Методическое сообщение на тему «Специфика

работы концертмейстера» в ДШИ, ДМШ

Концертмейстерство – как самостоятельный вид деятельности является

примером универсального сочетания в рамках одной профессии мастерства

педагога, исполнителя, импровизатора и психолога.

В учебном процессе между педагогом и учеником незаменимым звеном

является концертмейстер. Он не только помогает ученику преодолевать

психологические трудности на сцене, подготавливая его к выступлению, но и

помогает педагогу осуществить его замыслы над художественными и

техническими задачами.

В учебном процессе учреждений дополнительного образования детей,

концертмейстеру

определена

особая

роль,

поскольку

для

развития

творческой индивидуальности ученика, воспитания будущего артиста,

необходима хорошо продуманная

и организованная совместная работа

преподавателя и концертмейстера.

Есть определенная специфика в профессии концертмейстера и для

успешной работы необходимы такие природные качества и музыкально-

технические навыки как: быстрое и качественное чтение нот с листа,

представление партии солиста с особенностями ее трактовки, умению всеми

исполнительскими

средствами

способствовать

наиболее

яркому

ее

выражению. Необходимы внимание, наблюдательность, гибкость, чувство

ансамбля. Внимание концертмейстера во время исполнения должно быть

сосредоточено не только на аккомпанементе, на своей игре, но и в большей

мере на солисте, ведь он является главным на сцене. В каждый момент важен

контроль не только своей игры, но и слухового внимания, которое должно

быть направлено на звуковой баланс между аккомпанементом и сольной

партией. Такое напряжение внимания требует не малых затрат душевных и

физических сил.

Также концертмейстер должен обладать рядом психологических

качеств, таких как мобильность, быстрота реакции, особенно в том случае,

когда солист на экзамене, концерте вдруг забыл или перепутал музыкальный

материал. Концертмейстер,

не переставая играть, должен вовремя его

подхватить и благополучно завершить произведение.

Специфика концертмейстерской работы заключается еще и

в

профессиональном

владении

инструментом,

умении

импровизировать,

предлагать

и

применять

различные

варианты

аранжировок.

Подбор

аккомпанемента по слуху является творческим процессом, особенно когда

концертмейстер

не

знаком

с

оригинальным

текстом

подбираемого

сопровождения. В таком случае он создает собственное изложение нотной

фактуры, что требует самостоятельных творческих решений.

Таким образом, в работе концертмейстера объединяются творческие,

психологические

и

педагогические

функции.

Профессиональная

деятельность концертмейстера предполагает наличие таких качеств, как

трудолюбие, высокая работоспособность, хорошая музыкальная память,

выдержка, воля, педагогический такт и чуткость, а также технических,

исполнительских навыков, владения ансамблевой техникой, знания основ

вокального искусства, отличного музыкального слуха, терпения и оптимизма

в воспитании обучающихся.

Исходя из вышеизложенного, можно сказать, что основная специфика

деятельности концертмейстера заключается не только в его природных и

психологических качествах, но и в его творческих способностях, а также

знаниях, умениях и навыках.