Применение квест-игры в работе с родителями.

Использование квест - игр позволяет уйти от традиционных форм обучения

детей и значительно расширяет рамки образовательного пространства. Я в

своей работе решила использовать квест – технологию с детьми старшей и

подготовительной группы. В этом возрасте велика потребность детей в

движении и во время квеста им приходиться постоянно двигаться. Дети

считают себя очень большими и самостоятельными. Важно поощрять их

любые проявления «самостоятельности» в этом возрасте:

самостоятельность, самоорганизацию, самооценку, самоконтроль,

самопознание, самовыражение, а квест предусматривает самостоятельный

поиск заданий и их самостоятельное выполнение. Мои воспитанники

испытывали интерес к сотрудничеству со сверстниками в познавательной

деятельности, к работе в команде. Особый интерес у ребят вызвали квесты,

такие как «Путешествие по сказкам или проказы Бабы Яги», «В поисках

украденных цифр». Идея игры проста – участники, перемещаясь по точкам,

выполняют различные задания. Но изюминка такой организации игровой

деятельности состоит в том, что, выполнив одно задание, дети получают

подсказку к выполнению следующего, что является эффективным средством

повышения двигательной активности и мотивационной готовности к

познанию и исследованию. В 2019 году я взяла младшую группу и решила

применить квест –технологию и в работе с родителями.Как один из видов

адаптационной игры в детском саду для детей младшего дошкольного

возраста. Поскольку самостоятельно ребенок данного возраста не может

правильно оценивать ситуацию, принимать решения, использовать логику и

искать ключ к разгадке, в этом ему помогают родители. В то же время

решается основная задача – это включение родителей в процесс

адаптационного периода их детей и в целом в работу детского сада. Своими

действиями, эмоциональным общением с детьми родители совместно с

воспитателями вовлекают их в игровую деятельность, что делает ее важной и

значимой для них, в то же время организовывают и направляют игру.

Проведение совместных квест - игр помогает сформировать у детей

положительное отношение к детскому саду, навыки общения друг с другом ,

и конечно, создают благоприятную эмоциональную атмосферу. Важным

фактором является подбор сценария, который должен быть тщательно

продуман, быть безопасным и соответствовать возрасту детей. Игра должна

быть эмоционально окрашена с помощью декораций, музыкального

сопровождения, костюмов, инвентаря. Для младшего возраста я использовала

основу сказочного сюжета. Восторг и радость всегда вызывают любимые

сказочные или мультипликационные персонажи, которые приходят в гости к

детям в начале игры, просят ребят о помощи и отправляются с ними в

путешествие. Эти главные роли в моихквестах играют исключительно

родители, это формирование эмоционального контакта, доверия. А кому

больше, чем родителям могут доверять дети? Опираясь на свой не большой

опыт работы, я хочу поделиться проведением квест - игры совместно с

родителями наших воспитанников.По традиции одним из любимых и теплых

праздников в детском саду является «День матери»

.

Именно с этого дня

начался мой опыт. Перед тем, как составить сценарий квеста с привлечением

родителей, я решила провести консультацию для родителей «Что такое квест

– игра?» После подробного изучения родителями правильного построения

квеста и учитывая интересы наших детей, я составила сценарий «В поисках

курочки Рябы»,определила задания. При составлении сценария опиралась на

основную образовательную программу «От рождения до школы» под ред.

Н.Е. Вераксы и Федеральный государственный образовательный стандарт

ДО. Родители приходили в группу детского сада и вместе с ребятами

изготавливали атрибуты к игре, что вызвало восторг ребят, а главное

психологический комфорт. Эмоции, захлестнувшие всех участников «квеста»

не оставили никого равнодушными.

Самое главное – это то, что квесты помогают нам активизировать и

детей, и родителей, и педагогов. Это игра, в которой задействуются

одновременно и интеллект участников, их физические способности,

воображение и творчество. Здесь необходимо проявить и смекалку, и

наблюдательность, и находчивость, и сообразительность, эта тренировка

памяти и внимания, это развитие аналитических способностей и

коммуникативных качеств. Участники учатся договариваться друг с другом,

распределять обязанности, действовать вместе, переживать друг за друга,

помогать. Все это способствует сплочению не только детского коллектива,

но и родительского сообщества, а также улучшает детско-родительские

отношения. А еще немаловажным является то, что родители становятся

активными участниками образовательного процесса в ДОУ, укрепляются и

формируются доверительные взаимоотношения детский сад-семья. Квест-

игры – одно из интересных средств, направленных на самовоспитание и

саморазвитие ребёнка как личности творческой, физически здоровой, с

активной познавательной позицией. Что и является основным требованием

ФГОС ДО.

Хочется подчеркнуть, что квест-технология очень привлекательная

деятельность как для детей, так и для их родителей, которая обеспечивает

формирование доверительных отношений между педагогом, родителем и

ребенком.

Также хочется сказать, что посредством квест-технологий удается

отвлечь родителей от скучных серых будней, мы погружаем их в мир детства

– в мир игр, доброты и улыбок.