Ход НОД

I этап. Организационный. (2мин)

Психолог:

Добрый день ребята! (Дети здороваются) Я рада вас всех видеть.

Сегодня к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся.

( здороваются) А теперь поприветствуем друг друга, встаньте парами.

Коммуникативная игра “Здравствуй, друг”

Здравствуй друг! (рукопожатие)

Как ты тут? (похлопывание по плечу)

Где ты был? (шепчут на ушко)

Я скучал! (складывают руки на груди в области сердца)

Ты пришел! (разводят руки в сторону)

Хорошо! (обнимают друг друга).

Психолог: Встаньте полукругом так, чтобы всем было видно экран.

II этап. Мотивационный. (6 мин)

Психолог: Дети сегодня к нам в сад пришло видеописьмо от« Жителей

Страны знаний». Давайте послушаем!

На экране появляется Мудрая Сова.

« Уважаемые дети, в нашу Страну Знаний пришли Лень и Скука. И наш

волшебный фонтан знаний и умений, наполняющий все реки водой,

разрушен. Помогите нам вернуть его к жизни. На пороге к Стране Знаний

Лень и Скука оставили волшебный чемоданчик с обломками от фонтана.

Если вы любите путешествия, не боитесь трудностей и умеете дружить,

то обязательно справитесь. Желаем удачи!»

Психолог: Ну что дети, поможем жителям Волшебной страны? (ответы

детей) Тогда в путь!

Ритуал входа в Волшебную страну

В круг широкий вижу я

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо,

А теперь пойдем налево,

В центре круга соберемся

И на место все вернемся.

Улыбнемся, подмигнем

И в волшебную страну знаний попадем

Психолог: Встаньте так, всем было видно экран

На экране появляется изображение Волшебной страны.

3 этап: Практический.

Психолог: Вот мы с вами и оказались в Стране знаний. Смотрите, здесь

стоит необычный чемоданчик, может быть это тот самый чемоданчик с

обломками фонтана, о котором говорилось в письме, предлагаю его

открыть.

(На экране) Нажимаем на портфель, издается звук и из портфеля

вылетают обломки по всему экрану.

Психолог: Как вы думаете, что нам нужно

Дети: нам нужно собрать обломки фонтана.

Психолог: Правильно ребята. Проходите за свои столы. С какого

обломка нам нужно начать.

Нажимаем на обломок с № 1 и на экране появляются « Разрезные

картинки» (по всему экрану)

Психолог: Ребята, вы догадались, что вам нужно сделать? У вас на

столах в конвертах лежат разрезные картинки, сейчас вам в парах

необходимо их собрать и сказать, что у вас получилось. (Кто собрал,

поднимите руки домиком)

Психолог: А как нам можно все это назвать, одним словом?

Дети: ш.пр.

Психолог: А все ли предметы относятся к школьным принадлежностям?

Ребята сложите картинки обратно в конверт.

Нажимаем на обломок, и он встает на место

Психолог: Мы справились! Молодцы ребята

Психолог: Ребята, а теперь на какой обломок нажимаем?

Дети: Нажимаем на обломок №2 (отвечаем полным ответом)

Нажимаем на обломок №2 и вылетает картинка со школьными

правилами.

Психолог: Ребята вы скоро будете учениками, и вы должны знать

школьные правила. Я предлагаю вам вспомнить правила. Вы согласны?

Дети: Да согласны!

Психолог: Выходите на ковер и разделитесь на 5 команд по 3 человека.

1,2,3 в команды соберись

Дети : начинают делиться на на группы. Разделились.

Психолог: Молодцы, каждая команда подойдите к любому столу с

номерами. Переверните лист с заданием и вспомните школьные правила

и дорисуй на картинках недостающие детали. Не забываем, как мы

работаем в команде.

Психолог выберите, кто будет дорисовывать, кто будет рассказывать

правило, кто будет держать листок.

Приступайте к работе

(дети дорисовывают картинки, когда команда будет готова все

вместе должны поднять руки вверх домиком)

Психолог: Ребята, о правиле №1 нам расскажет 1 команда, о правиле №2

нам расскажет команда №2………….

Какое правило у вас получилось?

Дети: каждая команда отвечает.

Психолог: И самое последнее правило, главное правило надо быть

вежливыми и воспитанными. 1 человек из команды принесите правило и

положить в эту коробку, а остальные присаживайтесь на свои места.

Ребята, чтобы помочь жителям волшебной страны, вспомните какие

задания мы выполняли?

Дети: отв.

Пазл встает на место

Психолог: Вы отлично справились! Присаживайтесь на свои места

Психолог: Ребята, давайте выполним п.г, которую покажет нам

Маша

Психолог: Переходим к следующему обломку.

Дети, сейчас на экране появятся ковер с геометрическими фигурами. Вам

нужно за короткое время внимательно его рассмотреть, запомнить узор и

только по команде выложить точно такой же узор у себя на листе.

Ребята, приготовьтесь вам нужно очень внимательно его рассмотреть.

На экране появляется узор – уходит узор

Приступаем к работе.

Мира: расскажи как ты расположила фигуры?

Ярослав, расскажи как ты выложил фигуры?

Появляется узор.

Давайте проверим правильно ли мы выполнили узор?

У кого узор такой же как на образце поднимите руку, у кого допущены

ошибки исправьте их.

Обломок встает на место

Психолог: Что мы сейчас делали ?

Дети: собирали ковер из геометрических фигур

Молодцы!

Психолог: Ребята, у нас остался последний обломок №4 (нажимаем на

обломок и выходит схема)

Как вы думаете, что нам нужно сделать?

Дети: нам нужно нарисовать путь

Психолог: Дети, посмотрите у вас на столах есть схема, выберите сами

чей путь мальчика или девочки вы нарисуете. Посмотрите внимательно

откуда они начинают путь. Путь рисуем красным карандашом.

Дети: выполняют задание, если выполнили, поднимают руки в паре

домиком

Психолог: Ребята, если выполнили задание, поменяйтесь листочками

соседом, а чтобы не допустить ошибки посмотрите на образец. Если

задание у соседа выполнено правильно нарисуйте круг, если допущена

ошибка нарисуйте квадрат.

На экране 4 обломок встает на место и фонтан восстановился.

Психолог: Молодцы ребята нам удалось из обломков собрать фонтан!

Что мы делали, чтобы оживить фонтан?

Дети: отв

А теперь нам пора возвращаться в детский сад. Выходите на ковер

Ритуал выхода из Волшебной страны.

В круг широкий вижу я

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо,

А теперь пойдем налево,

В центре круга соберемся

И на место все вернемся.

Улыбнемся, подмигнем

И в родной наш детский сад

С друзьями мы вернемся.

Рефлексия:

Ребята, если вам было интересно и у вас все получилось, то покажите

вот так (класс)

А если вы испытывали в чем то затруднение, то покажите вот так

(рукопожатие). Этот знак обозначает дружбу и взаимопомощь, значит

мы др. другу еще поможем справиться с трудностями.

Физкультурная минутка « В школу осенью пойду»

В школу осенью пойду, (Дети шагают на месте)

Там друзей себе найду. (Разводят прямые руки в стороны)

Научусь писать, читать, (Наклоны головы)

Быстро, правильно считать. (Прыжки на месте)

Я таким ученым буду, (Поднять руки вверх)

Но свой садик не забуду ("Обнимают" себя)