Итоговое занятие в подготовительной группе

по окружающему миру

«Космос. Планета Земля. Времена года».

МКДОУ №26 г. Кирова

Воспитатель: Зимирева Марина Леонидовна.

Цели:

закрепление знаний детей об окружающей

действительности.

Задачи:

1.закрепить знания детей о планетах солнечной системы и

закрепить представления детей о сезонных изменениях в природе.

2.закрепить и систематизировать знания детей о перелётных и

зимующих птицах, о насекомых.

3.продолжать работу по обогащению словаря детей, закрепить

умение составлять загадки о насекомых.

4.воспитывать познавательный интерес к окружающему миру.

Оборудование:

Костюм Луны для воспитателя, магнитная доска, предметные

картинки с изображением ракеты, космического корабля,

космонавта, скафандра, продуктов спецпитания, планет Солнечной

системы, разного времени суток, времен года, перелётных и

зимующих птиц, наборы карточек с загадками о космосе,

раскраски, фонограммы музыки Чайковского «Времена года»,

песни «Земля в иллюминаторе».

Ход занятия:

Воспитатель входит в костюме Луны:

-Дети, отгадайте загадку про меня:

Знают взрослые и дети,

Что не солнце ночью светит.

Круглолица и бледна,

Среди звезд она одна.

Дети: Луна.

Луна: Ребята, кто знает, что такое Луна?

Дети: Спутник Земли.

Воспитатель: Приглашаю вас в космическое путешествие к разным

планетам.

-На чём летают в космос? (на ракете)

-Как называются люди, которые летают в космос? (космонавты)

-Как называется одежда космонавтов? (скафандр)

-Чем питаются космонавты в космосе? (специальной едой в

тюбиках)

Игра «Накорми космонавта» (из предложенных картинок пищевых

продуктов нужно прикрепить на магнитную доску продукты

спецпитания).

-Все скафандры надели. Пристегиваемся ремнями безопасности,

пускаем кислород.

-Начинаем обратный отчёт: 5,4,3,2,1, пуск.

Включается песня «Земля в иллюминаторе»

-Почему космонавтам снится трава у дома? (они скучают по дому и

Земле)

2.Вот мы и в космосе.

-Какие планеты солнечной системы вы знаете? (Солнце, Меркурий,

Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон)

Дети прикрепляют картинки планет на магнитную доску.

-Какая планета красная? (Марс)

-Какая планета самая маленькая? (Плутон)

-У какой планеты, кроме Земли есть облака? (Венера)

-У какой планеты есть кольца? (Сатурн)

-А какая самая большая и горячая планета? (Солнце)

-Что было бы с Землей, если бы она была ближе к Солнцу? (она бы

сгорела)

-А далеко от Солнца? (замёрзла)

Игра « Найди место для каждой планеты» (Дети берут карточки с

изображениями планет солнечной системы, и по команде

выстраиваются в зависимости от местоположения планеты в

солнечной системы).

3.Д/игра «Какое что бывает?»

-Я буду бросать вам мяч и называть или цвет, или размер, или

состав, а вы мне постарайтесь назвать, что таким бывает.

Зелёным - огурец, трава, краска, листья.

Широким - река, дорога, лента.

Вкусным - варенье, компот, торт.

Высоким - дом, башня, температура.

Пластмассовым – ведро, конструктор.

5.Физкультминутка.

На Луне жил звездочёт, (повороты в сторону)

Он планетам вёл учет. (круги руками)

1,2,3,4,5- всех планет не сосчитать. (прыжки на месте)

1,2,3,4,5- начинай считать опять. (дыхательное упражнение)

6.Луна – Закройте глаза ,и я перенесу вас на вашу планету.

А теперь, ребята, я попрошу вас рассказать мне про свою планету

Земля.

-Ребята, почему же на Земле могут жить люди, животные и

растения? (воздух, вода, тепло)

-Ребята, а почему на Земле бывает то день, то ночь? (Земля

поворачивается вокруг своей оси).

-Какое время суток вы знаете? (утро, день, вечер, ночь).

-Почему меняются времена года? (Земля поворачивается вокруг

Солнца)

-Назовите основной признак зимы. (снег, холодно)

(ребенок выбирает картинку зимы)

Звучит музыка «Апрель» П. И. Чайковский.

7.Светит рано по утрам,

Весь снег растаял тут и там.

Ручей шумит, как водопад.

Скворцы к скворечникам летят.

-После суровой зимы к нам пришла весна. Давайте скажем какая

бывает весна? (нежная, долгожданная, весёлая, звонкая)

-Проснулись и растения. Они пьют талую воду.

-Почему вода называется талой? (тает снег)

-Что происходит весной с почками на деревьях? (они набухают ,

появляются листочки)

-Кто возвращается к нам из теплых краев? (перелётные птицы)

-А как называются птицы, которые с нами зимуют? ( зимующие)

8. Дидактическая игра «Перелетные птицы»

-Я буду называть названия перелетных птиц, а вы, если услышите

названия зимующих птиц, говорите: «СТОП»

9.Какое время года наступает после весны? (лето)

Звучит музыка «Времена года» Чайковский.

-Что можно делать летом? (купаться, загорать, кататься на

велосипеде.)

-Летом можно наблюдать за насекомыми.

-Давайте вспомним некоторых из них.

-Придумайте про них загадки, а мы отгадаем.

Игра «Загадай, мы угадаем»

(На магнитной доске дети выкладывают карточки насекомых)

10.О каком времени года можно сказать: «Разноцветная, золотая»?

-Почему?

-Какой главный признак осени? (листопад)

Луна: Спасибо, что вы мне рассказали о временах года на вашей

Земле. В подарок я приготовила вам наборы раскрасок и загадки о

космосе. А мне пора возвращаться, до свидания.