Проект

по адаптации детей младшего

возраста к условиям

дошкольного учреждения

«Вместе с мамой».

Создание благоприятных условий для

социальной

адаптации

ребенка

и

их

родителей к условиям детского сада.

Цель:

Задачи:

•

преодоление

стрессовых

состояний

у

детей

младшего

возраста в период адаптации к детскому саду;

•

развитие навыков взаимодействия детей друг с другом с

учетом

возрастных

и

индивидуальных

особенностей

каждого ребѐнка;

•

развитие игровых навыков, произвольного поведения;

•

работа

с

родителями

направленная

на

качественные

изменения

в

привычном

жизненном

укладе

семьи,

на

новые

уровни

взаимодействия

и

сотрудничество

с

сотрудниками детского сада;

•

формирование

активной

позиции

родителей

по

отношению

к

процессу

адаптации

детей;

повышение

коммуникабельности между родителями.

Предполагаемый

проект

–

адаптационный

проект

к

условиям

детского

сада

детей

3

лет,

учитывающий

психологические, физиологические и социальные особенности

детей этого возраста.

Ведущей деятельностью в младшем дошкольном возрасте

является игра, поэтому проект строится на основе игровых

упражнений. В проекте включены элементы психогимнастики,

АРТ-терапии, совместные игры - занятия с родителями, как

необходимое условие по профилактике возможных стрессов.

В результате осуществления нашего проекта задействованы

педагог-психолог, воспитатели, родители.

Одно из главных направлений проекта, помощь детям в

прохождении

довольно

сложного

периода

жизни

по

приспособлению к новым условиям жизнедеятельности

Актуальность проекта

1. Организационный этап:



подбор

методической,

художественной

литературы,

иллюстрационных материалов, дидактических игр;



разработка

конспектов

адаптационных

занятий,

совместных

мероприятий с родителями и консультаций для родителей;

пополнение предметно-развивающей среды группы;



разработка информационного материала для родительского уголка о

проведении проекта «Вместе с мамой»;



разработка анкет для родителей;

составление перспективного плана мероприятий проекта.

2. Основной этап:



реализация проекта в соответствии с планом.

3. Итоговый этап:



анализ проведенной работы;



диагностика адаптации детей к условиям ДОУ;



презентация проекта для педагогов и родителей;

Этапы проекта:

Краткосрочный (3 месяца).

На сроки проекта влияют следующие факты –

адаптационный период может затянуться с учетом

индивидуальности

ребѐнка

и

особенности

семейных отношений; дата поступления в детский

сад; заболеваемость/посещаемость.

Срок реализации проекта:

•

Консультирование

-

повышение

психолого-педагогической

компетенции родителей в вопросах воспитания, обучения и

развития детей раннего возраста в период адаптации.

•

Семинары-практикумы

–

способствовать

овладению

родителями конструктивными способами взаимодействия с

детьми, осознанию возможных проблем в системе родители-

дети.

•

Подбор специальной психолого-педагогической литературы

по вопросу адаптации детей к детскому саду;

•

Совместные занятия с практическими рекомендациями игр,

игровых упражнений в период адаптации детей к детскому

саду;

•

Выпуск памяток, информационных листов об особенностях

данного возраста, рекомендуемых развивающих игр

Работа с родителями:

•

Консультирование

с

практическими

рекомендациями

игр, игровых упражнений в период адаптации детей к

детскому саду;

•

Наблюдение

за

взаимодействием

педагогов

с

вновь

поступающими детьми;

•

Рекомендации

по

учѐту

индивидуальных

особенностей

детей.

•

Совместное

планирование

организации

детской

деятельности в течение дня.

Работа с педагогами:



Знакомство

детей

с

детским

садом,

друг

с

другом.

Ежедневно, последовательно вводить правила поведения в

группе и приучения к режиму дня.



Развитие культурно-гигиенических навыков.



Снятие эмоционального напряжения в течение дня, работа

по профилактике стрессовых ситуаций и тревожности.



Развитие эмоциональной сферы, коммуникабельности.



Дидактические игры, которые не только развивают, но и

позволяют оценить коммуникативные способности и уровни

нервно-психического развития.

Работа с детьми:

•

Благоприятный адаптационный период детей

•

Снижение

заболеваемости

у

детей

в

период

адаптации

к

условиям

детского

сада.

Привлечение

родителей

детей

к

осознанному воспитанию своих детей, совместно с педагогами

ДОУ.

•

Повышение психолого-педагогической компетенции родителей

в вопросах воспитания, обучения и развития детей младшего

возраста в период адаптации.

•

Становление

партнерских,

доверительных

отношений

между

ДОУ и семьями воспитанников.

•

Создание

открытой

системы

взаимодействия

участников

образовательного процесса.

Ожидаемый результат:

АНКЕТА

Ф.И.О.ребенка______________________________________________________

1. Подвержен ли ребенок простудным заболеваниям?

2. Как ест и что? ____________________________________________________

3. Что не воспринимает?

- аллергик

- дома не даем

__________________________________________________________________

4. Как засыпает ребенок?

- писается

- быстро засыпает

- сон тревожный

5. Во что лучше играет? _______________________________________________

6. Кто играет с ребенком? _____________________________________________

7. Чем играет? _______________________________________________________

8. Есть ли вредные привычки? __________________________________________

9. Как дома ласково называете ребенка?__________________________________

10. - Обидчивый

- Упрямый

- Веселый

- Стеснительный

- Бойкий

- Драчун

- Ласковый

- Болтун

- Молчун

Группы

Количес

тво

детей

ППС

НПС

низкой

степени

НПС

средней

степени

НПС

высокой

степени

2 младшая

группа

«Ягодки»

20

12

2

4

1

Заключение: протестировано 19 детей. У 12 детей

(65%) - позитивное психическое состояние, у 2 (10%) – НПС

низкой степени, у 4(20%) – НПС средней ст., у 1(5%) – НПС

высокой степени.

Общий психологический климат в группах –

благоприятный.

Эмоциональное состояние детей по методике «Паровозик».

0

20

40

60

80

100

Легкая ст.

Средняя ст.

Тяжелая ст.

Диагностика уровня адаптации

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !