе,

хозяйственно-бытовой

труд,

самообслуживание)

Физическое

развитие

Социально

коммуникативное

развитие

Очистить дорожки от снега.

Цель: воспитывать умение

доводить начатое дело до

конца.

«Дети вернулись с

прогулки». -Учить

вытирать ноги.

Сбор игрушек после

прогулки.

Сбор игрушек после

прогулки.Формировать у

детей привычку наводить

порядок после игр.

Сбор игрушек после

прогулки.

Познавательная

(игровая) деятельность

Познавательное

развитие

Социально

коммуникативное

развитие

Речевое развитие

«Щетка-помощница».

Цель: Формировать у детей

навыки самообслуживания,

учить после прогулки

очищать одежду от снега,

объяснить, зачем это

нужно.

«Кто и где?» - учить

ориентироваться в

пространстве,

совершенствовать

понимание речи взрослого

ИГРА "ЧТО В

МЕШОЧКЕ?"

Цель: учить обследовать

предметы на ощупь.

Игры на поручение

(соберём шишки с участка).

«Принеси такой же

предмет» - учить среди

игрушек находить сходную

Самостоятельная

деятельность

Игры с выносным

материалом- воспитывать

доброжелательные

отношения, побуждать

детей делиться игрушками.

Украшения участка

снежными куличиками

Цель учить набивать

снегом формы, выбивать из

неё снег

Строим горку. -привлечь к

строительству снежной

горки.

Организовать игры по

желанию детей, поощрять

стремление самостоятельно

подбирать игрушки,

предметы-заместители

Игры по желанию детей на

участке с выносным

материалам.

Поддержка

индивидуальности ребенка

Физическое

развитие

Познавательное

развитие

Развитие равновесия. –

Кира, Маргарита

Развитие прыжков на месте

– Миша, Максим

Учить детей подбрасывать

мяч вверх- Марина, Арина

Продолжать учить детей

бросать и ловить мяч-

Даша, Динара

Учить детей различать

жёлтый и красный цвет-

Соня, Ева

Вторая половина дня

Формирование

начальных

представлений о ЗОЖ

Физическое

развитие

Гимнастика после (комплекс № 5 ), закаливающие процедуры, гимнастика для глаз, дыхательные гимнастики, артикуляционные гимнастики,

пальчиковая гимнастика

Организованная

образовательная

деятельность

Социально

коммуникативное

развитие

Речевое развитие

Познавательное

развитие

Физическое

развитие

Художественно-

эстетическое

развитие

Развитие движений

Упражнять детей в ходьбе в

прямом направлении, в

ползании и перелезании

бревна, повторить

бросание, развивать умение

ориентироваться в

пространстве, воспитывать

ловкость

Музыка (по плану муз.

руководителя)

Игры со строительным

материалом

Узкая желтая дорожка

Побуждать детей

выполнять постройку,

узнавать и называть

желтый цвет, принимать

активное участие в

обыгрывании постройки.

Музыка (по плану муз.

руководителя)

Развитие движений

Упражнять детей в ходьбе в

прямом направлении, в

ползании и перелезании

бревна, повторить

бросание, развивать умение

ориентироваться в

пространстве, воспитывать

ловкость

Приобщение к

художественной

литературе, развитие

общения

Социально

коммуникативное

развитие

Познавательное

развитие

Речевое развитие.

«Зайка» А. Барто

Учить детей слушать

стихотворение. Повторять

некоторые слова.

«Мишка» А. Барто

Вызывать радость от

прослушивания стихов.

Воспитывать усидчивость

«Водичка, водичка»

потешка

Вызвать желание

участвовать в

рассказывании потешки.

Формировать культурно-

гигиенические навыки.

Русская народная потешка

«Огуречик, огуречик»

Познакомить с русской

народной потешкой;

помочь запомнить

потешку; развивать память;

прививать любовь к

литературе

Повторение потешки

«Водичка, водичка»

Формировать культурно-

гигиенические навыки.

Приобщение к

искусству,

музыкальная

деятельность,

конструктивно-

модельная

деятельность,

театрализованная

деятельность

Формирование основ

безопасности

Художественно-

эстетическое

развитие

Познавательное

развитие

МУЗ-АЯ ДЕЯТ-ТЬ

«К нам пришла собачка»,

пляска с собачкой.

