Конспект

интегрированного занятия в подготовительной к школе группе

Тема: «В мире снежинок»

Цель: дать научные знания о снежинке, её форме, размере, составе.

Задачи:

Расширять знания детей о явлениях природы.

Учить рассуждать, решая проблемные ситуации.

Изображать неживые явления природы, используя нестандартные,

творческие решения.

Закреплять умение детей использовать способ рисования клеем и солью.

Расширять словарный запас детей, обогащая его новыми понятиями,

терминами, связанными со снежинкой (узорчатая, мерцающая,

неповторимая, воздушная, снежинка-балеринка).

Формировать эстетическое восприятие окружающего мира.

Воспитывать бережное отношение и любовь к природе, интерес

к зимним явлениям природы.

Материал: мультимедийное оборудование, снежинки, варежки для

дыхательной гимнастики, счётные палочки Кюизенера, клей ПВА, соль.

Ход ООД

Воспитатель: Ребята, сегодня я как обычно проветривала группу и вдруг

при сильном порыве ветра в наше окно залетела снежинка, но снежинка

необычная она в помещении не тает. Посмотрите вот она:

«Белым-бела и холодна,

Когда одна – едва видна.

И от подруг, летящих мимо,

В пути совсем неотличима».

А давай те мы сегодня поговорим о снежинках.

Воспитатель: Скажите, в какое время года мы свами можем видеть

снежинки?

Ответ детей: Зимой.

Воспитатель: Назовите зимние месяцы. Как люди одеваются зимой?

Дети: Тепло.

Воспитатель: Чтобы ладошки не замёрзли, я предлагаю вам надеть варежки.

Дыхательная гимнастика.

Воспитатель: Давайте поиграем со снежинкой, вы будете лёгкий ветерок -

носиком вдохнули и тихо подули, ветер становиться сильнее набираем

носиком воздуха больше и дуем сильнее - сдуваем снежинку.

Воспитатель: Пришла зима. С севера подул студёный ветер и с неба

посыпались снежинки. Кружатся в воздухе и падают на землю. Слой за слоем

ложится снег, растут сугробы и снег становится плотным.

Воспитатель: Ребята я не пойму снег это хорошо или плохо. А поможет нам в

этом в этом разобраться волшебная палочка.

Игра «Хорошо-плохо» (Дети садятся в круг и передают друг другу

двухцветную палочку – красной стороной вверх- говорят какую пользу

приносит снег, синей стороной вверх- какой вред от снега).

Воспитатель: Волшебная палочка помогла нам сделать вывод: что всё

хорошо в меру.

Воспитатель: А сейчас снежинка приглашает нас на выставку снежинок

Посмотрите, как их много и сделаны они из разного материала: из бисера,

связаны крючком, вырезаны из бумаги и даже есть снежинки - балеринки.

Воспитатель: Ребята как можно сказать о снежинках, какие они?

Ответы детей: Легкие, изящные, узорчатые, необычные и т.д.

Воспитатель: Самое главное, что они не тают и ими можно любоваться

бесконечно.

Чтение стихотворения

Кто вяжет снежинки и с неба бросает?

Узоров таких даже мама не знает.

И пряжи нигде не встречали такой –

Наш город весь белый, слегка голубой.

А, может быть, их вырезают из ситца,

И тихо спускают ко мне на ресницы?

Слезой на щеках они медленно тают…

Откуда снежинки? Хоть кто-нибудь знает?

(Н.Родивилина)

Воспитатель: Ребята, давайте с вами пойдём в лесную школу и узнаем,

откуда же взялось это чудо природы. Ребята вокруг себя повернитесь и в лесу

очутитесь.

Физминутка.

Мы пришли в зимний лес (шагаем)

Сколько здесь вокруг чудес (руки снизу вверх)

Справа березка от нас стоит (рука с поворотом туловища вправо)

Слева елочка на нас глядит (влево)

Вот зайчишка поскакал (прыжки)

Он от волка убежал (бег)

Прилетели снегири (машем руками)

Ух, красивые они (руки от груди в стороны)

В лесу красота и покой (две руки - вперед)

Ну, вот мы и добрались до лесной школы, усаживайтесь на стульчики

поудобнее, будьте внимательны ведь вы сегодня ученики лесной школы.

Видео урок (6 минут)

Гимнастика для глаз: «Снежинка»

Мы снежинку увидали,-

Со снежинкою играли.

Снежинки вправо полетели,

Глазки вправо посмотрели.

Вот снежинки полетели,

Дети влево посмотрели.

Ветер снег вверх поднимал

И на землю опускал…

Дети смотрят вверх и вниз,

Воспитатель: Ребята скажите, так из чего же состоят снежинки?

Ответ детей: из воздуха и немного из воды.

Воспитатель: Теперь мы знаем, что в природе нет двух одинаковых

снежинок, а почему кто знает?

Дети: Каждая проходит свой долгий путь до земли.

Воспитатель: А вы знаете, почему в морозную погоду у нас под ногами

скрипит снег?

Дети: Это ломаются лучики снежинок.

Воспитатель: А сейчас вам задание из счётных палочек выложить снежинки

по схеме, только сначала найдите вторую половину схемы и дружно с

товарищем поработайте. На белом листе выложите снежинки.

Арсений прочитай стихотворение К. Бальмонта

Ребята, я вас приглашаю пройти в «Снежную мастерскую».

Где будем создавать снежинку для музея, необычным способом.

•

Кто помнит, сколько лучей у снежинок? (6)

•

С какой линии мы начинали рисовать снежинку? (вертикальной)

Проходите к столам

.

Помогать нам будут кисти, вместо воды мы возьмем клей, вместо красок

возьмем (загадочная пауза...) соль.

Взяли в руки кисточку, произносим волшебные слова:

Мы кисточкой волшебной

Тихонечко взмахнем

И чудеса в тарелочке

из соли мы найдем.

Творим...

По окончании творческой деятельности, воспитатель предлагает

полюбоваться созданными снежинками.

Снежинка любуется работами, улетает к подружкам.