ПОЗН-АЯ ДЕЯТ-ТЬ:

ИГРА "НАЛИВАЕМ

ВОДУ"

Цель: учить

экспериментировать,

развивать аккуратность и

координацию движений.

КОНСТРУКТИВНО-

МОДЕЛЬНАЯ ДЕЯТ-ТЬ

«Широкие и узкие

дорожки» -побуждать детей

выполнять элементарные

действия с кирпичиками.

ОБЖ

«Кто это?» -

развивать умение называть

имена своих родителей

ИТОГОВОЕ

МЕРОПРИЯТИЕ

Игры по сюжету «Семья»

Игровая деятельность

(сюжетно-ролевые

игры)

Социально

коммуникативное

развитие

Речевое развитие

Познавательное

развитие

Сюжетно-ролевая игра

«Больница» - учить детей

уходу за больными и

пользованию

медицинскими

инструментами

Сюжетно-ролевая игра

«Игры с Жучкой» -

расширить знания детей о

домашних животных, их

повадках, образе жизни,

питании

Сюжетно ролевая игра:

«Умоем зайку под

краном».- Формировать

культурно-гигиенические

навыки.

Сюжетно-ролевая игра

–«Покорми киску»

Закрепление знаний о

разных видах посуды,

формирование умения

использовать посуду по

назначению.

Сюжетно - ролевые

упражнения: «Потанцуем с

Мишей»

Познавательная

деятельность

Двигательная

деятельность

Физическое

развитие

Социально

коммуникативное

развитие

Познавательное

развитие

П/и «Научи киску ползать»

- упражнять в ползании

П/и «Попрыгаем как

зайцы» - учить детей

подпрыгивать на двух

ногах на месте.

П/и «Мишка косолапый»

Цель: учить действовать

согласно

словам текста; имитировать

движения медведя;

обогащать двигательный

опыт детей.

П/ и «Прятки» - учить

ориентироваться в

пространстве.

П/и «Соберём мячи в

корзину»

Цель: Учить выполнять

действия, называемые

взрослым.

Обогащать двигательный

опыт

детей.

Свободная

самостоятельная

деятельность детей

Физическое

развитие

Социально

коммуникативное

развитие

Познавательное

развитие

Знакомство детей с

кукольным уголком.

Рассмотреть с детьми

имеющихся кукол, называя

их по именам. Показать

детям как, чем будем

кормить их,

предварительно спросив

детей, куда кукла сядет, из

чего будет есть.

Игры по желанию детей.

Предложить настольно-

печатные игры

Слушание детских веселых

песен из мультсериалов

Рассматривание и чтение

сказки «Курочка Ряба».

Учить детей слушать.

Знакомство с

дидактическим уголком.

Игры с двумя матрёшками.

Учить сравнивать и

правильно подбирать

детали, показать как

правильно выкладывать

меньшую матрёшку в

большую.

Поддержка

индивидуальности ребенка

Предложить детям собрать

бусы только красного

цвета Ева, Марина

Упражнять катание мяча

друг другу- Маргарита,

Виктор

Предложить построить в

строительном уголке гараж

Цель: учить строить по

заданному образцу,

заинтересовать игрой.

Соня, Алиса

Учить детей действовать с

предметами домашнего

обихода, учитывая их

способности и назначения-

Миша, Даша

Игры со строительным

материалом. «Дорога для

матрёшек» Составлять

кубики не далеко друг от

друга. Вика, Кира

Организация предметно-

пространственной

развивающей среды для

поддержки детской

инициативности

Пополнение развивающей предметно пространственной среды

Разместить в группе для рассматривания новые иллюстрации по теме «Моя семья».

Пополнить центр художественного творчества раскрасками по теме

Взаимодействие с

родителями (социальными

партнерами)

Консультация «Профилактика простудных и инфекционных заболеваний».

Рекомендации. Показывать детям пример выполнения правил дорожного движения

Беседа:. О профилактике гриппа, о сне детей дома, в какие игры играют дети дома, питание в выходные дни, режим дня, прогулка детей.